In adolescenta a marcat două tendințe opuse în comunicare: extinderea domeniului său de aplicare - pe de o parte-, și creșterea individualizare, izolare - pe de altă parte.
Nivelul ridicat de nevoia de comunicare, în curs de dezvoltare Xia pentru a extinde domeniul său de aplicare, explica constantă-cerul și indivizii dezvoltarea mentală a băieților și în legătură cu Ras-extinderea interesului său în oameni și lume. Important circum-stanțe este, de asemenea, o necesitate pentru activitatea: aceasta este în mare măsură și își găsește satisfacția în comunicare. In adolescenta mai ales o nevoie tot mai mare, pe de o parte, dar experimentul CMV, iar pe de altă parte - în recunoașterea, în protecția pe termen de reacție sex. Ea determină nevoile de creștere în relațiile cu oamenii, trebuie să fie acceptat de ei și se simt Uwe-rennost recunoașterea lor.
Este necesar să se rezolve problemele pe care dvs.-guvernamentale de vârstă tânără și care pot fi rezolvate numai în comuniune cu ceilalți. Exploreaza multe-Bani dovezi incontestabile că o soluție eficientă la problemele conștiinței de sine, auto-determinare, samout sa aprobat-este imposibilă fără comunicare cu alții lyud-mi, fără ajutorul lor.
Problema este atât de importantă și atât de intim încât să le rezolve pentru „eradicarea“ tineretului este necesară pentru a găsi persoana, co-Tory ar înțelege problema ei. Cu varsta (de la 14 ani la 17-lea Dame) trebuie să înțeleagă este vizibil Intensificarea, iar la fete este mai pronunțată decât cea a băieților. Înțelegerea nu este destinat în mod necesar rațional. Cea mai mare parte la-din nou, înțelegerea ar trebui să aibă caracterul unei simpatie pur afectiv-țional, empatie. Este firesc ca o astfel de persoană colegii, Koto-cerned copleșiți de aceleași probleme și aceeași experiență conceput în primul rând.
Vorbind de nevoi în izolare, trebuie să ținem cont de faptul că dezvoltarea personală poate fi văzută ca un proces în două direcții. Pe de o parte, este asemănându-se în ceva de alte persoane în procesul de comunicare, iar pe de altă parte - se deosebesc de ceilalți, ca urmare a procesului de separare. În care comunicarea și separarea au loc în strânsă unitate cu unul de altul.
Există dovezi că informale pe schenie nu numai în diade, dar, de asemenea, în grupuri subordonate motive, cum ar fi căutarea de cele mai favorabile condiții psihologici-ING pentru comunicare, speranța de simpatie și Soper-zhivaniya, sinceritate sete și unitate de opinii, în trebnost afirmă ei înșiși. Este posibil ca atunci când adulții cred că copiii în discotecă școală colectează doar se concentreze divertisment, dorința de a „petrece timpul“, copiii se poate presupune că există pe impulsurile emoționale mai profunde-Kim.
Dar sociabilitate tineresc sunt adesea auto-centrat pe termen, precum și nevoia de auto-revelație, dezvăluirea lor de re-zhivany - un interes mai mare în sentimentele și experiențele celorlalți sunt. De aici - tensiunile reciproce, nesatisfăcătoare-letvorennost-le.
Printre tipurile individuale de relații în tinerii ocupă un loc special de prietenie intimă. Căutarea intensă pentru alte on-Chin ca un adolescent. Cu toate acestea, prietenia tineresc este mult mai stabil și, cel mai important, adolescent mai adânc. Tânăr adolescent conecta cu alte interese predominant comune și activități comune, închis pentru restul. prietenie tinerească aduce în prim-plan intimitatea, caldura emotionala, sinceritate. Dezvoltarea conștiinței de sine și contradicțiile inerente l nevoia irezistibila de a „turna inima“, pentru a împărtăși experiențele lor km provoca. Prin urmare, înțelegerea reciproc ca Alterego propriu-zis-TION (un alt „I“). Această necesitate a apărut prima oară-l doresc să se stabilească în tinerețea lor.
Deoarece primul atașament Lich termen profund selectat în mod independent, prietenia tineresc precedat și într-o anumită măsură, anticipează alte atașamente, cum ar fi dragostea; Prin urmare, emoțiile mari pentru a fi prieteni asemănătoare.
Desigur, idei tineri despre prietenie și de gradul real al intimității variază în diferite persoane. Noi Devo-check, în legătură cu maturizarea lor mai devreme, nevoia de prietenie intimă maturizează mai devreme decât băieții. Dacă vom compara idealul de băieți prietenie și fete în jurul valorii de aceeași vârstă, cerințele de prietenie la fete decât la băieți. În grupe de vârstă mai mari, această diferență pare să se stabilizeze. Intimitatea prieteniei depinde de calitățile personale (nu toate sunt capabile de sentimente profunde, de încredere, de interes la altul) și nivelul de reflexivitate al persoanei (și acest lucru, la rândul său, con-asociată cu un nivel de educație).
Alterego. că toată lumea se uită la prietenul său, ea reflectă nevoile inconștiente ale propriei sale „Eu“ .Odin uita la fel de confirmare a lui „I“, unul pentru el - o oglindă în co-torusului el vede reflecția. Al doilea, dimpotrivă, el iDEN-tifitsiruetsya altele, încep să trăiască experiențele sale până la pierderea de individualitate. Al treilea arată în alte add-on-uri, model și protecția comunităților pe bază de psiho, etc. Din aceste psihologi inconștiente iCal are nevoie depinde de alegerea de prieteni, și relația cu ei.
O atenție deosebită trebuie acordată comunicării și tineri adulți de vushek. Această relație nu este la fel de tensionată ca în adolescență, dar continuă să fie complex și rang-complexitate în situația de-sotsi cială datorită autonomiei de tineret a dezvoltării sale.
Psihologia modernă ridică problema autonomiei copiilor pe care-rosshey în mod specific, făcând distincție între comportament AV-ton (necesitatea și dreptul tinerilor pe cont propriu re-căcat el referitor la personal la întrebările), emoțională auto-nomiyu (necesitatea și dreptul de a avea propriile lor legat stimul, selectați în mod independent, de la părinți ) itsennostnuyu autonomia morală (necesitatea și dreptul la opinii proprii Nye și disponibilitatea reală a acestora).
Nevoile nesatisfacute ale tinerilor în dialog cu adulții apropiați la severitate mare a acestei cerințe ridică semne de întrebare asupra a ceea ce înseamnă, practic, „Trust“, în real, inter-acțiunea adulților și elevi de liceu. Aici trebuie să recunoaștem că rolul adultului este luat în considerare în psihologie, în principal într-o singură perspectivă - ca cunoaștere fir-nick și în această valoare aproape nu se schimbă odată cu schimbarea vârstei copilului. Între timp, prima încercare de a privi, nu uita în sus de la sol a unei vieți de activitate în comun a unui adult și un copil, devine evident faptul că ca student în curs de creștere și de a schimba forma foarte măsură a activității sale, trebuie să se schimbe și rolul adultului. Pentru elevii mai mari Duress de nesuportat, de amestec în treburile lor din exterior, dar aceasta nu înseamnă că ei sunt recunoscători pentru sprijinul plin de tact. adulți Trust la dezvoltarea studentului individuale, credința în lucrarea sa „I“ transpirat-Hoc - cea mai bună condiție pentru încrederea în comuniune cu el.