Partea 1. Televiziunea și copii
Psihologii au descoperit că este mai bine ca un copil de până la 4 ani (perioadă de bază de maturare a structurilor cerebrale) nu se uita la televizor, la toate.
„TV nu poate fi folosit chiar și pentru o scurtă odihnă copil - aceasta este opinia lui Susan Johnson, un cercetator din California, care studiază interacțiunea dintre creier și televiziune. - ochii copiilor de la naștere concepute să se uite la fețele umane. Prin urmare, cel mai bun de vacanță pentru un copil mic. - o conversație liniștită, cu mama sau tata "
reflex de cercetare este supraîncărcat.
cerebration
Fluxul de informații din ecranul televizorului este mult mai mare decât posibilitatea copilului de a percepe și procesa singur. Kid apucă un lucru, apoi altul, de multe ori nu au suficient timp pentru a asocia o imagine cu text dedesubt. Creierul lucrează în fragmente, asociativă. Copilul este în imposibilitatea de a verifica relația dintre aceste idei la realitate. Acest lucru afectează procesele nervoase delicate din creier.
Kid este format ca un instrument de pasiv al activității mentale și incapabile de gândire creativă activă. Conform cercetărilor sociologice efectuate de oamenii de știință occidentali, un copil care a crescut într-un astfel de mediu sunt în mod constant de așteptare în viața adultă că informațiile necesare vor veni din exterior. Este, practic, nu poate să genereze în mod independent, propriile idei și opinii. Mai mult decât atât, omul nu are nici o dorință de a face acest lucru. Dar atitudinea critică pentru mediu, tendința de apreciere a împrejurărilor în acești copii condamnând manifestă silno.Ved cunoscut: gândirea creativă se dezvoltă numai pe baza activității lor proprii, atenția și interesul plin de viață în lumea reală.
Cercetare (Gobel, Glokner - Elveția) indică: copiii care consumă în mod regulat produse de mass-media electronice, caracterizate prin următoarele:
ei cred că asociațiile rapide și gata;
Ele dau o întrebare superficială, răspunsul este că nu le pasă cu adevărat;
răspunsurile la întrebările adulți da superficiale și stereotipă;
interesul pentru anumite discipline este puțin adâncă;
în relațiile cu oamenii nu simt distanța, și, prin urmare, nu sunt în măsură să intre în relații personale profunde;
în imposibilitatea de a satisface privirea calmă, în schimb, „holba“ ochi sau pentru a răspunde grimase;
display-uri de afecțiune sunt simple și au tendința de a aroganță.
Acești medici, cercetători cred că, în mod ideal, televizorul și computerul trebuie să aibă un rol în viața unui copil numai după formarea volitivă și emoțională, adică nu mai devreme de 13-15 de ani.
Analiza literaturii privind impactul echipamentelor de calculator și de televiziune pentru copii până la 12-13 ani, ne-a permis să identificăm următoarele caracteristici ale calităților lor personale:
discurs ca un mod de comunicare este primitiv;
atunci când comunicarea orală dificil de a induce copilului de a crea propriile fantezii, de multe ori apare imagini vizuale standard și asociații;
elev aproape nu citește, dar îi place să se uite la poze (benzi desenate);
tratament activ pe care copilul le vede sau citește, nu se produce. Prin urmare, dezvoltarea capacității de a se concentra întârziată, observarea atentă, căutare creativă, activitate scop;
în viitor, condus de o înclinație pentru dependența de alcool și toxice ca un adolescent obișnuit să primească impresii și să se bucure nu face nimic, sau aplicând eforturile standarde minime (jocuri pe calculator);
va dezvolta afectarea ca un copil, stând în fața ecranului nu poate fi activ-imitativ (după cum este necesar, la o vârstă mai tânără);
Este important să ne amintim că înconjoară copilul în copil determină tot restul vieții sale.