Scop. pentru a forma o idee a instanței, ca organism național pentru cauze civile, administrative și penale, pe baza legislației existente.
- Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor de bază pe tema „Adolescentul și legea.“
- Aflați conceptele de bază și termenii: instanța, răspunderea juridică și speciile sale, un avocat, un procuror, o gloată.
- Explicați care sunt limitele legale ale adolescenței.
- Dezvoltarea capacității de a generaliza și sistematiza cunoștințele dobândite.
- Continua să lucreze la formarea abilităților elevilor de rezolvare a problemelor juridice practice.
- Contribuie la îmbunătățirea abilităților de lucru cu manual, surse de materiale documentare.
- Ghidul studenților pentru a stabili cauza - „Adolescentul și legea“ efect de relatii în studiul subiectului
- adolescenți Parenting respect pentru lege.
- Formarea abilităților de a efectua un control reciproc și asistență reciprocă.
- Educația de exprimare.
Echipamente Lecții: laptop, proiector, notițe pe 4 foi, dame culorile negru și alb.
Surse: Constituția din România, din Codul penal; Reguli de drum.
Deschiderea remarci de către profesor.
Dragi de clasa a saptea! Astăzi vom vorbi pe tema „De ce un proces?“. Slide 1
Un astfel de subiect serios! Unii dintre voi ar putea spune, „Avem puține altceva pentru a discuta astfel de probleme.“
Personal, cred că nu mai sunt mici, iar astfel de probleme pot fi discutate cu tine într-un adult.
Scopul muncii noastre de astăzi - pentru a forma o idee a instanței, ca organism național pentru cauze civile, administrative și penale, pe baza legislației existente.
Curtea a ajuns la nașterea statului. Acest organism a fost destinat să protejeze interesele statului și a rezidenților săi. Dar, la momente diferite, iar instanța de judecată a fost diferită. Să ne întoarcem la istorie.
În cele mai vechi timpuri în Rusia legi scrise nu a existat, ci o formă de drepturi de exprimare a fost personalizat sau tradiție. De exemplu, în lupta knock-out un dinte, atunci infractorul trebuie să bat, de asemenea, un dinte. În cazul în care infractorul a comis crima, atunci ei l-au ucis, de asemenea. Nu e de mirare există o zicală, „Ochi pentru ochi, dinte pentru dinte.“
Primul cod de legi scrise din Rusia a venit în timpul domniei lui Yaroslava Mudrogo, și a fost numit - „Adevărul rusesc“. Mai târziu, fiii lui în 1,072 completat documentul pentru a include noile norme.
Din perspectiva de astăzi, am spune că legile au fost nedrepte, egalitatea diferitelor sectoare ale societății care nu erau sub lege.
Ce face acest exemplu?
Art. 7. „Și pentru smocul ruptă de barbă sau mustață să plătească victimei 12 grivne.“
Art. 14. „Pentru uciderea Chiune ognischanogo sau mire să plătească 80 grivne.“
ST. 17. „Un sclav pentru Smerdov - 5 grivne, și pentru sclavi - 6 grivne“.
Instanța a apărat interesele oamenilor bogați și nobile. Klock om liber barba era mai scumpă decât viața persoanei dependente sau de un sclav. Pedeapsa pentru uciderea a aproximeze prinț a fost de 16 ori mai mare decât smerd.
Un rol semnificativ jucat în judecata judecată a lui Dumnezeu, care a fost să confirme sau să infirme vinovăția inculpatului.
Cum sa întâmplat asta?
Profesor. Timpul trece, viata in schimbare, se schimbă și sistemul judiciar, dar instanțele continuă să stea pe partea celor bogați și cei care dețin puterea. Iar în instanța de judecată creează o tiranie teribilă. Aici este o imagine a „Curții în Muscovy.“
Ce vezi în această imagine?
In aceasta imagine artistul Ivanov vom vedea cum să pună în aplicare instanța de judecată în statul Moscova. Curtea decide guvernator, grefierul și grefierul obligativității.
Înainte de a judecătorilor este acuzat. Probabil, acesta este considerat jefuitor foarte periculos, așa că a strâns legat.
În coliba o mulțime de oameni. Cineva a venit din curiozitate, cineva a acționat în calitate de reclamant, cineva a asistat. În mulțimea vom vedea o femeie pe fața fricii ei, anxietate. Poate că judecătorul soțul ei.
Citit obligativității verdictul. Close-up a artistului descris un om gata să bici bici pușcăriaș. Acest lucru înseamnă că instanța este adesea folosit pedeapsa corporală. Vedem că în casă, există și alte instrumente de pedeapsă: bare topor. Cred că dacă vom folosi aceste instrumente de tortură, puteți chiar și ea aduce la un om nevinovat să prevadă și să recunoască vina. Din aceasta putem concluziona că procesul nu a fost întotdeauna corect.
