Lecții de matematică în a 2-a „B“ MOU Liceul №51. Subiect: „Expresiile“. Profesor: Moleva TE
momentul 1.Organizatsionny și mesajul obiectivelor lecției. - Pentru ce este necesar pentru a studia matematica? (Copiii citesc declarațiile marilor matematicieni care au pregătit casa). Declarațiile de diapozitive.
2) La ce vă așteptați de la lecție matematică?
3) - arata starea de spirit ai venit la clasă. ( „Botul“ apar pe slide; Copiii arată într-una din „mordashek“ fiecare elev birou trei „botnițe“.)
-Vă doresc tuturor mult noroc si buna dispozitie buna! (Pe slide) - "elev - profesor norocos -. Fericirea"
Exerciții de pe diapozitiv. (Gimnastica deține elev)
2. "gimnastica Brain".
„Swing capul“ (exercițiu stimulează procesele de gândire): respira adanc, relaxați-vă umerii și lăsați capul înainte cad. Lăsați capul încet să alunece dintr-o parte în alta, în timp ce folosind expir tensiune. Chin trage o linie ușor curbată pe piept ca relaxarea gâtului. Efectuați 30 de secunde. „Lazy Opt“ (exercițiu activează structura creierului, oferind stocare, crește stabilitatea de atenție), pentru a trage în aer într-un „opt“ plan orizontal de trei ori cu fiecare mână, iar apoi cu ambele mâini. „Cap de gândire“ (îmbunătățește atenția, claritatea percepției și vorbire) „a pus un capac“, care este, înfășurați ușor urechile din partea de sus a lobului la trei ori. Blink (util pentru toate tipurile de tulburări vizuale): Morgan pe fiecare inhalare si expiratie. „Eu văd un deget!“: Degetul arătător de la mâna dreaptă pentru a menține nasul la o distanță de 25-30cm, uita-te la degetul timp de 4-6 secunde, apoi închideți palma ochiului mâna stângă a plecat timp de 4-6 secunde, uita-te la piciorul ochiului drept, apoi deschis ochiul stâng și uita-te la degetul cu doi ochi. Pentru a face același lucru, dar închide ochiul drept. Se repetă de 4-6 ori. Ei bine făcut! Acum totul este gata pentru lecție, este timpul pentru a începe. Și vom începe cu un pic de warm-up.
1) Jocul „Cel mai bun contra.“ Fiecare rând primește o foaie cu exemple. Potrivit echipei, copiii încep să îndeplinească sarcina și trimite un prospect unul de altul.
(Rezumând, lucrarea este verificată de către consultanții studenților), răspunsurile pe diapozitiv de pe placa:
-Mai ales fac greșeli în răspunsurile, copiii trebuie să le găsească și să dovedească. Răspunsurile sunt regulate (slide-ul următor)
-Următoarea etapă a jocului de warm-up „Cel mai isteț.“ (Trei acasă elev sarcina fierte: pentru a găsi „puzzle-uri dificile, pe care nu le-am decis încă). Acest joc vă va ține camarazii tăi. (Fiecare se gândește sarcina).
2) „Cel mai ingenios“ Quest pentru seria 1. Așezat pe un pat de 6 vrăbii, au zburat mai mult 5.Kot furisat luat o vrabie. Câte vrăbii a plecat în grădină? (O, care a luat pisica. Alții au plecat.) Pentru 2 rânduri Quest. Marina a fost un întreg măr, jumătăți, 4 trimestre. Ce vârstă a fost ea mere? (3) pentru seria 3 sarcini. biban jumătate sunt ruble și jumătate. Cât de mult sunt 13 bibanul. (13 ruble) (Rezumând).
4. Sarcinile individuale.
(Copiii aleg propria lor complexitate de locuri de muncă, știind că locul de muncă indicat în roșu, sunt estimate la scor mai mare. Runs 6 persoane.)
- În lacul plutea 25 de rațe și gâște - 16 mai. Câte gâște și rațe înota în lac? (66) -. Laturile unui pătrat de 25 cm Găsiți perimetrul (100cm) b) ( "carte de muncă", tema 3.4 24) este lungimea unei laturi a dreptunghiului de 32 mm, iar celălalt - .. 18 mm mai puțin. Găsiți perimetrul unui dreptunghi (92 mm.) - Să se rezolve ecuația. X + 32 = 51 46 x = 27 (x = 13; x = 19)
2) "unscramble cuvântul." (Sunt 3 persoane).
3) "Rezolvarea Equation" (2 persoane care lucrează pe carduri) X-245 = 318 420-x = 184 (x = 563 și x = 236)
(Lucrul cu alți elevi) Sarcini pe diapozitiv.
1) - Faceti o serie de cinci numere cu trei cifre, în care numărul următor este crescut cu 7. (300, 307, 314,321,327, ...)
2) - Utilizarea 5, 0, 3, 8, numele cel mai mare număr de trei cifre și cel mai mic număr de trei cifre. (853.305).
3) -Soschitay ca în Figura pătrate, triunghiuri.
4) -Nazovi următorul număr: -6 9 12 15 18 21 ... (24) 9 1 7 1 5 1 ... (3) -2 3 5 6 8 9 ... (11) -10 12 9 11 8 10 ... (7) -Molodtsy! (Testarea și evaluarea lucrării). Lomonosov -Cine lui? - Arhimede? - Pitagora? (Copiii arată munca lor de creație, care a fost pregătită de casa a marilor matematicieni) -Molodtsy!
