Din experiența tutorelui preșcolar
Raportul din experiența „Interacțiunea și familiile DOW'S“
Educatorii și părinții de scopuri și obiective comune: de a face totul, astfel încât copiii să crească fericit, sănătos, activ, vesel, sociabil, astfel încât acestea, în viitor, succesul în școală și au putut fi realizate ca individ.
În conformitate cu Legea „Cu privire la Educație“, care spune că părinții sunt primii educatori, acestea sunt necesare pentru a pune bazele pentru dezvoltarea fizică, morală și intelectuală a copilului la o vârstă fragedă. În acest sens, modificările de poziție și a instituțiilor preșcolare în lucrul cu familia.
Relația dintre preșcolar și familia pe colaborarea, adică. E. Definiția comună a obiectivelor distribuției în comun a forțelor, mijloacelor, sub rezerva timpul activității, în conformitate cu capacitățile fiecărui participant, monitorizarea în comun și de muncă rezuttatov de evaluare, și apoi de predicție a noi obiective, obiective și rezultate.
Cel mai aproape de problemele educației preșcolare și sa din profesori preșcolari sunt interesați în crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea fiecărui copil, ridicarea nivelului de participare a părinților în creșterea copiilor lor. educația completă a copiilor preșcolari are loc sub influența simultană a instituțiilor preșcolare și familiale. Dialog între grădiniță și familie construit, de regulă, pe baza demonstrării realizărilor tutor calități pozitive, abilitățile copilului, și așa mai departe. D. Profesorul într-un astfel de rol pozitiv, este acceptat ca un partener egal în educație.
Pentru a se asigura că părinții devin activi ajutoare persoanele care ii ingrijesc trebuie sa le implice în viața grădiniță. Lucrul cu familia este o provocare, atât instituțional, cît și din punct de vedere psihologic și pedagogic. Principalele obiective ale muncii mele, am vedea următoarele: - să stabilească un parteneriat cu familia fiecărui elev; - își unesc forțele pentru dezvoltarea și educarea copiilor; - creează o atmosferă de înțelegere reciprocă, interese comune, emoțională reciprocă; - pentru a consolida și îmbogăți abilitățile educaționale ale părinților.
Noi, împreună cu părinții și copiii sunt implicați în activitățile proiectului. Am dezvoltat și implementat „Să facem cunoștință“ proiecte, „Tradiții de familie“, „Bea lapte pentru copii vor fi sănătoși.“ În cadrul proiectului, „copiii bea lapte va fi sănătos“, a fost elaborat și discutat cu părinții, la o reuniune mamă a consultării cu privire la beneficiile laptelui. Dezvoltarea și a efectuat un studiu al copiilor și părinților, pentru a afla dacă le place de lapte, cât de des este folosit, și așa mai departe. D. Cu copii, am fost experimente cu lapte, divertisment tematice, jocuri educative. expoziție de fotografie Eliberat „Noi suntem exploratori.“ Proiectul a evaluat părinții de necesitatea, importanța și beneficiile laptelui pentru copii mici, iar majoritatea copiilor au format necesitatea utilizării laptelui și utilizarea acestuia. fișier reumplut de jocuri didactice și sub-rol-joc pe acest subiect. expoziție de fotografie Încadrată „Noi suntem exploratori.“ Conform proiectului „Să facem cunoștință“ și „Tradiții de familie“ părinții sunt implicați activ în activitatea și să prezinte o fotografie prezentare de arborele genealogic al familiei sale. În plus, reuniunea părinților a avut loc într-o formă neconvențională și a rezumat experiența în formă de prezentări pe tema «Utilizarea unor forme și metode de lucru cu părinții moderni.» Toate acestea au contribuit la apropierea de grupul părinților și a format fundalul la formarea unei echipe prietenos, care este condus de un copil, iar noi (educatori și părinți) de lângă sprijinul său.
Pentru introducerea părinților în procesul educațional, am implica în mod constant părinții în participarea comună în divertisment și spectacole de teatru pentru copii. Așa că împreună am avut o prezentare a „Cum Moș Crăciun a fost în căutarea pentru cadouri“, „Aventura vulpe Alice“, rolul de personaje de poveste joc părinții acestor sărbători s-au bucurat nu numai copiii, ci și părinții înșiși. Precum și de divertisment în comun, „Ziua Mamei“, „tati and Me“, „verde-galben-roșu“ și altele. Prin toate aceste activități, am dat seama că părinții sunt dornici și chiar și cu recunoștință participă și ce mai mari în fiecare an doresc. Principalul lucru pentru a transmite părinților importanța unor astfel de evenimente.
copii de convergență, părinți și îngrijitori contribuie la și utilizarea unor astfel de forme de muncă și crearea de „opere porcusorul bune ale părinților“ - că părinții participă la acțiunile „Tărâmului Pur“, „muntele nostru“, „Faceți grupuri mai cald“, „Dă-o carte“, precum și ajuta părinții în finalizarea grupurilor de mediu în curs de dezvoltare, și așa mai departe. d.
Cel mai important în activitatea de mobilizare cu părinții este proiectarea de materiale vizuale pentru părinți. Deja în acel an, eliberând un ziar de perete „Zile de naștere noastre“, „ajutoare mamei“, „Tata este eroul meu“, „Ordine Moș Crăciun“, „de zi cu zi de viață“, părinții sunt mereu interesați în explorarea acestui material, fotografiat la memorie.
Îmi petrec concursuri de copii împreună cu părinții lor „Cel mai bun“, Troacă Bird „Toamna Beauty“, „New Idea“, și așa mai departe. D. Părinții sunt abordare foarte creative pentru punerea în aplicare a lucrărilor. Conform rezultatelor concursului sunt întotdeauna copiii primesc cadouri părinți diplome și recunoștință.
formare comună a mutat aproape de mine și de părinți, părinți și copii, sa împrietenit cu familia. Atmosfera a fost tipic de bunăvoință și alte afaceri comune ale grupului. Mulți părinți a deschis talentele ascunse pe care ei nu știu până când am fost nevoiți să se tragă. A fost o mulțime de încântare și surpriză. Dacă la începutul întâlnirii noastre a simțit o anumită tensiune, sentimente de nesiguranță, anxietate, apoi în procesul de simpatie reciprocă predomină, deschidere emoțională și interesul reciproc.
Astfel. utilizarea diferitelor forme de lucru cu familiile elevilor noștri grădiniță a dat rezultate pozitive: schimbarea naturii interacțiunii profesorilor cu părinții, mulți dintre ei au devenit participanți activi în toate problemele de grădiniță și ajutoarele indispensabile persoanele care ii ingrijesc. Toți angajații de lucru DOW se dovedesc a părinților că implicarea lor în activități educaționale, angajate participarea la procesul educațional este important, nu pentru că vrea să tutor, ci pentru că este necesar pentru dezvoltarea propriului lor copil.