Iată dovada! La masă sunt saci. Nu paie, ele sunt umplute! Aceasta este o mită, care a luat judecătorii. Instanța a fost de partea celor care dau mai mult.
Pe peretele colibei vedem pătat. Puteți ghici ce acea pictogramă. Artistul a spus că, chiar și judecătorii lui Dumnezeu nu se tem să creeze fărădelege. Fiat coliba ei au fost cele mai multe ori deasupra lui Dumnezeu.
Tot ceea ce se întâmplă în instanța de judecată, mă face condamnare, dar în acele zile era un lucru obișnuit.
Profesor. Oamenii nu cred în justiție instanței. Poporul român este adesea ridiculizat judecătorii care au lucrat nelegiuire, deși de multe ori a fost râs prin lacrimi. Acest lucru se reflectă în proverbe, zicători, lucrări satirice. Referindu-se la „Povestea instanței Shemyakin“, un proeminent lucrări satirice ale secolului al 17-lea.
Slide 8. „Povestea curții Shemyakin“.
Elevii dramatiza această lucrare. (Instsenerovka pregătirea pentru lecția în avans).
Sarcină. Exprimă-ți părerea despre instanță Shemyakin.
Slide 9. proverbe și zicători despre proces.
oiște legitime, ori de câte ori doriți, acolo și să lucreze afară.
În instanță Presupun - și purtați pungă.
Dumnezeu a creat două rele: funcționar și o capră.
Dă judecătorului, așa că nu merg la închisoare.
Puterea durerea legii.
Judecătorii este util ca a urcat de buzunar.
Cum înțelegi sensul prezentat la judecata zicale oamenilor?
Și dacă fiecare dintre voi a fost un judecător, te-ar fi acuzat sau justifica pe cei săraci?
La domiciliu pe birou vedeți 2 pietricele - alb-negru. Cu ajutorul lor, vă arată ce decizie ați făcut? Negru - alb vinovat - nevinovat.
De ce ați făcut această decizie?
Profesor. În secolul al 19-lea sistemul judiciar a fost dezvoltat în continuare. Acest lucru se reflectă în adoptarea, în 1864, reforma judiciară.
Slide 10. Reforma judiciară din 1864
- Aceasta a contribuit la aprobarea normelor legale în practica judiciară;
- tiraniei judiciare limitate;
- introduce noi principii de justiție:
-jurați instanță.
Care dintre aceste principii, înțelegi? Această listă trebuie să fie explicate?
Valoarea a fost o mare reformă. Aceasta a contribuit la situația normelor de drept în practica judiciară, limitarea tiraniei judiciare.
Acum, înainte de rapid pentru astăzi.
Cum credeți că rolul instanței este redusă în societatea modernă? (Sarcina Troublesome).
Am auzit răspunsurile cursanților.
Profesor: Pentru a confirma sau infirma declarația dvs., să ne uităm la următoarea situație.
Fișa de lucru №1 (handout)
Lucrul cu privire la situația juridică.
În inculpatul sala de sala de judecata a stat cu capul în mâini. A fost un tânăr conducător auto, șofer de taxi, care a doborât un băiat în vârstă de 13 de ani, biciclist, care a fost de echitatie pe noua sa bicicleta in mijlocul drumului. Ghidonului cu o singură mână a avut loc, iar când a decis să virați la stânga - s-au ciocnit cu masina, care a condus un tânăr conducător auto, șofer de taxi, a primit recent un permis de conducere și a lucrat ca șofer de taxi mai puțin de un an. Boy din fericire am supraviețuit, dar a fost moderat daune grave. Acest incident a fost discutat în instanța de judecată. Băiatul rănit cu părinții săi au cerut să pedepsească șoferul în cea mai mare măsură a legii.
Spune-mi. Cine va sprijini urmărirea penală în proces? răspunsul așteptat: procurorul.
Cine va proteja pârâtul?
Răspuns așteptat: avocat.
Cine altcineva este implicat in litigii?
Răspuns așteptat: martori, experți.
Misiune: sunteți invitați să joace rolul participanților în procesul judiciar.
1 grup de elevi pregătirea unui discurs al procurorului, Grupul 2 - discurs avocat.
(Pentru studenții sunt prevăzute cu materiale suplimentare - articole din Codul penal)
Alți copii pot acționa în calitate de martori.
Sunt martori care dau mărturie nesincer?
