- Membrii grupului de ajutor să înțeleagă regulile de lucru în clasă;
- să promoveze formarea abilităților de învățare;
- să promoveze auto-descoperirea și dezvoltarea empatiei copiilor.
- foi mari de hârtie (format AZ) - numărul de participanți, creioane colorate (pentru exerciții „Desenează starea ta de spirit“);
- semne cu răspunsurile „da“, „nu“, „uneori“, regulile de afișului (exercitarea „reguli de conduită în clasă“).
Exercitiul „Desenează starea ta de spirit“
Întrebați-i pe copii să se gândească la tine și să încerce să înțeleagă ce starea lor trage acum și apoi starea lor pe o foaie de hârtie.
Discutarea temelor
Întrebați-i pe copiii care au venit noile reguli din punctul lor de vedere, în clasa a cincea. Ce reguli ar contribui la îmbunătățirea vieții clasei?
Lucrările la ocuparea forței de muncă
Exercitiul „Ce mă va ajuta să învețe“
Să presupunem că astăzi voi toți împreună încerca să răspundă la întrebarea „Ce mă va ajuta să învețe?“. Întrebați-i pe copii pentru „vot“ (degetul mare ridicat în sus, înseamnă „sunt de acord“, a scăzut în jos - „nu sunt de acord“), cu următoarea declarație:
Știu cum să găsească profesioniști, chiar și în situații dificile.
Știu exact ce pot face.
Știu ce pot face și ce am să studieze în numerar.
Știu cum să gestioneze timpul și să fie organizate
Știu și să încerce să respecte regulile școlii.
Îmi imaginez în cazul în care se poate obține ajutor
Știu cum să asculte cu atenție în clasă.
Știu că pot conta pe ajutorul altora.
Știu cum să aibă grijă de sănătatea ta.
Discutați despre care dintre acești copii sunt considerate deosebit de importante. Să dorește să vorbească despre ceea ce le-a ajutat în studiile lor.
Exercitarea „Reguli de conduită în clasă“
Acest exercițiu va ajuta să înțeleagă că regulile clare și distincte de clasă vor ajuta în mod eficient la școală.
Înainte de clasă, atârnă într-un loc vizibil un poster cu regulile, atarna semne cu raspunsul „da“, „nu“, „uneori“ pe diferite pereții clasei.
Spune următoarele: „Vă sugerez să vă familiarizați cu regulile care vor absorbi în mod eficient cunoștințele de școală. Există doar trei: „Fiți pregătiți“, „lucrează în clasă“, „respect alții“. Acum voi explica semnificația acestor reguli. De exemplu, eu sunt pregătit, dacă stau în locul lui, când sună clopotul de clasă; Eu aduc tot ce ai nevoie pentru o lecție; timp pentru a obține locuri de muncă făcut în clasă; Fac temele.
1. Fiți pregătiți:
Eu stau în locul lui, când sună clopotul de clasă;
Am adus tot ce este necesar pentru o lecție;
Am timp pentru a face loc de muncă în clasă;
Nu am nici o problemă cu munca domestică.
2. Lucrări în clasă:
Am ascultat cu atenție profesorul, să răspundă la întrebări în clasă;
Eu lucrez cu clasa;
Am o treabă bună în clasă.
3. alții Respect:
Nu vorbesc cu subiecte străini în clasă;
Am grijă de proprietatea școlii: nu se trage pe birou, nu swinging pe un scaun, etc;.
Ascult opinia altora despre ei înșiși;
Nu mă deranjează să învețe celălalt nu trageți vecinul panglica pentru a nu tychu creion într-un vecin, etc.
Discuții privind ocuparea forței de muncă
Discutați următoarele întrebări cu copiii:
- Care sunt regulile dificil de efectuat pentru tine personal? (Acesta ar trebui să ofere sprijin copiilor care consideră că este dificil să efectueze multe dintre regulile).
- Sunt trebuie respectate toate aceste reguli?
- Are nevoie de punerea în aplicare a unei reguli pe această temă specifică?
- Cum de a schimba situația din școală, dacă toată lumea a urmat regulile?
- Are punerea în aplicare a tuturor cerințelor școlare la încredere sau incertitudinea ta? Cum?
- Este posibil să se respecte toate regulile tot timpul? De ce?
- Ce ai învățat în școala primară?
Conform rezultatelor ultimelor două clase pot organiza un atelier de lucru cu profesori, care, încă o dată vorbesc despre cât de important este să lucreze cât mai mult posibil, un singur cerințele de sistem pentru copii să articuleze cerințele de bază al acestora și criteriile de evaluare a activității lor.
Discutarea rezultatelor ocupației
Au participanți spun că place, surprins, mulțumit la lecție, ceea ce a lucrat decât mulțumit cu sentimentele experimentate, ce probleme rămân nerezolvate.
Lecția 6: Este ușor să fii un ucenic?
- pentru a ajuta copiii să înțeleagă ce calități sunt necesare pentru un student bun;
- contribuie la dezvoltarea imaginației și a abilităților de activitate comună.
hârtie, pensule și vopsele (guașă sau acuarelă) pentru fiecare copil (pentru „bloturile“ exercițiu).
