Tatiana Kozak
„forme eficiente de interacțiune cu familia în grădiniță.“ Sfaturi pentru îngrijitori
forme eficiente de interacțiune cu familia în preșcolar
Organizarea de interacțiune a cadrelor didactice cu părinții elevilor este una dintre cele mai dificile zone din activități preșcolare. Interacțiunea dintre părinți și profesori care provin din diferite sisteme de valori. În cazul în care cadrele didactice este important, cum să organizeze o activitate de grup (mod, asigurând punerea în aplicare a programului, părinții cel mai semnificativ - ca „se potrivesc“ în regim și în punerea în aplicare a programelor lor de un copil.
Recunoașterea priorității educației de familie necesită o relații de familie și instituțiile preșcolare complet diferite. Noutatea acestei relații este determinată de concepte
„Colaborare“ și „cooperare“.
Colaborare - o „comunicare privind“ egală“, care nu apartine nimanui privilegiul de a specifica, monitoriza, evalua.
Principalele direcții de interacțiune cu rd sămânță DOW
• Zilele porților deschise
• Site-ul de locuri de muncă DOW
• Lucrul cu mass-media
• cutie poștală de locuri de muncă
• propagandă pedagogică transparentă
• Munca „Club mamă“
Participarea directă a părinților în procesul educațional
• Implicarea părinților în activitatea de proiectare și cognitivă a copiilor
• implicarea părinților în muncă, sport, activități culturale și de petrecere a timpului liber
De asemenea, formele de lucru cu părinții pot fi împărțite în tradiționale și neconvențional. Preocuparea tradițională, cum ar fi conferințe părinte-profesor, colțuri de conferințe pentru părinți, vacanțe, sfaturi.
Formele tradiționale de cooperare cu familiile lor își pierd valoarea datorită eficienței lor scăzute și lipsa de feedback. Acest lucru este demonstrat de faptul că nu toți părinții au încredere nivel de competență profesională a cadrelor didactice din grădinițe, preferând să găsească informații în alte surse (Internet, mass-media, centre educaționale pentru copii, cărți). Neîncrederea părinților profesorilor, creșterea copilului lor are în mod direct un efect asupra copiilor: de la un an la problemele în dezvoltarea copiilor sunt la fel - lipsa de dezvoltare a vorbirii, independența, activitatea cognitivă, motivația pentru un stil de viață sănătos, stima de sine și de alții.
Prin urmare, din ce în ce folosesc metode noi si active de lucru cu părinții, permițându-le să se implice în procesul de învățare, dezvoltare și copilului de auto-cunoaștere.
Formele non-tradiționale de muncă: case deschise, cluburi, KVN, concursuri, concursuri de familie, expoziții de lucrări de ziare de presă site-ul preșcolar, excursii, grupuri de design, concursul de îmbunătățire d / grădină.
Este din ce în ce utilizat de noile forme, active, de lucru cu părinții, care să permită implicarea părinților în procesul de învățare și dezvoltarea cunoștințelor propriului lor copil.
Formele interactive de interacțiune cu rd sămânță
Cuvântul „interactiv“, a venit la noi din limba engleză cuvântul «interacționează». în cazul în care «altele» - acest lucru este comun, «act» - act.
Interactiv - înseamnă capacitatea de a interacționa cu sau se află în modul de conversație, dialogul cu nimic (de exemplu, un calculator) sau de cineva (de exemplu, un om).
Folosind metode interactive pot rezolva unele probleme psihologice și pedagogice. În primul rând, metode interactive pus părinții într-o poziție activă. În condiții normale, se face destul de dificilă: profesorul solicită „să-și exprime opinia lor,“ „oferă opțiunile sale“, de regulă, rămân neconcludente. Metodele interactive permit părinților să facă participanți activi, ca urmare, acestea încep să se comporte în mod fundamental diferit.
Utilizarea lor crește dorința unui părinte de a coopera cu psihologi, profesori și alți profesioniști. Specialist organizează evenimentul inițial, neobișnuit, o chestiune de respect și interes.
formă interactivă de interacțiune implică nu numai schimbul de informații între părți, dar, de asemenea, cooperarea practică, stabilirea de contacte personale între toți actorii interacționează.
