IIetap: chistopisa-set
- Băieți, lecția de azi, vom descoperi un alt mic secret al limbii române, dar pentru a ridica cheia misterului, este necesar să se efectueze mai multe sarcini, dar înainte de a îl vom face, putem scrie data și de a face lucrarea pe caligrafie.
Înregistrare scrisoare, care este o vocală, se referă la două sunete, dacă este necesar, la începutul cuvintelor, după o vocală, după separarea s. Indică o consoană moale, dacă este necesar, după o consoană. eu
Copiii uita-te la bord, selectat dintre literele sugerate și repetate de scris vocala I, legătura sa cu alte litere
îmbunătățirea capacității de a scrie scrisori și compușii acestora
IIIetap: dicționar de lucru
Imagine dictare. Pe imagini interactive tablă. Scrie cuvintele.
Satul, București, mere, fructe de pădure, galben, desen, notebook-uri.
Copii efectua o sarcină și cota de notebook-uri pentru verifică în mod.
ACU de reglementare: evaluarea activității lor și altele.
IVetap: stabilirea obiectivelor și a obiectivelor lecției
Crearea unei situații problematice, în care elevii de auto-nominalizat obiective de lecție sub formă de întrebări sau ipoteze.
- Davavyte dau câteva cuvinte caracteristice (să le spunem caracteristici gramaticale) București, galben.
- să facă propria lor caracterizare a cuvântului „trage“.
- Și cum te determina ce parte din discurs în care un anumit cuvânt?
- Să ne amintim: „Ce este?“
- Ce parte de vorbire familiare pentru tine?
- Ți-am oferit o căutare în care ne testa cunoștințele. Acordați atenție la bord și spune ce loc de muncă trebuie să efectuați?
organizarea de formare și motivația de a învăța materialul necesar pentru „descoperirea de noi cunoștințe“;
identificarea dificultăților în activitățile de formare fiecare Xia.
Ei bine făcut! Băieți, noi nu vorbim doar despre faptul că fereastra am ajuns un astfel de timp frumos de ani, ca și primăvara. De primăvară - spre deliciul timpului generos al anului. Ea ne place cald, soarele și primele flori.
Ghioceii apar în pădure pe protalinki. Ghiocel delicata floare, fragil.
- Băieți, citiți din nou textul cu atenție.
- că nu este așa, un defect?
- Cum pot remedia acest defect?
- Să înlocuiască și să vedem ce obținem?
- Ce cuvinte pot înlocui cuvântul „ghiocel“?
- Care este partea de vorbire?
- Deci, aceste cuvinte au luat locul unui substantiv, ele sunt numite pronume.
- Ce crezi, de ce avem nevoie de un pronume?
- Poate am putea face fără ele?
În prezent sunt de părere:
pronume rol imens!
M-am da caz complet:
Înlocuiesc numele!
- Și la ce întrebări au răspuns printr-un pronume?
- Citiți continuarea textului:
Ghiocel suflă vânt rece. Ghiocel dar nu teribil. Ghiocel standuri cu mândrie pe tulpina ei subțire. oamenii ghiocel iubesc, pentru că este un simbol al primăverii și căldură.
- Care sunt dezavantajele de a fi?
- Cum pot remedia acest defect?
- Discutați cu vecinul tău, cum vei repara
- Descărcați tot textul corectat.
1 rând. Text Corect:
Cultivarea mama și mama vitregă în câmp deschis. Mama-si-mama vitregă prima plantă care se va alimenta de albine nectar bondari. În apar mama-si-mama vitregă primele flori, și după înflorire - partea listya.Odna a foii - moale, cald, licitație ca o mamă, celălalt - neted, rece, mama vitrega, de unde și numele de floare.
2 serii. Text Corect:
Lacramioare în creștere în pădure, în locuri umbrite. Crin din vale flori în luna mai. Crin din vale florile sunt frumoase si arata ca perle, clopote. Lacramioare au un gust foarte delicat. Oamenii sunt foarte mândru de crin din vale, și îl numesc afecțiune „Silver lacramioare.“ Lacramioare este listat ca pe cale de dispariție. Tear de lăcrămioare în pădure nu poate, ei pot doar admira și de a le proteja.
3 serii. Text Corect:
Primrose este numit clopotul de aur de primăvară. flori Primrose arata ca o grămadă de chei, și nu au nimic, ci din oameni pur zolota.I pus legenda care este râvnit de primula deschide ușa la fel și vara generos. primulă de frunze ca un miel. De aceea, ciuboțica-cucului sunt numite berbeci.
Elevii schimba mai multe substantive pronume, text scris în notebook-uri
formarea abilităților de a se angaja într-un dialog.
Munca în grupuri statice și migratoare.
stabilirea obiectivelor pentru elevi, bazate pe corelarea a ceea ce este deja cunoscut și înțeles de către studenți și ceea ce nu este cunoscut.
- evaluarea activității lor și munca altora.
VIIetap: lucra cu manualul
Lucrul la pagina 101 manual
upr.173 pentru (oral)
- Care sunt pronume în textul exercițiului întâlnit?
- Ce fel de pronume nu este?
Copiii citesc textul și exerciții numit pronumele.
VIIIetap: consolidarea primară
Includerea de noi cunoștințe în sistemul de cunoștințe;
repetarea și consolidarea învățat de mai înainte.
Discursul 1.Chast, indicând subiectul, dar fără numindu-l - l
a) un substantiv b) adjectiv a) pronume d) verb
2. Din numărul de cuvinte pentru a găsi și sublinia pronumele:
căci fără ea am de la tine, am să vă despre ea
Substantive în 3.Soedinite cu pronumele corespunzătoare
- Ce parte a discursului ne-am cunoscut?
- Ce parte de vorbire înlocuiește pronumele?
- Ce întrebări au răspuns?
- Ce a fost luată definiția?
- În liceu, vei afla mai multe cu alte pronume deversărilor semnificativ: interogativ, relativ, negativ, posesiv, demonstrativ, reflexiv, identificare, incertă
- Amintiți-vă de motto-ul lecția noastră. Care este misterul am rezolvat astăzi?
Copiii răspundă la întrebări.
Pronume - este o parte din vorbire, care este folosit în locul unui substantiv, răspunzând la aceleași întrebări ca substantivul, ci se referă la subiect și puncte pentru ea.
- evaluarea activității lor și munca altora.
Reflexia Xetap 5 min.
Conștientizarea de predare-Xia activitatea lor de învățământ;
auto-evaluare a performanțelor sale și întreaga clasă.
Evaluează munca în clasă, cu ajutorul cercurilor.
Am dat seama ce un pronume,
și eu pot explica colegii de clasă.
Am dat seama ce un pronume,
dar nu sunt sigur că voi explica în continuare.
Nu înțeleg ce pronumele personale.
-Am aflat despre o nouă parte de vorbire - pronume.
Educaționale și cognitive, de comunicare Nye UUD.Regulyativnye ACU:
poet înțelept Samad Vurgun a spus odată:
„Trebuie să se aplece florile
Nu în scopul de a rupe sau să le taie,
Și pentru a vedea genul de persoană
Și o persoană bună pentru a le arăta. "