Acasă Școala pentru profesorii debutanți. Clase Departamentul metodic Metode de predare
Bazate pe problema metodă de învățare.
În mod tradițional, stabilind un nou material, adulți prezentat gata făcute, copiii lui auto-faptul că nu a răspunsurilor presupuse. Cunoștințele dobândite de copii semnificative, și aproape întotdeauna puternic absorbite, iar dacă este necesar, pot fi redate. Dar, de multe ori, aceasta este pur și simplu exprimat în reproducerea materialului mecanic memorat anterior. Și există dacă această inițiativă câștigă cunoașterea copilului? Este posibil să, și exprime imaginația, creativitatea? Posibilitatea de a aplica cunoștințele din experiența personală, pentru a găsi soluția problemelor sale? La urma urmei, obiectivul principal al educației și formării profesionale nu este o bună cunoaștere a unui anumit subiect, el este aici doar un mijloc. Scopul său principal - construirea unei dezvoltări armonioase și cuprinzătoare a persoanei creatoare. Și unul dintre principalii săi indicatori este abilități de gândire dezvoltate la un nivel ridicat.
Ce se poate face la un copil a început să simtă nevoia de a obține dobândirea de noi cunoștințe, am început să se gândească și să găsească soluții la orice set
obiectivele sale?
Desigur, pentru o astfel de gândire independentă necesară pentru a crea condiții pentru a face procesul de învățare interesant și distractiv, să încurajeze copilul să participe în mod activ în căutarea de noi cunoștințe și să contribuie la inițiativa sa creativă și independență, condițiile pentru găsirea de soluții la probleme specifice, care în viitor îl va ajuta să dobândească cunoștințele necesare . Și pentru o astfel de abordare, în primul rând trebuie să fie dispuși să profesori și părinți.
Psihologii spun că sursa de gândire creativă și început - este crearea
situație problemă, care este un material complex,
fie teoretice sau practice, și necesită căutarea de soluții și, desigur, de cercetare. Acesta încurajează copilul la manifestarea nevoilor cognitive, și prin ea, profesorii și părinții pot controla cursul dobândirii de noi cunoștințe copil.
Să aruncăm o privire mai atentă la ceea ce este, metoda de formare problema. și modul în care poate fi utilizat în formarea și educarea copiilor distressed situație.
-Învățarea bazată pe studiu - o metodă în care furnizarea de material nou are loc prin crearea situației problemei, care este de jenă intelectuală a copilului. El nu poate găsi o explicație pentru orice fenomen sau de fapt, și modalități de a rezolva situații similare, care le cunoaște nu-l ajute pentru a atinge dorit, iar copilul este forțat să caute noi modalități. Foarte corect și adecvat aici vor spune M.F.Dostoevskogo „Două sau trei idei, două sau trei impresii, mai adânc stoarse în efortul propriu al unui copil (și, dacă doriți, și suferința), țineți copilul este mult mai adânc în viață decât cele mai ușoare școală ... "
Adică, adulți (profesori și părinți) ar trebui să creeze condiții nu numai pentru asimilarea unui sistem de rezultate copil de cunoștințe, dar, de asemenea, înțelegerea modului procesului lor de achiziție. Aceasta este, copilul nu ar trebui doar pentru a asculta o prelegere sau o poveste, cum să se comporte într-o situație dată, și anumite evenimente trăiesc pentru a lăsa jocuri și jucării nivel, dar eu.
De exemplu, profesorul organizează jocul de copii împreună, în care o anumită situație: „Grădinița de copii a avut copii noi (jucării), dar paturile nu sunt suficiente pentru ei. Din camera de lângă care au nevoie pentru a livra pe transport (mașină, cal și coș, ambarcațiuni). În urma condițiile date ale jocului, copilul trebuie să înțeleagă problema aritmetică cu care se confruntă:
Calculați păpuși, făcându-l în prealabil, și apoi, după numărul lor pentru a selecta numărul corespunzător de paturi (desigur, să fie suficient pentru toată lumea!). La fel ca puteți crea situații pedagogice și în timpul formării de moralitate la copii. Ea promovează formarea de înțelegere a ceea ce să facă în anumite situații, de exemplu, decide cum să se comporte în raport cu colegii lor decât el ar trebui să ajute la punerea în aplicare a, comună cauză colectivă,
și. m. p
Această metodă ajută la crearea la copii capacitatea de a construi serii de activitate mentală, care este stimulată prin organizarea problematică, deoarece găsirea unei soluții la problema are loc în etape.
1) Apariția situației problemei;
2) Identificarea și definirea clară a naturii problemei;
3) Determinarea căilor de ieșire din situație, sau impunerea unor posibile ipoteze soluții și justificarea lor;
4) dovada Ipotezele de fidelitate realizate și fidelitatea posibilelor soluții;
5) Verificați cât de mult adevărata soluție la această problemă.
Dar ar trebui să fie întotdeauna amintit că întrebarea adresată de către copil să fie la fel de mult de complex pentru a fi în măsură să le provoace dificultăți, pentru că în același timp, este posibil ca și copiii au putut să găsească propriul răspuns.
Există diferite modalități de a utiliza situația problematică în cursul formării.
Acest lucru poate fi motivația copilului de a explicațiilor verbale ale fenomenelor sau faptelor, precum și identificarea nepotrivirii lor externă.
De exemplu: Precipitații. De ce este cerul în vara cald ploaie, zăpadă și frig în timpul iernii? iarna rece, apa îngheață. Vara precipitații căldură sunt sub formă de picături de apă.
Folosind situatii de viata care apar in timpul studiului.
De exemplu: Am studiat proprietățile apei a căzut și sa prăbușit nava. Înțelegeți de ce - un vas de fragile, de sticlă, fier sau plastic recipiente nu se rup, durabil. Ce sa întâmplat cu apa, este îmbibată, uscat.
Puteți fi sarcini variate sau să reformuleze întrebările puse mai devreme. Prezentați copiilor la astfel de fapte care se presupune că nu pot fi explicate, dar, în ciuda acestui fapt, a condus la formularea unei noi probleme, neexplorate anterior. Pedagogie permite unui număr foarte mare de moduri și opțiuni pentru introducerea situației problematice în procesul de învățare. Acestea contribuie la variabilitatea în formare, și anume alegerea mai multe opțiuni ale materialului.
Fără îndoială, această metodă are un efect pozitiv atât asupra procesului de învățare, precum și respectarea studentului la acest proces. deși este nevoie de un timp mai lung atunci când prezintă materialul informativ decât tradiționale (ascultare). Fii creativ, vis, inventa și să învețe împreună cu copiii lor.