Diagnosticul de elevii mai mici pentru a determina abilitățile de comunicare
Micul Kit-ul (2 până la 3) din clasa am efectuat un diagnostic pentru a determina abilitățile de comunicare. Am lucrat la metodologia psihologului american G. Moreno, care este proiectat pentru a evalua relația interpersonală :. Îi place și displace, atracția și preferințele. Considerăm că această tehnică aplicată unui grup de copii.
Copiii au fost rugați să enumere colegii cu care fiecare dintre ei ar dori să comunice și să colaboreze în diverse activități. De exemplu:
1. Care dintre colegii de clasă ai invita la petrecerea de ziua ta?
2. Cine dintre colegii de clasă vrei să spui un cuvânt bun?
3. Cine sunt colegii pe care doriți să împărtășiți strângere de mână prietenoasă?
Copiii au fost rugați să aleagă să nu mai mult de trei colegi de clasă. Numele lor am înregistrat în cazul nominativ.
Rezultatele sunt prezentate sub forma unor matrici (tabele) sunt constituite împreună cu managerul de clasă. Pentru fiecare întrebare, constituie o matrice separată.
Prima coloană a matricei conține numele copiilor care aleg. Primul rând al matricei conține numele celor care aleg. În acest lucru și într-un alt caz, numele sunt listate în aceeași ordine.
Figura 1 este plasat într-o coloană a pupilei, care subiectul selectat în primul rând, figura 2 - în coloana din care a doua a fost selectată, 3 - al treilea.
În rândurile de sinteză și ca coloane:
Sun - numărul de alegeri făcute de către acea persoană;
VI - suma alegerilor, primite de această persoană (de exemplu, cât de mulți oameni au ales să-l ..);
BB - numărul de alegeri coincizând reciproce.
selectarea suma primită de fiecare copil (PAC) este o măsură a poziției sale în clasă.
În cazul în care studentul a primit cel mai mare număr de alegeri, este una dintre „stele“.
Dacă ați primit un număr mediu de alegeri - să prefere.
Dacă este mai mică decât numărul mediu de alegeri - să depună eforturi.
Dacă nu primiți nicio alegere - să stand-alone.
Satisfacția față de poziția proprie a copilului în clasa este determinată de raportul:
BB (număr de opțiuni reciproce).
Sun (numărul de opțiuni exercitate de această persoană)
De exemplu, în cazul în care numărul de BB este 0, iar numărul de opțiuni efectuate de către o persoană - 3 și K = 0/3 = 0, atunci trebuie să presupunem că ei vor avea probleme in relatiile interpersonale.
Nivelul mediu al bunăstării relației (BWM) din clasa este fixată în cazul aproximativă egalitate „stea“ preferat + = + izolat neglijat.
Nivelul scăzut al bunăstării în clasă arată prevalența persoanelor cu statut scăzut.
În cazul în care „steaua“ a preferat +> + izolat neglijat, indică o BWM ridicată, care se caracterizează prin relații relativ stabile, egal, prietenos în echipă.
Ca rezultat, am transformat acest tabel.
Simbolul «X» înseamnă că acest câmp este să fie umplut.
În valorile însumare obținute prin EP, BB, BC, vedem că în clasa de niveluri scăzute de bunăstare.
Copiii sunt în etapa intermediară între tranziția de la vârsta de școală primară la adolescență, în care neoplasmul centrală devine student la sine. Acest lucru, mai presus de toate, nevoia de comunicare și deținerea mijloacelor de construcție. Este important ca abilitățile de comunicare s-au format în primii ani de școală, iar pentru acest lucru este necesar să se identifice și să elimine cauzele dificultăților la copiii de vârstă școlară primară în procesul de stabilire de contacte în procesul de comunicare.
Am decis să aruncăm o privire mai atentă îndeaproape pentru băieții în timpul jocurilor multiplayer, activități creative în timpul său liber. Observațiile noastre completează imaginea curentă și a sugerat, care a copiilor și a ceea ce are nevoie de ajutor.
Că copii au avut nici o idee de cercetare sociometric a efectuat un studiu am realizat sub formă de joc - a oferit eveniment interesant și informativ, „Secretele de comunicare“ (Anexa № 1)