Discutarea temelor
Întrebați-i pe copii să vorbească despre regulile de bază ale muncii în clasă.
În timpul discuției de multe ori se dovedește că diferiți profesori necesită respectarea diferitelor reglementări. De exemplu, în clasa de matematică la contul oral trebuie să fie inclusă în mod necesar activitatea în același timp, și pentru lecțiile de limba română au nevoie pentru a avansa, chiar și acasă pentru a scrie într-un notebook data zilei următoare. Încercați să facă pe copii să înțeleagă sensul respectării anumitor reguli.
Despre cât de important este să fie capabil de a planifica rațional timpul să se pregătească pentru activitatea viitoare, în conformitate cu parabola cizmarul.
Pilda cizmarul
Într-o zi un pantofar vechi a constatat că, dacă în seara înainte de a merge la culcare, el ar tăia din piele eboșe de pantofi și le pune pe masă, dimineața pe masă va fi pantofii. In timp ce doarme, cineva l-au dus o parte a lucrării. Și sa întâmplat doar când comandantul se pregătea în seara zilei de model al pielii pentru mâine. El a fost foarte curios, cum se face că în dimineața el are deja cateva perechi de pantofi terminat, și o dată în noapte, ca de obicei, a pus piesa de prelucrat pe masă și ascuns. Când ceasul a lovit miezul nopții, nicăieri pe masă erau oameni mici - pitice sunt cusute rapid din bucăți de pantofi noi preparate. A doua zi dimineața a venit ucenic și a fost surprins de faptul că Maestrul a făcut deja atât de multe pantofi mari. Atunci maestrul ia spus: „E totul în țagle. Fă-i azi, mâine și lucrurile se vor obține mai mult succes ". Se spune că mulți oameni creativi folosesc reteta veche cizmar.
Lucrările la ocuparea forței de muncă
Jocul „Elevul ideal“
Fiecare elev primește un „scaun elev ideal“ și spune cum, în opinia sa ar trebui să fie ucenicul perfect. De exemplu, el nu face greșeli, îndeplinește toate sarcinile pe „excelent“, etc.
Notați toate calității propuse de copii la bord.
Discuții privind ocuparea forței de muncă
1. Cum mă simt despre rolul ucenicului perfect?
2. Care sunt avantajele în poziția unui elev ideal?
3. Este posibil să îndeplinească toate aceste cerințe pentru student?
4. Ce se poate întâmpla în cazul în care o persoană sverhtrebovatelen pentru tine?
5. Care va fi rezultatul dacă studentul, dimpotrivă, nu este serios cu privire la cerințele de școală și profesori?
6. De ce studiez eu?
Este important ca la sfârșitul discuției, copiii au învățat: Elevii ideal nu există. Toate fac greșeli, și toată lumea are dreptul de a face greșeli. Dar puteți depune eforturi pentru a deveni nastoyaschimuchenikom, pentru a îmbunătăți calitatea acestora, în timp ce restul de el însuși.
Citiți un fragment din povestea copiilor M. Williams Rabbit Velvet“.
Ce înseamnă a fi adevărat? - Am întrebat Rabbit o zi. - Acest lucru este atunci când inel interior tot felul de lucruri, iar partea a lipit un stilou?
- Deci, ceea ce a făcut, nu contează - a spus Horse pielii. - Ești că ceva se întâmplă. Copilul te iubește pentru o lungă perioadă de timp, nu doar să se joace cu tine, dar te iubește cu adevărat, că ești tu când și devin reale. Dar, amintiți-vă, aceasta nu se întâmplă imediat. De fapt, pentru a deveni un adevărat, uneori, este nevoie de o mulțime de timp. Dar atunci când sunt reale, nu pot fi neplăcute sau neinteresante, cu excepția celor care nu înțeleg nimic.
Spune următoarele: „În viață, toți avem zile bune și există denechki“ așa-atât“. In unele situatii, mi se simt încrezător, „la mare“, în timp ce altele - pierd. Vă oferim un joc în care va fi liber să se simtă ca un om care poate ceva ce nu știu. Cine vrea să fie ei? „Habarnam“ la toate întrebările alți copii trebuie să răspundă „nu știu“, confirmând tonul său de răspuns, voce, expresia facială, gest. "
Acesta este unul dintre exerciții copiilor cele mai iubite lui. În unele grupuri, dorința de a juca „Habarnam“ apare în lecția următoare. În acest caz, mai ales în cazul în care grupul este giperotvetstvennye copii, se poate repeta de mai multe ori.
Exercitiul se efectuează în perechi. Unul dintre copii ia un pic de vopsea de culoare, ceea ce vrea, și se scurge pe o foaie de hârtie. Partenerul său dorisovyvaet „pată de cerneală“ la orice imagine, iar apoi participanții schimbă rolurile. Această activitate facilitează interacțiunea în rândul copiilor, în plus, are o valoare de diagnostic. copiii agresivi si depresie de multe ori aleg să picteze culori închise. Ei „văd“ în „bloturile“ scene agresive (o lupta, un monstru teribil, etc). Prin copilul agresiv este util pentru a calma a plantelor. Acesta din urmă va face fotografii pentru culori strălucitoare și a vedea un frumos scene, liniștite.
