Obiective: - pentru a ajuta participanții să înțeleagă regulile de lucru de grup în clasă;
- să promoveze formarea abilităților de învățare;
- să promoveze auto-descoperirea și dezvoltarea empatiei copiilor.
Materiale: - caiete de ore de clasă;
-semne cu reglementările (pentru exercițiile „Reguli de conduită în clasă“)
-trei semne: „DA“ cu o cana de veselă,
„Nu“ cu o față zâmbitoare trist,
„Uneori, nu întotdeauna,“ o cană dezorientat.
Exercitiul „Desenează starea ta de spirit“
Întrebați-i pe copii să se gândească la tine și să încerce să înțeleagă ce starea lor trage acum și apoi starea lor pe o foaie de hârtie.
- Ce model preferați doar starea de spirit?
- Cum te simți uita la această imagine?
II. Discutarea problemelor.
Două sferturi faci în termenii noi pentru tine, în clasa a cincea,
- Analizeaza-te si altele,
- încercați să arate în ceea ce pare - încredere
- orice reguli noi a venit din punctul dvs. de vedere, în clasa a cincea?
- ce reguli ar contribui la îmbunătățirea vieții clasei?
III. Lucrul la ocuparea forței de muncă.
Exercitiul „Ce mă va ajuta să învețe“
Astăzi, noi toți împreună încerca să răspundă la întrebarea „Ce voi învăța?“
Pentru a vota (degetul mare ridicat în sus - „sunt de acord“
a scăzut în jos - „nu sunt de acord“)
Următoarele afirmații sunt disponibile:
- Știu cum să găsească profesioniști, chiar și în situații dificile.
- Știu exact ce pot face.
- Știu ce pot face, și ceea ce eu încă mai trebuie să învețe.
- Știu cum să gestioneze timpul și să fie organizate.
- Știu și să încerce să respecte regulile școlii.
- Îmi imaginez, unde și de la care pot obține ajutor.
- Știu cum să asculte cu atenție în clasă.
- Știu că pot conta pe ajutorul altora.
- Știu cum să aibă grijă de sănătatea ta.
Care dintre următoarele credeți că este deosebit de important.
Exercitarea „Reguli de conduită în clasă“
Vă sugerez să citiți regulile, care vor ajuta să absoarbă în mod eficient cunoștințele școlare. Există doar trei:
„Lucrează în clasă“
Care sunt aceste reguli?
De exemplu, eu sunt pregătit. dacă stau în locul lui, când sună clopotul de clasă;
Eu aduc tot ce ai nevoie pentru o lecție;
timp pentru a obține locuri de muncă făcut în clasă;
Fac temele.
- Eu stau în locul lui, când sună clopotul de clasă;
- Am adus tot ce este necesar pentru o lecție;
- Am timp pentru a face loc de muncă în clasă;
- Nu am nici o problemă cu munca domestică.
- Am ascultat cu atenție profesorul, să răspundă la întrebări în clasă;
- Eu lucrez cu clasa;
- Am o treabă bună în clasă.
- Nu vorbesc cu subiecte străini în clasă;
- Am grijă de proprietatea școlii: nu se trage pe birou, nu swinging la
scaun manuale obvernul, nu ondulată pagina de manual;
- Ascult opinia altora despre ei înșiși;
- Nu mă deranjează să învețe celălalt nu trageți vecinul panglica pentru creion nu tychu în
un vecin, nu întrerupe alții, asculta cu atenție răspunsurile la colegii de clasă în clasă
Discuții privind ocuparea forței de muncă
Puteți discuta cu copiii următoarele întrebări:
- Ce reguli sunt dificil de efectuat pentru tine personal?
(Acesta ar trebui să ofere sprijin copiilor care consideră că este dificil să efectueze multe dintre regulile).
- dacă trebuie respectate toate regulile?
- Are nevoie de punerea în aplicare a unei reguli pe această temă specifică?
- Cum de a schimba situația din școală, dacă toată lumea a urmat regulile?
- în cazul în care performanța afectează toate cerințele școlare la încredere, sau - incertitudinea? Cum?
- Poate toate aceste reguli sunt respectate în orice moment? De ce?
- Ce ai învățat în școala primară?
IV. Discutarea rezultatelor ocupației.
Ce ați simțit în timpul lecției.
Ce ți-a plăcut.
Ceea ce ia plăcut lecția.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Lecția-studiu privind „Scrisoare“ în materialele de studiu „Este important să tot ceea ce scrie.“
Prezentarea la lecția despre „Scrisoarea“, „Important pentru mine tot ce scrie.“
Prezentarea este însoțită de o lecție despre materialul de istorie locală.
activități extra-curriculare, obiectivele care este de a familiariza studenții cu poeții lirici și crearea de cântec al doilea război mondial, perioada de educație patriotism, dragoste pentru țară, interesul pentru tvorches.
Prin urmare, cel mai convenabil este de a determina trăsăturile de caracter ascunse bazate pe gusturi muzicale. În timp ce utilizarea acestei metode, trebuie să fie conștienți de limitele sale.
Lecția de literatură în clasa a 11-a, „Îi mulțumesc lui Dumnezeu că mi-a permis să scrie un“ Curat luni „(Bunin)
Lecția de la o poveste de Ivan Bunin „Clean luni“ conține o multitudine de elemente de fapt, metodic elaborat în așa fel încât au fost utilizate diferitele forme de instruire: un sondaj sociologic, poz.
Prezentarea pe „Ce mă va ajuta să învețe“
Acest prezintatsiya poate fi folosit ca o consultație personală, și în forma de grup (discuții, de formare de clasă ora, etc). Podrostkov.Prezintatsiya pentru a ajuta pe elevi să realizeze.
Sinopsis de activități extra-curriculare „Ceea ce îmi dă de sine copiilor“
Forma - talk show-uri, pentru elevii din clasele 6-9.