EDUCAȚIE ÎN CLASA 2
La 2 litri și cu un (170 ore)
Fonetica (10 h), gramatica (100 ore)
ortografie (30 h) și dezvoltarea vorbirii (30 ore)
Vorbire. Oferta. Cuvânt.
Discursul Divizia oferite. Izolarea în propoziții de cuvinte care indică cine sau ce se spune se spune.
Principalii membri ai pedepsei - subiect și predicat - baza gramatical al propunerii. Neproliferarea și propuneri comune.
Oferte declarativă, interogativă, de stimulare.
Punctul, semn de întrebare și de exclamare la sfârșitul propozițiilor.
Sunete și litere, diferența dintre ele.
Alfabet. litere alfabetice în nume.
Vocalele si consoanele, diferența dintre ele. Literele de desemnare vocale și consoane.
Rolul silabic al vocalelor. Împărțirea cuvintelor în silabe, silabe, silabă cu silabă.
Stresul, a subliniat și silabe neaccentuate.
Majuscule Literele din numele lor proprii. Conceptul orfogrammy.
consoane dure și moi. notație consoană moale pe litera S, literele, și e, e, w, i.
Valoarea de sunet a literelor e, e, w, i. reprezintă două sunete la începutul cuvintelor, după vocala, după consoană în cuvinte cu separarea s și b.
consoane șuierătoare. combinații Ortografie Dna, shea, ceai, conductive, chu, CB, CHN, CEKA, schn.
consoane și surde. Consoană
consoane Paired la sfârșitul cuvântului. Ortografia asociat consoane la sfârșitul cuvântului.
Substantiv. Substantivele însuflețite și neînsuflețite. Substantive proprii și substantive comune.
substantive singular si plural.
substantive Rhode: masculin, feminin, neutru.
Schimbarea substantive (pentru :. Cine este ca cineva, etc .....).
Verbul. Schimbarea verbe din numerele.
timpul verbului: prezent, trecut, viitor.
Schimbarea adjective de genuri și număr atunci când sunt combinate cu substantive. finaluri Ortografie -s, potrivire, Star, -yaya, retragerea, este sa, -lea, -adică. Conceptul de acord. Fraza.
Scuză-mă. pretext Spre deosebire de console. prepoziții de scriere separate cu cuvintele.
Rădăcina cuvântului. Cognate.
Scrierea vocalele neaccentuate în rădăcina cuvântului.
În gradul 2 sunt îmbogățite cu cunoștințe și tehnici de instruire a lucra la un discurs coerent.
Respectarea de vocabular eticheta vorbire a situației și interlocutorului. Reguli de răspuns tratament, felicitări, despărțiri în comunicare directă cu părinții, cu prietenii, cu prietenii, cu un profesor de la școală (joc situațiile relevante).
discurs scris. Familiarizarea cu conceptele: discursul conversațional, afaceri, stiinta, arta.
Supravegherea în situații de vorbire specifice, fitness pentru declarații cu scop și stilul de scris (colocvial, afaceri, știință, artă).
gen de observație literar folclor de vorbire (poveste, poveste, mister, poem răpăit, proverbe Charade, zicători, etc ...); cum ar fi de vorbire - narativ (parcela are), descrierea (fără complot). De exemplu, descrierea poeziei floare ghiocel, în manual, etc. în dicționar.
părți ale textului Evidențiați, acestea sunt cap de afis.
Amplasarea corectă a datelor la planul de text-punct.
Recuperare și scrie un text deformat (cu accent pe semnele textului). Elaborarea și înregistrarea propunerilor care alcătuiesc textul mic (un desen, o poveste imagine, pe).
Observarea potrivite vorbirii si eticheta de vorbire mijloace (felicitări, despărțire, grație refuz și așa mai departe. P.). De exemplu, prepararea unei bunici telegrame de felicitare și profesor.
Eseuri despre un subiect dat ( „Prietenii mei“, „jocuri preferate“, „Ce-i spun o picătură de ploaie“, „Fulgi de nea“, și altele.).
includerea treptată în compozițiile elementelor care descriu și raționament.
Până la sfârșitul anului de gradul 2, elevii ar trebui să știe:
declarativă, interogativă, stimulent, propoziții exclamatorie;
substantive, genul, numărul, schimbarea substantive asupra propunerii;
adjectiv, gen, număr, potrivire un adjectiv la un substantiv;
verb verbului;
cuvinte rădăcină, cuvinte rădăcină, reguli de ortografie vocalele neaccentuate;
consoane pereche la sfârșitul cuvintelor și regulile de ortografie lor;
Dicționar de eticheta de vorbire în comunicare directă (felicitări, cuvinte la despărțire, referirea la „tu“ și „voi“ cuvânt-scuze).
Elevii ar trebui să poată:
găsi declarative, interogative, stimulente și propoziții exclamativul;
face propuneri cu privire la desen, în tutorial;
recunoscând părțile de vorbire și atributele lor gramaticale (gen, număr de substantive, gen, număr de adjective, verbe de timp și numărul) forma de plural singur, unic de la pluralul substantivelor și adjectivelor în cazul nominativ (fără termenul de „caz“);
scrie prepoziții separate cu cuvinte;
selectați cuvintele rădăcină care aparțin diferitelor părți de vorbire;
găsi cuvintele orfogrammy la studiul de drept, distincția între vocalele neaccentuate verificabile și neverificabile;
denota consoane pereche la sfârșitul cuvintelor;
distinge cuvintele cu separare s și b;
desemna în scris consoane moi și scrisori, e, e, w, a, b;
da exemple de cuvinte cu orthograms corecte;
scrie dictare auditive și vizuale;
utilizați regulile de curtoazie, pentru a înțelege diferențele de răspuns în conformitate cu situația și interlocutorul: cu familia, cu profesorul și colegii de clasă în clasă, la adâncitură, pentru o plimbare.