• parteneriat lucrătorilor instituției de învățământ cu reprezentanții altor sfere;
• parteneriat cu sponsori, organizații de caritate
Personalul grădiniței noastre construirea unei legături cu societatea pe baza următoarelor principii:
egalitatea O a părților,
o respecte interesele reciproc,
o respectarea legilor și reglementărilor.
O aplicabilitatea acordurilor
o responsabilă pentru încălcarea acordurilor.
o contabilitate a cererilor publice,
o adoptarea de grădiniță Politică Societate,
O păstrarea imaginii instituției în societate,
o stabili comunicarea între grădiniță și societate.
DOW interacțiunea cu societatea include următoarele domenii:
• lucrul cu agențiile guvernamentale și guvernele locale;
• reacția cu instituțiile de învățământ, știință și cultură;
• interacțiunea cu instituțiile de îngrijire a sănătății;
• lucrul cu familiile elevilor grădiniță.
Una dintre cele mai importante și mai apropiați parteneri sunt familiile studenților noștri.
În conformitate cu Legea „Cu privire la educație“ una dintre provocările majore cu care se confruntă grădinița, este „interacțiunea cu familia pentru a asigura dezvoltarea deplină a copilului.“
Problema implicării părinților în dezvoltarea copiilor a unui spațiu comun în grădiniță noastră este rezolvată în trei moduri:
1. Lucrul cu o echipă de grădiniță pentru organizarea interacțiunii cu familia, introducerea unor noi forme de lucru cu părinții.
2. Creșterea culturii pedagogice a părinților.
3. Implicarea părinților în activitățile preșcolare
Sarcina principală a lucrării vom vedea următoarele:
• să stabilească parteneriate cu familia fiecărui elev;
• unească eforturile pentru dezvoltarea și educarea copiilor;
• să creeze o atmosferă de înțelegere reciprocă, interese comune, emoțională reciprocă;
• îmbunătăți și îmbogăți abilitățile educaționale ale părinților;
• să mențină încrederea în abilitățile lor de predare.
sunt principiile de interacțiune cu părinții:
1. Stilul prietenos de comunicare a cadrelor didactice cu părinții.
2. Abordare individuală.
3. Cooperarea, mai degrabă decât mentorat.
4. Gravitatea și formarea de responsabilitate.
Pentru a planifica lucrul cu părinții, este necesar să se cunoască bine părinții elevilor.
Lucrul cu părinții profesorii noștri preșcolari realizează prin forme tradiționale și non-tradiționale de comunicare.
Formele tradiționale sunt împărțite în (întâlniri colective părinte, conferințe, mese rotunde, individuale (discuții, consultări, vizite la domiciliu) și vizual-informații (standuri de expoziție. Ecranul, deplasarea-foldere).
Formele non-tradiționale de organizare a profesorilor și părinților de comunicare Informații-analitice (secțiuni sociologice, sondaje, „cutie poștală“
Agrement (petrecere a timpului liber, vacanțe, participarea părinților și a copiilor în expoziții)
Una dintre principalele forme de colaborare cu rămășițele părinților întâlnire a părinților. Părinții au mers la întâlnirea cu interes și dorință, vom arăta cu ajutorul unei instalații multimedia fotografii ale copiilor în grupuri la festivaluri, concursuri, părinți reparații, la un voluntar, și așa mai departe. D.
Treziți interesul în viața copiilor în grădiniță, pentru a atrage părinții să participe la activități pentru a stabili o caldă relații, informale între profesori și părinți, precum și o relație mai de încredere între părinți și copii, pentru a ajuta la forme recreative de organizare a comunicării.
În festivalurile noastre grădiniță sunt organizate în mod regulat, oaspeții regulate care majoritatea sunt mame, tați și bunici.
Astăzi sărbătorim Ziua Mamei, și cred că mamele în onoarea va fi un alt cald tradiția noastră. Toate clasele și evenimente în această zi dedicată temei maternității: copiii vopsea mama, face cadouri pentru ea, sesiuni informative sunt predominant orientare morală.
Ținând diverse concursuri și expoziții ajută la întărirea interacțiunii cu familiile elevilor de grădiniță, să consolideze comunicarea profesor de părinți cu copii. Un aspect important al competiției este spiritul competitiv care ajută uni părinții unui grup, crește inițiativa părinților inactivi.
Gradinita au fost organizate concursuri recente, „Sorceress-iarnă“ - fulgi de zăpadă Concurență,
„“ Timp de toamnă, ochii farmec ... „- concursul de flori de toamnă,
concurs pentru cea mai bună decorarea grupului pentru Anul Nou,
expoziție de fotografie „de vară, ah, vara ...“ „Mama mea este foarte bun“
„apărători viitoare“ și „Beauty noastre“.
Acum, profesorii au fost trimise în mod activ elevii lucrează la diverse concursuri de creație vserumynskie, care a fost făcut posibil datorită finanțării din partea părinților.
De ani de zile în instituția noastră funcționează psiholog educațional.
Pentru a identifica cultura pedagogică a părinților funcționează prin intermediul unor chestionare, interviu, testare. După cum arată un studiu efectuat de către părinți incompetente în materie de dezvoltare mentală a copiilor. Pentru educația psihologică a părinților în psiholog educațional preșcolar vorbind la întâlnirile grupului-mamă, care efectuează interviuri și consultații individuale, în vestiar pune consiliere și orientare în grupa pregătitoare are un colț „sfatul psihologului.“
În acest an, am lansat un termen scurt grădiniță ziar intern „Rainbow“. Prima problemă, ne-am dedicat toamnă vacanța și excursii copii ai grupului pregătitoare în școală. În numărul următor ne propunem să vorbim despre modul în care a fost sărbătoarea „Ziua Mamei“. Ne propunem să elibereze timp de 1 ziar pe lună.
Astfel, utilizarea de diferite forme de lucru cu familiile elevilor noștri grădiniță care prezintă rezultate pozitive: schimba natura interacțiunii profesorilor cu părinții, mulți dintre ei au devenit participanți activi în toate problemele de grădiniță și ajutoarele indispensabile persoanele care ii ingrijesc. Toți angajații de lucru DOW se dovedesc a părinților că implicarea lor în activități educaționale, angajate participarea la procesul educațional este important, nu pentru că vrea să tutor, ci pentru că este necesar pentru dezvoltarea propriului lor copil.