FORMAREA ȘI DEZVOLTAREA pedagogiei ca știință
Dezvoltarea istorică a cunoștințelor științifice și pedagogice nu a trecut-cât de multe etape:
1. Originea ideilor pedagogice în curentul principal al doctrinelor filosofice.
2. Formarea de opinii pedagogice și teorii din cadrul operelor filosofice și pedagogice.
3. Tranziția de la teoriile ipotetice și utopice ale conceptelor, o Nova-practică și experimente de predare.
Primele gânduri cu privire la creșterea și educația pot fi găsite în scrierile și epopei ale antice grecești, romane, bizantine, filosofia de Est și
oameni înțelepți (Platon, Aristotel, Quintilian, Avicenna, Confucius). Democrit a scris: „Oameni buni obține mai mult de la exerciții fizice decât de la natură. educație reconstruiește persoana și creează sub-vârstă ". Aceste idei au primit clearance-ul în lucrările lui Quintilian „Ora Tor arta,“ Plutarh „Cu privire la educație“, Conversații Confucius și sous-DECLARAȚII“.
În idealurile renascentiste de educație și formare prevăzute în romanele lui Rabelais' Gargantua și Pantagruel «în tratatele de Erazma Rotter-doamnelor» Cu privire la educația inițială a copiilor, «T. Mora» Utopia“, Jean-Jacques. Rousseau "Emile." Particularitatea acestor puncte de vedere cu privire la educație a fost faptul că au apărut ca rezultat al-raționament umanității terorist-filosofi ai Iluminismului.
În perioada XVII la secolul XVIII a mers în mod activ îmbogățind pedagogic-TION a științei cu idei noi de cercetare și pilot școli I. G. Pestalotstsi, Herbart I., F. Froebel, A. Distervega.
În ceea ce privește conținutul în prezent, există o renaștere a tradiției umaniste în pedagogie. Acest lucru este asigurat de orientarea societății moderne asupra omului și a dezvoltării sale. Locul specială în EeJ-TION a cunoștințelor pedagogice umaniste paradigmă axiologică atribuit (valoric) abordare, care reliefează-svoeob diferite „punte“ între teoria pedagogică și practica actuală. Conform acestei abordări, educația, fiind o componentă a acestei culturi, societatea devine principalul mijloc de dezvoltare personală, preia caracterul valorilor pentru personalitate, societății și a statului.