96 Caracteristicile de comunicare în adolescență
Modificări legate de vârstă în percepția altor, conștiința de sine la fel de relevante și de auto-percepția În prezent, există o tendință de a sublinia propria lor individualitate, diferența de alți bărbați tineri au format sya modelul propriu de personalitate, prin care se determină atitudinea lor față de ei înșiși și druih.
Descoperirea „I“, lumea lui interioară unică este legată mai des cu o serie de experiențe psihodramă Împreună cu realizarea valorii de sine, unica sa, fiind diferit de x merge, prin urmare, gradul de conștientizare a singurătății este o nevoie tot mai mare pentru comunicarea cu o creștere simultană a selectivității de comunicare, pentru că nu orice băiat poate avea încredere timpul său lumea interioară se manifestă adesea nevoia de singurătate, dorința de a fi singur el însuși soboz.
După cum știți, „I“ a copilului se reduce la suma de identificare cu alte persoane - adulți semnificative în situația adolescență de formare „I“ se schimbă orientarea simultan pe mai multe alte mărci semnificative de situație psihologică incertă deseori contradictorii pe plan intern dorinta, contradictorii, inconștient pentru a scăpa de copii sau impuse de către adulți identificări activează reflecție și un sentiment de unicitatea acestui motiv pentru tineret se caracterizează prin sentimente de frică și odinochestvauttya mă tem samotnostі.
Pe de altă parte, ideea de sine, ca o modalitate de tineret din cauza și de grup „noi“ - imaginea unui tipic colegii de același sex și tipic de aceeași vârstă există în mintea tânărului ca un set de caracteristici comune, psihologic mai puțin diferențiate decât imaginea propriei sale „I“, care este mai subțire, mai detaliat și mai moale decât grupul Într-un studiu, tinerii bărbați și femei, au fost rugați să descrie ce calități psihologice tipice de mii Nakov și fete de vârsta lor, și apoi - pentru ei sa dovedit că tinerii se consideră a fi mai puțin îndrăzneț, mai puțin sociabil E și veselă, dar Kinder și mai capabili să înțeleagă fete prescrise altei persoane Uyut în prezent mai puțin comunicativ, dar o mare sinceritate, justiție, vernostspravedlivіst, vіrnіst.
vârsta Adolescența este considerată în mod tradițional problema părinților și copiilor, „noi și ei (adulți)“ - una dintre temele de conducere de reflecție tineresc, baza formării unei subculturi speciale de tineret (în rochie, maniere, cu gusturi, interese, comportament, și t.p.ennyah judecată toscho).
timp în adolescență crește uosobitisya dorința de influența familiei, liber de dependență Prin urmare incapacitatea sau refuzul părinților de a recunoaște autonomia copiilor lor duce adesea la conflicte
La vârsta tânără a autonomiei adulților și importanța comunicării cu colegii lor au crescut model general este: mai rău cu atât mai dificil sunt relațiile cu adulții, cu atât mai intensă va spilkuv Nia cu colegii „semnificație“, a părinților și colegii nu este fundamental aceeași în diferite domenii de activitate de tineret autonomie maximă de care au nevoie pentru domeniul de petrecere a timpului liber, divertisment, comunicare liberă, în cadrul shnogo de viață, orientări de consum de ce spun psihologii nu pentru a reduce influența părinților, ci despre schimbări calitative în mii nosheskom obscheniimu spіlkuvannі.
O situație similară se dezvoltă într-o instituție de învățământ formală Ca un elev de liceu își păstrează dependența de adulți-profesori, nevoia de a colegii, pentru a identifica cu o greutate totală de relație la egal la egal cu mii profesorii și instituția de învățământ depinde de mai multe faktorovv:
- atitudinea față de școală, liceu, colegiu sau școală ca instituție (prestigiul său, specializare, conținutul învățământului, etc.);
- relația cu viitorul de specialitate, cunoaștere și învățare;
- atitudinea față de profesori și colegi
În primul rând vorbim despre profesionale de auto-determinare, care face relevante pentru profesori ca cunostinte, profesionale, etc. În cazul în care adolescenti evalua profesor pentru factorul de predare externă sechestrare pre edmetom și claritatea de studiu, tinerii accentuează competența profesională și nevoia de anumite cunoștințe și abilități pentru viitoarea activitatea lor profesională în întreaga atitudine yunatst Insulele pentru profesori mai mature, „pentru adulți“ dar de multe ori degenerează într-un empirism primitiv, care se desfășoară pe o relație cu profesorii ca oamenii au tinerii există o atitudine critică față de puternică l evreu, în general, și profesor Dar mai ales este combinat cu o atitudine pasivă, incompetent, motivat extern față de școală și de învățare: în special, plângeri cu privire la suprasarcină de instruire adesea asociat cu cerul Agen să lucreze în mod independent, cerința de a produce mai mult din materialul sub diktovkuu dictare pid.
Un aspect important al acestei etape de vârstă este alegerea viitoarei profesii deja în etapele de vârstă anterioare oferă o imagine a unui număr de băieți profesii atitudine față de o anumită profesie derivă din e anumite cunoștințe despre specificul activităților profesionale, percepția emoțională pozitivă sau negativă a tot ceea ce privește profesia: contabil personală, fizică, mentală și materiale OMS livosteey.
Pentru băieți se caracterizează, de asemenea, supraestimat capacitățile și nivelul de realizare în comparație cu estimările profesorului lor, prestigiul instituției de învățământ Grupul de referință de tineri sunt, de asemenea, de multe ori la școală, liceu, colegiu.
