Lecții de matematică în clasa a 3
(OCP "Planet of Knowledge")
Tipul lecției: o lecție de aplicare integrată a cunoștințelor
Scop: Pentru a rezuma cunoștințele copiilor pe tema „Care este masa“
Continuă stabilirea în vederea copiilor asupra valorilor, pentru a consolida cunoașterea masei ca cea mai mare
Pentru a forma capacitatea de a aplica în mod independent cunoștințele într-un complex în noul mediu.
Promovarea dezvoltării capacității de a vedea problema, a stabilit un obiectiv și pentru a atinge punerea în aplicare a acestuia.
Pentru a dezvolta gândirea, imaginația, gândirea logică spațială pentru copii și de vorbire.
Crearea condițiilor pentru activitățile de cercetare.
Promovarea educației dorinței de creativitate în comun, atitudine pozitivă față de învățare.
Hraniti o dragoste de matematică, cultura de comunicare, responsabilitate, punctualitate.
Creați o lecție de condiții confortabile pentru stăpânirea cu succes a cunoștințelor și realizarea potențialului creativ al tuturor elevilor.
Elevii trebuie să știe:
-unități de masă din titlu (gram, kilogram)
-rațiometrice între unitățile de masă;
- surse de informații pentru noi cunoștințe (suplimentare).
Elevii ar trebui să poată:
- rezolva problemele de cuvânt în 2-3 pași pentru a găsi suma și restul;
- pentru a extrage informații legate de acest subiect.
Elevii ar trebui să poată:
- lucrează în perechi și grupe;
- cooperează între ele în timp ce lucrează la proiect și în timpul prezentării sale;
- aduce a început să se încheie.
Echipament: diferite tipuri de cântare, subiecte de cercetare și de muncă de creație.
TCO: calculator, proiector multimedia, prezentare
1. Org. timpul (1 min)
Mult-așteptat clopotul sună,
2. Actualizarea cunoștințelor de referință (1 min)
- Lecția noastră va avea loc sub motto-ul: „Predarea se va găsi întotdeauna cerere“.
În primul rând face un pic de antrenament.
scor 3.Ustny (5 min)
lungime, suprafață, greutate, miros, viteză, timp
- Cum de a numi un cuvânt orice alt cuvânt?
- De ce mirosul nu poate fi atribuită valorilor?
4.Problema 2 cutii de suc identice (un gol).
- Luați în considerare cu atenție aceste două cutii și să le compare. Ce pot să spun? (Color, forma și mărimea același).
- Dar încă mai pot să vă asigur că aceste cutii sunt diferite. Care sunt diferențele dintre ele?
(Dificultate. Sau o sugestie.)
- Există proprietăți pe care nu le putem vedea întotdeauna. Pentru a găsi o astfel de proprietate, trebuie să luați lucrurile în mână. (2-3 pupilă de ieșire).
- Ce se poate spune acum? (Una dintre ele este mai ușor, celălalt - mai greu)
- Dar ceea ce se numește o proprietate de obiecte?
Pe placa este expusă matrice cuvânt.
Pentru a explora această valoare, vom efectua mai multe experimente.
-Vă rugăm să luați un pix în mână.
-Trageți brațul cu mânerul înainte.
-Ce se întâmplă dacă o mai mici? Ipoteza ta. (Va cădea).
- Ce se întâmplă cu orice alt obiect? (Va cădea).
-Ce concluzie se poate trage? (Toate obiectele cad la pământ).
-Și de ce se întâmplă acest lucru? (Raspuns: gravitația Pământului).
Concluzie. Pământul atrage toate elementele de constatare.
-Fie că toate elementele sunt atrase în mod egal pe Pământ?
-După câteva investigații. Sunt în mâinile mingea și un balon.
- Sunt în același timp, arunca mingea și mingea pe podea. Ce se întâmplă? Ipoteza ta. (Toamna).
-Care dintre ele este mai rapid pentru a ajunge la podea? Ipoteza ta.
- De ce mingea intră mai repede? (Este dificil).
Concluzie. Cu cât greutatea, cu atât mai mult este atras de pământ.
- Fie că este posibil să se numească cantitatea de masă. De ce? Ce crezi?
(Magnitudine - este o proprietate (atribut), elemente care pot fi măsurate, iar rezultatul este scris cu ajutorul mijloacelor, iar obiectele pot măsura și înregistra numărul ..)
-Credeți că, cu ajutorul căruia puteți măsura masa unui corp?
Balanta - una dintre cele mai vechi instrumente. Ei au originea și perfecționat cu dezvoltarea comerțului, industriei și științei.
În Egiptul antic în urmă cu aproximativ 5000 de ani, oamenii știau deja cum să cântărească.
- Ce scară știi? Cântărind unele elemente le-au folosit?
Ucenicii se numesc diferite tipuri de solzi, iar profesorul le arată cifrele.
