conflictul
Un student a venit la clasă, cu guma de mestecat în gură. Profesor considerându-l pentru sfidarea de sine (el a avertizat la începutul disciplinei de a face, care nu ar tolera în clasele lor acest lucru), se apropie de elev și l-au luat, împreună cu puterea lucrurilor puse pe ușă. Studentul, la rândul său, a luat comportamentul profesorilor pentru o insultă personală și sa oprit participarea la cursuri acest profesor.
un conflict de tip
Conflictul este interpersonală.
Dezvăluind contradicțiile în pozițiile conflictuale
Studentul a spus că profesorul îl umilit cu colegii săi. Profesorul, la rândul său, a declarat că a acționat în mod corect, așa cum comportamentul elevului nu este în concordanță cu regulile de comportament în clasă. Problema este diferența și lipsa de flexibilitate poziționează elev și profesor.
profesor ipoteze despre modul în care el vede situația elevului:
· Student consideră că un profesor nu ar trebui să se ocupe cu ea la un coleg de clasă;
· Vreau să profesor și colegii de clasă l o personalitate independentă și restante luate în considerare.
Imaginea situației în conștiința profesorului
elev se comportă în raport cu profesorul, pentru că el vrea să fie considerat o personalitate independentă și remarcabilă.
Soluții situație Opțiunea
În această situație, puteți face următoarele:
profesorul ar trebui să discute cu elevul privat pentru a explica faptul că un astfel de comportament este inacceptabil, deoarece este în școală, în cazul în care există decența ta, și guma de mestecat în fața profesorului presupune lipsă de respect, cu atât mai mult că el a avertizat cu privire la aceasta. Discipolul trebuie să arate respect pentru munca profesorului, să se comporte în mod responsabil.
Continuă să ignore student în timp ce el însuși nu a înțeles ce a fost greșit.
Apelați părinții elevului să le spun întreaga situație, astfel încât acestea, la rândul său, a influențat fiul său.
Aflați cauza acestui comportament și de a lua o decizie.
Această situație poate determina o serie de consecințe negative:
· Provoac agresiune față de profesor
· Lipsa de interes în acest subiect.
· Cauze un sentiment de vinovăție, rușine, jenă.
· Provoac furie și răzbunării.
· Sunt cauza pasivității studenților.
Aceste efecte nu sunt mulțumiți cu un singur cadru didactic. Singurul lucru pe care vrea - să respecte drepturile sale. Dar, pentru a comunica elevii lor nevoi, cei mai mulți profesori nu cred despre forma acestor mesaje. Principala modalitate de comunicare a conflictelor-profesor este de a dezvolta un nivel înalt de profesionalism a cadrelor didactice, cunoașterea artei dintr-o situație de conflict, fără pierderea respectului de sine.
Scopul claselor: pentru a crește interesul pentru autodeterminare profesională, dreptul de a forma motivele de alegere a profesiei, pentru a extinde cunoștințele despre lumea profesiilor, interesate să intre pe RGPPU.
Partea introductivă a sesiunii axat pe probleme generale legate de profesie, care să satisfacă copii. Am cerut să vorbim despre cât de mult interesul lor de specialitate, dacă intenționează să continue să lucreze în acest domeniu, și ceea ce a fost legat alegerea lor de a se înscrie la facultate. În timpul unei conversații casual, atenția studenților de TO-308 grup a fost axat pe faptul că piața modernă a muncii crește cererea de personal calificat, distins nu numai de formare, dar, de asemenea, o abordare creativă a afacerilor, întreprindere, mobilitate.
Apoi, elevii au spus despre Universitatea Pedagogică de Stat română Professional, locul amplasarii sale, pe instituțiile care fac parte din cadrul Universității, departamentul nostru de viață de student. Conversația a fost realizat într-o formă relaxat, fără pregătiri preliminare, și vederea-lectură. fapt viu comunicare mult ca băieții, au ascultat cu interes, să se comporte în mod responsabil, cerând o mulțime de întrebări.