Formele interactive de interacțiune:
1. Cluburile de familie. În schimb, întâlnirile părinților, care se bazează forma didactică-instructiv de comunicare, clubul este construirea unei relații cu familia pe principiile voluntariatului, auto-interes. În acest club, oamenii sunt uniți printr-o problemă comună și căutarea în comun pentru formele optime de asistență pentru copil. Subiecții care îndeplinesc formulate și părinții solicitat. Family Club - structură dinamică. Acestea pot fuziona într-un club mare sau divizat în cele mai mici - totul depinde de subiectul reuniunii și intenția organizatorilor.
de exemplu: „Clubul îngrijirea părinților“
2. Discuție (litigiu) este una dintre cele mai importante forme de activități care promovează formarea culturii de comunicare.
Obiectul discuției poate fi problemă foarte controversată, cu privire la care fiecare participant să-și exprime liber opinia, indiferent cât de nepopular și neașteptat poate fi.
Succesul sau eșecul este determinată de discuție, inclusiv formularea problemelor și probleme.
Există următoarele forme de discuție:
• Masa rotundă - forma cea mai bine-cunoscute; caracteristica sa este faptul că participanții cu un schimb de opinii între ele cu egalitatea completă a tuturor; - „Masa rotundă“ -in realizat în principal ca un eveniment final. De exemplu: cadrele didactice pe tot parcursul anului pentru a lucra la o anumită problemă. Prin materiale de colțuri parentale, memo-uri, sfaturi, Ind. conversații implică părinții în abordarea acestei probleme.
• Simpozionul - discutarea oricăror probleme în cursul cărora participanții acționează cu mesaje pe coada, apoi răspunde la întrebări;
acțiunea 3.Tematicheskie - este una dintre formele interactive de lucru cu părinții. Acțiunile au ca scop cooperarea în soluția de creșterea și educarea copiilor problemele familiei, creșterea rolului și responsabilitatea părinților în educația civilă și educarea copilului. Aceste acțiuni pot fi atât obschesadovskimi și de grup. Principalele obiective ale acțiunilor deținute sunt: crearea unui sistem de interacțiune pedagogică a preșcolar și a familiei pentru dezvoltarea personalității copilului, dezvoltarea tehnologiei de punere în aplicare a cooperării în diverse domenii.
Ca urmare a acțiunilor creează un mediu favorabil pentru creșterea cantității de părinți de contact cu profesorii, părinții au format o relație pozitivă instituției crește nevoia de organizare a petrecere a timpului liber de familie. În timpul punerii în aplicare a acțiunilor tematice pentru a rezolva următoarea problemă de educație familială: dezvoltarea fizică a copilului, muncă și educație patriotică, formarea culturii ecologice, pregătirea pentru viața de familie și altele.
Ca urmare a acțiunilor a crea un mediu favorabil pentru creșterea numărului de contacte de părinți cu profesori, formează atitudinea pozitivă a părinților față de instituția crește nevoia pentru organizarea odihnei de familie.
ateliere 6.Seminary pentru părinți să le introducă la jocuri pentru copii, stăpânirea tehnica educației în organizarea familiei, abilități de design, activitățile de planificare cu copii, materiale didactice și jucării tehnologie de fabricație, organizarea mediului în curs de dezvoltare; jocuri .Biblioteka. Deoarece jocuri necesită participarea adulților, forțează părinții să comunice cu copilul.
7. Serile de întrebări și răspunsuri. (Camera de zi) -priyatnaya discuții pe teme de interes pentru părinți într-o atmosferă relaxată la o ceașcă de ceai.
8. Club mamă la distanță - o formă inovatoare de cooperare, al cărui scop este de a intensifica cooperarea educatoarelor și părinții copiilor preșcolari folosind tehnologia de calculator. Obiective Club: să ofere asistență profesională pentru părinții copiilor preșcolari cu privire la pregătirea copiilor preșcolari pentru școală, creând un microclimat în grădina copiilor, îmbunătățește parteneriate, dialog, ajutor reciproc. Forma de bază a clubului părinte la distanță - prezentări de calculator și natura tematică Internet - comunicare.
Acest site grădiniță unde ne oferă informații despre evenimentele care au loc în grădiniță, succes de public a ajuns la echipa pedagogică.
Astfel, interacțiunea dintre familie și grădiniță - acesta este un proces de lungă durată, o muncă îndelungată și migăloasă, care necesită profesori și părinți răbdare, creativitate și înțelegere. Noile forme de cooperare cu părinții realizat principiul parteneriatului, dialogului. O varietate de forme interactive de interacțiune cu părinții, care permit educatorilor să îmbunătățească în mod semnificativ relațiile cu familiile lor, pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților, pentru a extinde reprezentarea copiilor în diferite domenii educaționale. Formele interactive de interacțiune între părinți și preșcolar înseamnă capacitatea de a interacționa într-un dialog modul de conversație.