Copiii predispuși la mânie, de preferință selectat fie un negru sau un colorant roșu. Copiii cu starea de spirit scăzută prefera nuanțe de violet și liliac. tonuri de gri și maro sunt selectate conflicte tensionate copil. De multe ori, cu toate acestea, este imposibil să se traseze o relație clară între culoarea selectată și starea mentală a copilului, prin urmare, pe baza unor cifre nu pot face concluzii diagnostice grave pot vorbi doar despre tendințele generale care vă va ajuta să selectați linia dreapta de lucru la un diagnostic mai profund.
Discutarea rezultatelor ocupației
Toți participanții spun că place, surprins, mulțumit la lecție, ceea ce a lucrat decât mulțumit cu sentimentele experimentate, ce probleme rămân nerezolvate.
Lecția 7. Ce mă tem?
- să învețe pe copii să recunoască temerile lor de școală pentru a ajuta să găsească modalități de a le depăși;
- pentru a reduce anxietatea școlară.
- semne cu răspunsurile „da“, „nu“, „uneori“ (exercițiu de „Ce sunt eu tem?“);
- hârtie, creioane și vopsea pentru fiecare copil (pentru „Învață din greșelile“ de exerciții, „Deseneaza cuvântul“).
Exercitarea „Dacă viața este distractiv, face acest lucru“
Lucrările la ocuparea forței de muncă
Exercitarea „Ce sunt eu frică?“
Citiți următoarele afirmații:
Sunt îngrijorat cu privire la studiile mele.
Am fost foarte nervos înainte de teste și în timpul executării acestuia.
Am de multe ori o durere de cap sau de stomac.
Mi se pare greu să se concentreze.
Mi se pare că este dificil de a lua decizii.
Uneori am un pic de țară pentru a întâlni oameni noi.
Simt că alți oameni pun presiune pe mine.
Noaptea, eu nu întotdeauna odihnesc bine.
Cred că am griji prea mult.
Adulții prea mult este de așteptat de la mine.
Mi-e teamă să facă greșeli și rupe prin intermediul.
Întrebați-i pe copii dacă problemele lor sunt similare. Cât de mulți oameni au răspuns la întrebarea în același mod:
Spune următoarele: „Este natura umană să vă faceți griji în situații în care există o anumită incertitudine, de exemplu, o lucrare de control neașteptat, sau nu ai completat temele și nu știu cum să reacționeze la acest profesor.
Puteți începe să supraviețuiască unui eșec în avans, nici măcar seama că sunt deosebit de preocupat. Acolo aveți o astfel de situație, ceea ce ați învățat o poezie, dar se tem că nu se poate spune fără eroare? Amintiți-vă. astfel de cazuri.
Vă faceți griji pentru a controla funcționarea sau înainte de a răspunde la bord - acest lucru este normal. Adrenalină ne ajută să adune mai bine aminte de material, dar numai în cazul în care nu este foarte puternic. Dacă ne-am griji prea mult, dimpotrivă, uneori chiar să uităm că noi știm bine. Puteți învăța să se ocupe de frica lui, este dorit. Pentru a face acest lucru, trebuie să învățăm să credem în ei înșiși și să nu fie teamă să facă greșeli. "
Exercitarea „Învață din greșelile“
Acest exercițiu va ajuta pe copii să înțeleagă inevitabilitatea de greșeli și să învețe cum să beneficieze de ele, reducând astfel teama de a face greșeli. Copiii vor putea vorbi unul cu altul despre modul în care reacționează de obicei la greșelile lor,
Spune următoarele: „Fiecare dintre noi face greșeli. Numai în acest mod putem învăța ceva. Fiecare dintre voi știe că este timpul confundat de timp. Te poți gândi la orice moment de o mare greșeală?
Unii oameni a făcut o greșeală, aranja pe un teren de strictă. Alții încearcă să facă din nou ceea ce ei nu au de lucru. De fiecare dată, ei învață și nu fac marile probleme ale eșecurilor lor. Un cal vă răspunde la greșelile lor?
Vă rugăm să răspundeți ambele întrebări. Dacă doriți, puteți desena, de asemenea, un mic ilustrații la povestea lui.
Acum, combinate în grupuri de câte doi și câte trei, și a discuta despre ceea ce crezi despre asta.
Acum, ia o nouă foaie de hârtie și scrie pe ea este foarte mare „face greșeli - este în regulă din greșelile noastre am învățat.“. Decorați foile pentru a te face plăcere să le vezi. Apoi, puteți lua acele postere de casa lui ca un suvenir ".
După completarea următoarele întrebări:
- Ai experiență când face o greșeală?
- Vei încerca din nou și din nou pentru a face un fel de acțiune, atâta timp cât nu înveți să o faci corect?
- Cine este fericit cu tine, atunci când ceva se întoarce la tine?