Care este responsabilitatea prevăzută pentru sperjur în instanța de judecată?
Pentru a grupa făcut față cu sarcina, următoarele informații sunt furnizate elevilor.
Slide 12. Extrase din „Regulile de drum.“
Punctul 24. 1. Gestionați bicicleta ... nu este permis persoanelor sub vârsta de 14 ani și motorete - nu mai puțin de 16 ani.
Punctul 24.2. ... Bicicliștii trebuie să se deplaseze numai pe banda din dreapta spre dreapta ... poate.
Punkt24.3. Bicicliști și motoreta este interzis: să călărească fără a ține ghidonul cu o singură mână, cel puțin ..; virați la stânga pe drumuri, cu mai mult de o bandă de circulație în această direcție.
Concluzie: aceste informații încă o dată să vă gândiți la comportamentul bicicliști pe drumuri, și te iubesc cu bicicleta, nu am nici o îndoială.
Deci, cuvântul taxelor.
Răspunsul așteptat al Grupului 1:
noi credem că șoferul este de vină pentru ceea ce sa întâmplat. Băiatul a suferit daune de gravitate medie pentru sănătate. Acest lucru sa întâmplat pentru că șoferul efectuat în mod necorespunzător îndatoririle sale profesionale, astfel cum se menționează în articolul 118 din Codul penal. În acest fel, el a creat o situație periculoasă pe drum, a amenințat viața și sănătatea utilizatorilor drumurilor, printre care a fost un adolescent în vârstă de 13 ani.
Conducătorul auto a primit doar recent permis de conducere, nici o experiență de conducere, conducătorul auto a lucrat pentru mai puțin de un an. Inculpatul trebuie să fie pedepsit.
Cele mai așteptate răspuns 2 grupe:
Acuzatul nu este vinovat. Sa constatat că băiatul se mișca în mijlocul drumului, și este interzisă de reglementările de trafic. P.24.2.
El a deținut roata cu o singură mână și a început să se virează la stânga, care este de asemenea interzisă. P.24.3.
Un adolescent nu ar trebui să fie pe drum, deoarece nu are 14 ani.
Conducătorul auto a fost sobru. Nu-l poate da vina pentru faptul că a primit recent permis de conducere, acesta a fost obținut în mod legal.
Apărarea a cerut să justifice conducătorului auto.
Răspuns 3 grupuri: copii model de situația juridică, în calitate de „martori“ ai accidentului.
Ce decizie instanța de judecată?
Răspuns așteptat: conducătorul auto va fi achitat.
Profesor. Asta-i drept! Dar există un plus față de această situație. În accident rutier masina conducătorului auto, reparații costa destul de un penny. reparații de biciclete Un băiat a fost imposibil.
Cum, în opinia dumneavoastră, acesta va fi luate în considerare de această situație?
răspunsul așteptat: instanța poate decide cu privire la daune-interese părinților adolescent conducător auto.
Profesor. Accidentul a provocat o mare proteste publice. Și este clar, știm că avem o mulțime de cazuri în care copiii au accidente, și, din păcate, o mulțime de decese.
În timpul anchetei, un jurnalist a publicat un articol în ziar, de asteptare șoferul unui „criminal, adus atingere viața unui copil.“
Are un jurnalist au dreptul de a fi numit inculpatul un criminal?
Și pentru a răspunde la această întrebare, ne întoarcem la articolul 49 din Constituție.
Orice persoană acuzată de o infracțiune este prezumată nevinovată până ce vinovăția sa este dovedită într-un prevăzut de lege federală și stabilită de un verdict instanță.
Raspuns atunci când se poate apela penal inculpatului?
pârâtul poate fi numit un criminal după un verdict instanță intră în vigoare.
Profesor Am examinat situația specifică, care ar putea fi luate în considerare în instanța de judecată. Dar, în situații reale de viață, care sunt considerate de către instanța de judecată, foarte mult. Deci, ce este o instanță?
Slide 14. Sud- ea .... (Lucru pe conceptul)
Profesor. Hai, băieți, vom formula răspunsuri la întrebarea: „De ce avem nevoie de instanța de judecată?“
Pentru a face acest loc de muncă la corelarea pozițiilor coloanelor din stânga și din dreapta.
Profesor. Verificați corectitudinea misiunii la următorul diapozitiv.
- Pentru a proteja cetățenii de nedreptate;
- Dezasambla dispute;
- Pentru a pedepsi pe cei care au comis crime sau infracțiuni;
- Avertizează infracțiune.
Fiecare persoană ar trebui să competent și într-un mod civilizat de a proteja drepturile lor. Învață acest lucru ar trebui să fie!