D. Scales pentru nou-născuți, cântare farmacie, cântare medicale, cântare de magazin, cântare de uz casnic, camioane.
- Să lucrăm cu greutăți de uz casnic.
Cum sunt greutățile cupa? (La un anumit nivel, sau în echilibru.)
Aceasta se numește balanta (plăcuța de identificare a postat).
Boxes sunt plasate pe tava scară.
-Să vedem ce sa schimbat cu greutăți? De ce o cupa a căzut, iar celălalt - în sus? (O cutie este mai grea, iar cealaltă brichetă.)
- Și dacă putem face fără greutăți, atunci când aveți nevoie pentru a compara greutatea obiectelor?
-Ia într-o mână și un manual în celălalt notebook-uri, și este mai ușor de comparat, și mai grele.
- Ia un pix și un manual. Ceea ce este mai ușor, și că este mai greu?
- Băieții pe care comparăm? (Masa obiectelor)
-Băieți, ce unitatea de masă, știi?
Raport privind vechiul Merck
1). Măsurile anterioare pierde corpurile erau butoi și KAD.
Au fost, de asemenea, o mulțime de acțiune locală: cutie, mat și altele. Mai târziu a venit o lira, PUD și alte unități. Relațiile dintre ele au fost confundate, deoarece valorile aceleiași unități pentru cântărirea elementelor diferite în diferite provincii au fost diferite.
De exemplu, în manualul de pre-revoluționară română pot fi găsite 120 de lire sterline diferite: mari, mici, vechi, noi, ordinare, trezorerie, monetare, comerciale, urbane, de munte, de artilerie, medicale, chimist, livră pentru carne, o livră de fier, etc ...
Totul era diferit în zilele vechi.
2) De asemenea, oamenii mai devreme utilizate diferite: pietre, repere mere și altele. Apoi, fiecare națiune a dezvoltat propria sa acțiune de masă. Dar ei au fost dificil de utilizat, deoarece există o confuzie. Oamenii mult timp pentru a veni cu o unitate de măsură comună.
- Și cum se face că, atunci când am ajuns la magazin, vânzătorul ne înțelege și cântărea cât de mult ne dorim? Care este etalonul pentru măsurarea greutății el folosește? Atunci nu a fost.
- Și acum 213 de ani (în 1799), oamenii de știință au venit cu un astfel de grad, și a numit-un kilogram.
(Se deschide placa - un cuvânt de dicționar)
În matematică este scris de obicei 1 kg (scrise în notebook-uri).
5. Securizarea studiat. (5 min)
-Verificați cum ați înțeles rezultatele cercetării lor.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
Tu - scale care sunt în echilibru. Pe dreapta cântarul pune un pepene, iar stânga - mar (cupa si ceainic, 2 kg și fier lână 3 kg, 1 kg de mandarine și portocale 1 kg).
6. Lucrările la p.18 manual
№ 300 + 200 1 + 400 + 200 = 1100 g
1 kg = nr.2 1000g 200g 1 kg 1200g =
№3 a) Oral frontal
b) Lucrul în perechi. Testarea reciprocă.
Grupul 1. "Lifter"
-Trebuie să urci liftul capacitate de 200 kg care transportă.
Vei fi capabil să se ridice dintr-o dată?
(Elevii cântărită, rezultatul înregistrat rezolva problema)
- Vei fi în măsură să ia cu el bagajul? Dacă da, ce greutate nu trebuie să depășească?
Grupul 2. „vânzători“.
- Aflați în cazul în care cumpărătorul poate efectua achiziționarea pachetului 3 kg sarcină utilă?
Studenții învață o mulțime de produse care sunt pe masa (Banca de lapte condensat, cutie de suc, un pachet de biscuiți, prăjitură cu napolitane, ciocolata.) Înregistrați rezultatul, rezolva problema.
Grupul 3. „Oamenii de știință“
Grupul 4. „Designeri“
Modelarea greutăți folosind instrumente disponibile.
- Expediția aveți nevoie pentru a pune la cale o infuzie de vindecare, folosind o cantitate egală în greutate de mentă și de coacaze.
Grupul 5. „Medicii“ .Opredelit greutatea totală a grupului
grupuri Rapoarte. (4 min)
- Credeți că toată țara puzzle-uri în masă suntem destrămat? Bineînțeles că nu! Opțional, puteți continua să lucreze la această problemă și pentru a selecta subiecte noi pentru proiecte.
- Concluzionăm poezie lecția noastră și de a răspunde la întrebarea principală: ce este greutatea?
Astăzi, lecția în clasă
Tot ce a aflat despre masa.
Știu, tu, el, ea:
Greutatea este valoarea.
Și nu este dificil,
Și nu trebuie uitat,
Această greutate poate fi măsurat,
Și, din moment ce vrem să comparăm.
7. reflecție. (La alunecări de monitorizare) (1 min)
Fiecare elev în „greutățile“ se stabilește evaluarea lucrărilor în clasă. Pe placa „Scara de succes“. „Pune“ limacși pe „Balanța de succes.“