Agresiv în copilăria timpurie și preșcolară:
Diagnostic. Forma de lucru psihologului
Factorii de formare de agresiune la preșcolar copil de varsta, caracteristicile psihologice ale copilului, metode de diagnostic. Strategia de psiholog. Sfaturi practice pentru profesori și părinți
copil preșcolar prezintă un comportament agresiv în formă de agresiune fizică sau verbală, precum și acțiunile distructive.
Factorii de formare a comportamentului agresiv și violent:
„Factorul de familie“ / iese in evidenta ca principal /
Mai multe tipuri distincte de relații, și stiluri de educație de familie, care sunt „factori de risc“ în dezvoltarea unui comportament agresiv al copilului:
atitudine tolerantă față de manifestarea agresiunii mama copilului;
respingere emoțională a părinților copilului
Influența grupului de peer (imitație model de comportament agresiv);
influența mass-media (povești povești, desene animate): copilul identifică cu personajele agresive.
Caracteristica psihologică a copilului agresiv
Analiza rezultatelor: Count numărul total de răspunsuri „de multe ori“.
În cazul în care 4 la 8 criterii sunt adesea manifestate în copilul nu mai puțin de 6 luni, se poate presupune că copilul este agresiv.
Despre „Semne de agresiune“
(Psiholog poate fi folosit pentru a lucra cu profesorii. Părinții în etapa de diagnostic preliminar)
Lucrul cu formularul de cerere: Pentru fiecare afirmație, înregistrează comportamentul pe care trebuie să răspundă „da“ sau „nu“ prin marcarea coloană de tabel profilurile corespunzătoare.
După ce procedura este efectuată cu nivel agresivitate Definirea domeniului evaluarii (toate scorurile sunt însumate):
- Nivelul 1 - 0 - la 65 de puncte. copilul este nici un pericol de a asigura reacții de agresivitate a situației-personale cum ar fi patoharakterologicheskih; Auto-posedat agresivitatea proprie a copilului;
- Nivelul 2 - de la 65 la 130 de puncte: există pericolul de reacții agresive, cum ar fi fixarea patoharakterologicheskih, copilul are nevoie de ajutor în stăpânirea propriul comportament
- 3 la nivel de la 130 la 195 de puncte: copilul necesită o asistență psiho-pedagogică și medicală considerabilă în capturarea agresivitate ca o tulburare de comportament și de emoții
- Nivelul 4 - de la 195 la 260 de puncte: asistență pentru adulți psiho-pedagogică la aproape nici un efect asupra comportamentului agresiv necesită asistență medicație.
A.Romanova metoda proiectivă pentru diagnosticul de agresivitate la copii:
„Cine este cine atunci când supărat? De ce și cât de des este cineva? "
Procedura de numire: caracteristici de diagnosticare ale comportamentului agresiv al copilului; evaluarea gravității comportamentului agresiv copilului în altele.
Metoda de aplicare: în mod individual cu copii 4 - 7 ani.
Copilul este rugat să determine ce este mânia și ceea ce este:
- ca o pisică; pe dinozaur; Este ca un fulger; ca și roțile dințate; ca un șarpe; ca staniu poate (folosind desene); Copilul este încurajat să identifice care dintre rudele sale - cât de des se manifestă și ceea ce este mânie și agresiune. Copilul poate evalua pentru adulți și copilul însuși.
Manifestările de intensitate evaluate în puncte:
0 puncte - nu manifestări de agresivitate;
1 punct - manifestări de agresiune sunt uneori observate;
3 - aproape întotdeauna;
13 - 18 puncte - de mare
19 - 24 puncte - foarte mare
Strategia de psiholog a copiilor agresivi:
direcțiile generale ale strategiei de a lucra cu copii agresivi sunt după cum urmează:
Formarea moduri copiii agresivi pentru a exprima furia într-o formă acceptabilă;
Predarea copiilor tehnici de auto-control, auto-control;
Practicarea abilități de comunicare
Formarea trăsăturilor pozitive de personalitate (empatie, încredere în oameni).
În paralel, lucra cu părinții și educatorii copilului agresiv. Lucrul cu părinții se desfășoară în 2 moduri:
informarea părinților cu privire la mecanismele și factorii de formare a comportamentului agresiv al copilului;
Învățarea modalități eficiente de comunicare cu copilul.
Cu copii preșcolari lucrări de remediere se realizează, în principal, folosind metode de terapie prin joc.
A.Romanovym a propus mai multe opțiuni de politică a lucra cu copii agresivi.
Strategie, astfel cum sunt definite de A. Romanov, este o metodă de lucru, cu scopul de a reduce reacțiile agresive ale copilului, prin reducerea motivației de agresiune, de învățare alegerea altor forme de exprimare a sentimentelor și a stărilor emoționale.
Există diverse strategii pentru a lucra cu agresive, alegerea lor depinde de:
manifestări deosebit de agresive ale copilului (tipuri, frecvență, forme de exprimare);
condițiile externe de muncă (grup sau individual cu copilul).
Printre strategiile de alocare și jocuri non-jocuri de noroc.
Joc de strategie - probleme de joc includ recepții (durata - 10-15 minute sau mai mult, conține obiective, activități de jocuri de noroc și opțiuni pentru punerea în aplicare a acestora)
Strategia de non-jocuri de noroc - este interacțiunea verbală prima, includerea de activități este crearea de situații de joc.