La ce vârstă oamenii pot merge la tribunal?
Pentru a răspunde la această întrebare, lucra cu manualul. P. 106, primul paragraf.
Vorbind de instanța de judecată, ca un organism public, știm că cele mai înalte profesioniștii care lucrează acolo. Acum, atenția va fi prezentat la interviu judecătorul înregistrat cu o zi înainte.
Profesor. Condiții de viață în societatea de astăzi, cetățenii ar trebui să se țină ferm cont de faptul că nici un delict nu poate rămâne nepedepsit?
Dar ce responsabilitatea este suportat pentru încălcări ale legii, si la ce varsta apare, vom ști după ce a lucrat cu manualul.
Slide 17. Tutorial stranitsa106 - 107.Slayd 18. Completați în tabel.
Fișa de lucru №2 (handout)
16 ani; de la 16 ani la 14 - Proprietatea
cu 14 ani de responsabilitate
Ce fel de responsabilitate cele mai severe și dur?
Profesor. Cum trebuie să înțelegem pedeapsa pentru comiterea unei greșeli poate face numai proces riguros și corect. Dar există o altă caracteristică a instanței noastre. Ce anume, vei învăța prin a face următoarele sarcini.
Sarcina: Care afirmație este codificată în labirint.
Fișa de lucru № 3 (handout)
Slide 19. „Curtea noastră - instanța cea mai umană din lume.“
Profesor. Din păcate, există cazuri în care problemele contestate sunt rezolvate prin mijloace ilegale. Încercați pentru a determina ce este vorba, asculta un mic limerick.
"Linșaj" Slide 20 ..
Pentru a judeca pe duna
El a spus: „Uite, Judecător.
El mi-a spus în dimineața,
Ce se întâmplă dacă am Baran.
Și am făcut-o, „Be“ sau „Me“, nu plânge,
Și am tăcut.
Eu nu iau noua poarta pentru montă.
Care dintre barul meu?
Gândac era analfabet.
El „B“ de la „B“ nu a putut distinge
Și noi ar trebui să-l învețe.
Me-l aduc înapoi mâine dimineață,
Așa că i-am spus! "
Din păcate suspină Varan,
După ce l-am înghițit! "
Ce este un act ilegal comis Varan?
Permise în cazul în astfel de acțiuni de legea română?
Profesor. Și acum consolideze cunoștințele lor de a face de lucru cu privire la testele.
Foaia de lucru №4 teste (handout)
Test 1. Care este instanța de judecată?
A) locul de soluționare a litigiilor;
B) Locul unde partenerii de afaceri;
B), un loc în care se încheie tranzacții.
Testul 2 Cine a lui Themis?
B) zeița justiției;
B) cunoscut activist pentru drepturile omului la nivel mondial.
3. Testul cel mai sever al legii -
Testul 4. Interesele inculpatului în instanță pentru a proteja.
A) polițist local;
B) juriul;
Testul 5. Inculpatul vinovatul poate fi numit numai:
1. Există un test pentru a linșeze legislația românească?
Testul 2. Ce lege reglementează relațiile de proprietate?
A) este numit prin Decretul prezidențial;
B), numit de guvernator;
B) sunt numiți de primul-ministru.
4. Testarea procurorului la proces este:
5. Test de răspundere penală:
Lecția noastră este pe cale să se încheie. Exprimă-ți părerea despre munca noastră, cu privire la problema pe care am discutat.
Tema: lucra cu manualul, pagina 105-107 ;. referință 5, 6 pp. 111.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
activități extra-curriculare „Urgent nevoie de un interpret“
Program de concurență pentru elevii din clasele 8-9 de argou tineretului.
„Avem nevoie de tine, Micul Prinț!“
Prezentarea la lecția de poveste filosofică Antuana De Saint-Exupery „Micul Prinț“.
„Vreau, de asemenea, întreaga lume.“ Lecții Sinopsis pe A.P.Platonova produs „Juska“
Această lecție se aplică în structura sa de a continua explorarea lecțiilor AP Platonov și proza lui minunată. Lecțiile sistemului este prima lecție din teme.Tseli: Educațională: v continua.
Sinopsis engleză lecții pentru 10 de clasă pe tema „De ce este un sport“
Sinopsis de lecții de limba engleză pentru elevii din clasa 10.
Sinopsis Homeroom „Când modul de familie, nu au nevoie și de comori“
Lecția „De ce avem nevoie de o limbă?“ Este prima lecție în programul limbii române în clasa a 5-a, așa că ar trebui să fie interesant, informativ, și ușor. Prin prezentarea Synopsis pentru a utiliza atașat.