În relațiile cu profesorii individuali tineri sunt gata pentru a satisface ordinea intelectuală a profesorilor relațiile de putere mai mult sau mai puțin specializate, deși luate în considerare, estimat sub puterea de a apriklad, antrenor de sport, părinte, dar capacitatea de a utiliza în mod corect elevii de liceu de putere evalua întotdeauna un profesor foarte Dacă adolescenții în evaluarea cadrelor didactice de la primul loc a pus să-l lyuds ki de calitate, al doilea - competență profesională, cunoștințele și calitatea predării, iar al treilea - capacitatea de a administra destul de putere, tânărul mai presus de toate apreciază calitățile profesionale și pedagogice în afara timpului de activitate pe locul doi au pus calitățile sale umane, adeseori, profesori favorit un nivel ridicat de empatie și înțelegere, chiar și în comparație cu roditelyamikami.
Dar funcții la egal la egal, prieteni, „Luminilor“, în tinerețe trecerea la colegii, nevoia de a comunica cu care, chiar și într-un om foarte introvertit tânăr în acest moment crește progresiv cu Comunitatea odnol itkamy rezolvă o serie de sarcini specifice zadachchnih:
- acest lucru este un canal foarte important pentru informații specifice, care nu poate fi rușine sau să primească de la adulți;
- Este un tip specific de activitate și relații interpersonale (asimilarea de stări și roluri, îmbunătățirea abilităților de comunicare și stiluri de comunicare, etc.);
- Acest tip special de contacte emoționale (conștiința apartenenței de grup, autonomie, emoțională bunăstarea și durabilitatea)
interacțiunea eficientă este posibilă numai în condiții de cooperare bazate pe înțelegerea reciprocă și de sprijin reciproc, cu toate acestea, deoarece rezultatele studiilor psihologice din anii 1980, nevoia de comunicare informale cu părinții întâlnit în adolescență mai puțin de napolovinunu.
Interacțiunea cu adulții nu este uniformă, intensificarea rapidă a dialogului, discutarea problemelor și probleme, urmate de o perioadă de intensitate comunicare recesiune până când nu au acumulat noi probleme oficiale Naga.
Băieții și fetele trebuie să comunice cu adulții apropiați, referindu-se la experiența lor de viață, în care se ocupă cu probleme de identitate, dar comunicarea eficientă este posibilă numai în condiții de angajați ducerii pe baza înțelegerii reciproce și semnificația reciprocă a dialogului confidențial cu adulții pentru elevii de liceu este abilitatea de a găsi înțelegere a problemelor lor, simpatie și ajutor în deciziile lor sau credulității în comunicare ca un omagiu adus personalității tânărului, așa cum credința în capacitatea sa de potentialul de a face față vieții lui dificilă styami - o bază importantă pentru o nouă armonie a relațiilor dintre părinți și tinere.
În paralel cu extinderea are loc comunicarea și aprofundarea individualizare de comunicare în tinerii să își dezvolte capacitatea de a stabili relații de prietenie, mai selective, strânse și profundă a doua OCI de cautare incepe in adolescenta, dar prietenia tinerească mai intimă și stabilă de prietenie tineresc este caracterizat prin fidelitate, intimitate, stabilitate - reciproc pentru prima dată recunoscut ca eu caut unul într-o altă confirmare avantajoasă a sinelui, celălalt sa identificat cu cealaltă până la pierderea propriei lor indie indivi, a treia uita la alte programe de completare, modele, protecție psihologică ny împotriva acestor nevoi psihologice depinde de alegerea prietenilor, precum și natura relațiilor dintre el poate „turna inima“ cu el să împărtășească sentimentele, secrete și speranță pentru n Oradea înțelegere, căldură emoțională, sinceritatea este primul de a alege o afecțiune profundă și personală, și înainte într-o anumită măsură, oferă alte preferințe, cum ar fi dragostea si prietenia priyatelyuvan Niya Dl. zlichayutsya tineri, numărul de prieteni este, de obicei, o mică prietenie junior multifuncțională și diverse: de joc comun simplu la un confesional profund și samoraskrytiyatі i samorozkrittya.
Tânăra prietenie profilat clar de licitație caracteristici de comunicare: de exemplu, nevoia de prietenie intimă apare la fete timp de 1,5-2 ani mai devreme decât băieții, și fetele de prietenie emoțională
psihologia generală a comunicării în adolescență se bazează pe întrepătrundere contradictorie a două nevoi: uzurparea identității și afilierea (trebuie să aparțină, la un anumit grup de intrare)
Cu toate acestea, prietenia tânără are dificultăți sale: caracteristice vârstei de solicitante și critice în raport cu cealaltă, fără compromisuri, a crescut egocentrismul dă naștere la dificultăți dureroase și tensiuni în tosunkah vzaemost cu colegii și prietenii semnificative.
În primul rând dragostea este, de asemenea, într-o anumită măsură, o consecință a unui tânăr lupta pentru contactul emoțional, intimitate, pentru a intelege iubirea in adolescenta, de obicei, ia forma de simpatie, admirație, cu dragoste sau sub formă de prietenie, dragoste în toate manifestările sale, prima dragoste - este un test important în tinerețe, care afectează în mare măsură yunoshaka de dezvoltare personală.
3 Alekseeva N I Psihologie adolescenta timpurie / M-K I Alekseeva, 1971-1948 cu
5 vârsta de psihologie / editat de G S Kostyuka - M. HQ sovietic, 1976-269 cu
9 Con cu psihologia de tineret timpurie / Și cu Con - M 1989-254
10 Cohn și C. Psihologie senior / Cohn și C. - M, 1982-207 cu
17 Shavir PA auto profesionale Psihologie in adolescenta timpurie / PA Shavir - M 1981-1996