6. Lucrări în notebook-uri.
1) -A este acum notebook-ul deschis, notați numărul, un loc de muncă rece.
2) Minutul caligrafie: Make-up numere folosind cifrele de azi. Denumiți componența ei „vecini“. (3, 33,333, 3333).
3) dictare matematică. (Elev se repetă tabelul de conduită de multiplicare) -Zapisat doar răspunsuri:
4) Verificarea, stima de sine. -Ce estimați ne-am stabilit? De ce? -Molodtsy!
Obiectivele lecției 7.Postanovka.
Clasa este împărțit în 3 grupe, fiecare grupă de atribuire este dată de:
Grupa 1: 11> 10;
Grupa 3: 72> 15. - Asigurați sarcina înregistrării. (Al doilea grup trebuie să facă față cu sarcina, iar în celălalt există o dificultate.) De ce nu a putut face față cu sarcina? (În rezolvarea problemelor, este necesar să se efectueze acțiunile și sarcinile №1 №3- și compara numere.) Cum a înregistrarea se face referire la acțiuni? (Expression.) - Ce semne nu ar trebui să fie prezent într-o expresie?
-Precizați scopul acestei lecții? -Ne acum trebuie să învețe să recunoască expresia și constituie expresia problemelor de text.
8. „Deschiderea“ a noilor cunoștințe.
Pe write tabla de scris:
-înregistrări citite. Cum poți să le numim, într-un cuvânt? (Expression). -În ce grupurile pot diviza toate expresie? (Expresiile din înregistrările sunt folosite numai în numărul și de exprimare, în înregistrarea în cazul în care există litere.) Pe dreapta. Și dacă se pot da nume? În cazul în care înregistrarea de exprimare este, atunci este o expresie a ceea ce? (Numeric). Și dacă trebuie să scrie scrisorile de expresie această expresie? (Letter) -. Citește expresia numerică. Citește scrisoarea de exprimare. Ce înregistrare poate fi numit o expresie? (Record, format din numere, litere și simboluri ale operațiilor aritmetice.) -Prochitayte expresie în diferite moduri. (Răspunsuri copii.) Cum te-ai gândit că înseamnă a găsi valoarea expresiei? (Aceasta înseamnă să urmați pașii din expresia.) Este valoarea pe care o puteți găsi expresia? (Numeric). -record orice trei și trei expresie literală numerică. (Verificați).
(Prin „de două ori doi fac patru ...“ muzica de cântec)
10. Fixarea materialului studiat.
a) №2, diferite moduri de citire expresii și găsirea expresiilor numerice și algebrice-str.19. specificate.
b) studiul individual, urmat de un test: -№3, p.19 (Notati expresiei); -№4, p.19 (încrucișate intrări care nu sunt expresii). (Răspunsuri de pe slide-uri de pe tablă, copiii compară înregistrările lor.) În) №5, expresia str.20.Ponyatie este asociată cu conceptul de clasificare. Copiii trebuie să se stabilească faptul că prima expresie corespunde partiției cifrelor privind dimensiunea (mari și mici), al doilea - de împărțirea în culori (gri și portocaliu), iar al treilea termen - descompunerea formei (cercuri, triunghiuri). -Prochitayte de locuri de muncă. Din ce motive se face prima declarație? Se aduce pe baza de exprimare și să explice semnificația lor (și în mod similar, pentru fiecare dintre următoarele expresie).
g) №6, №7- independent. (Primele 5 persoane arată activitatea desfășurată la profesor)
11.Gimnastika ochi.
(În tabel, care este în clasa)
12.Povtorenie învățat materiale.
1) №8, p. 20 în perechi. Opțiunea 1 - primul tabel, opțiunea 2 -A doua masă. La finalul testării reciproce organizate. După răspunsurile de testare reciproce sunt verificate cu răspunsurile pe diapozitiv pe bord.
2) №12, munca a continuat str.21- în perechi. Opțiunea 1 - b 2 varianta - a. Rezolva următoarele exemple de programe. După ce se efectuează lucrarea de testare reciprocă. (Răspunsuri verificate împotriva răspunsurilor pe un diapozitiv pe bord) varianta 1.
(.. Dacă rămâne de timp №10, pagina 21. Blitz: „La circ“ blitz este un joc - un concurs Copiii au nevoie pentru a face o expresie a sarcinii 1minut ..) Răspunsurile de pe diapozitiv.
-Ce fel de înregistrare este o expresie? (Mențiuni care indică operațiile aritmetice sunt numite expresii) Ce înseamnă a găsi valoarea expresiei? (Găsiți valoarea expresiei - înseamnă să urmați pașii din expresia numerică rezultată număr se numește valoarea expresiei ..) Răspunsurile de pe diapozitiv.
-Ce va plăcut lecția de matematică? (Pe diapozitiv: trei cercuri - roșu, verde, albastru).
Desenați un semafor pe câmpurile din colțul unui cerc de notebook-uri, care indică nivelul la care sunt acum în sala de clasă, și mâine am să-i văd. -Urok capetele noastre. Va multumesc tuturor pentru munca ta! Am fost foarte bucuros să lucrez cu tine. (Pe un diapozitiv spunând) - „Învață matematica! Dacă știți matematica va ști totul. " Krîlov.
15. Tema de casă.