Acasă | Despre noi | feedback-ul
obiect Pedagogie realizează procesul de dezvoltare a individului, și anume, acele aspecte ale realității care determină dezvoltarea individului uman în cursul activității intenționată a societății. Aceste fenomene sunt numite educație. Educația este o zonă a realității, care studiază pedagogie.
Subiectul pedagogia este un proces de predare ca factor în dezvoltarea umană.
Pedagogie - știința care studiază natura, legi, principii, metode și funcții ale organizării procesului pedagogic ca factor de dezvoltare și a resurselor umane pentru a de-a lungul vieții sale. Scopul pedagogiei ca știință este studiul de modele, tendințe și perspective de dezvoltare a procesului de învățământ pentru a îmbunătăți practica de predare.
2) Definirea obiectivelor și conținutul educației
3) explorare și studiu științific de metode, mijloace și forme de organizare a muncii educaționale
3) studii de industrie umane (folosind cunoștințe despre dezvoltarea persoanei, care a minat psihologie, istorie și alte științe umane)
4) un subiect (de predare studiu știință și nu elemente pedagogică)
5) ramura cunoașterii umane (o valoare culturală, care este determinat pedagogic cultura umană, educație de calitate obținută, sfera socială nivelul de educație)
Aspectul istoric al dezvoltării pedagogiei. stadii de formare:
1) empirica (primitiv, sclav și feudalism). pedagogie populară, rezolvă un rol crucial în dezvoltarea spirituală și fizică a oamenilor. Oamenii crea un sistem original și surprinzător de rezistente educației morale și a muncii. Un loc special - educația în familie. Sistemul educațional de bază - Spartan, atenian, Roman.
2) Formarea pedagogică ca știință (17-20vv.). O atenție deosebită în această perioadă merită contribuția Yana Kamenskogo. El a fost cel care a identificat pedagogia filozofia și proiectat într-un sistem științific. Principala sa lucrare - Marele didacticii - una dintre primele cărți științifice și educaționale. Acestea sunt principii, metode, au fost propuse forme de învățare (sistem de clasă-sarcină). Dezvoltarea principiilor de bază ale didacticii. A fost ideea lui de educație universală, un sistem de trepte conectate. El a dezvoltat cerințele de bază pentru profesor. Ei au dezvoltat cerințele de înregistrare a manualelor. Nici o contribuție mai mică a fost făcută de JJ Rousseau, care a lucrat la problemele de educație și a spus că noi acordăm prea multă importanță pentru el, „educația noastră vorbăreț facem vorbareti.“ faima mondială a adus pedagogiei Rusă KD Ushinsky. Principala sa lucrare - antropologie pedagogică. Poziția de lider ocupată de doctrina obiectivele, principiile, natura educației, care a considerat Ushinsky baza pedagogiei științifice și școala populară românească. A fost ideea lui de educație democratică, ideea de națiune educație. Indiferent de religie. Faima pedagogia socialistă a adus lucra Krupskaia, Makarenko, Sukhomlinsky.
3) Modern (de la 20c.). Acest pas a fost marcată de pedagogic separare principale:
• Principiile de bază ale didacticii
• Teoria educației - condiții, caracteristici, principii de educație a individului
• Principiile generale ale pedagogiei - orientarea procesului de învățământ
• Administrarea școlară - sistemul de control al instituțiilor de învățământ, structura unui organism administrativ
39.1 Sistemul științelor pedagogice. Se urmărește pedagogia industriei: 1) pedagogie generală - explorează principiile fct și metodele de formare și educație, yavl. bază pentru formarea altor sectoare; 2) Pedagogie vârstă (preșcolar, școlar, educația adulților) - pentru a studia. docent. proces, ținând cont de vârsta elevilor, principalele aspecte instruiți. și educație. Antropogika - știință, studiind. principii, legi, Fct și metodele de educație a adulților; 3) corecție - pentru a studia. în special organisme. profesor. elevi de proces cu tulburări de dezvoltare; 4) comparativ - studierea modelelor, caracteristici de funcționare. profesor. proces în diferite țări prin comparație, se potrivesc reciproc; 5) Istoria Pedagogie - studiate. caracteristici legitime de funcționare. profesor. proces în diferite perioade istorice, dezvoltarea de educator. idei și practice. educație și formare în trecut; 6) Soc. pedagogie - studiază legile, în special organizarea profesorului. procesul este de educație, a studiat influența societății asupra dezvoltării participanților profesorilor. proces, posibilitatea publicului, statului. acțiune intenționată cu privire la dezvoltarea frunții; 7) Oamenii - luând în considerare metodele populare tradiționale de formare și educație; 8) cerere - militare, sportive, de familie; 9) Pedagogie profesională - studiază legile și în special organizarea profesorului. proces, punerea în aplicare a profesiei. activități în diferite ocupații
39.2 pedagogie Comunicarea cu alte științe. Pedagogica interconectat cu FA și utilizează abordările sale de bază metodologice (sistem, personal, activitate, polysubject și colab.) Pentru a justifica substantiv. profesor. fenomene și procese; interacțiune cu scopul găsirii optim. pentru a forma căi. și dezvoltarea unui individ cu o astfel de regiune. F. ca teoria cunoașterii, educației F.. Relația dintre pedagogie și psihologie yavl. deja tradițională. Rezultatele psihologice. de cercetare cuprinse în legile unui psihopat. Fruntea de dezvoltare, permite profesorilor de a se organiza. învățare și educație, pe baza acestor legi și asigurarea formării unui Chela ca subiect. Pedagogie și social-Ia caută modalități de a transfera cut social-ing generalizat. Cercetarea în obiective de formare specifice. Aceste sarcini sunt permise pentru a co-soc. instituții - familie, obrazovat. și instituțiile culturale, totală. udate. și de stat. organizație. Etica oferă îndrumări cu privire la modalitățile de formare morală. Chela. Estetica învață principiile relației valoroase pentru lume. Pedagogie legată de economie, rezolvarea unor probleme precum economia educației și organizarea economiei. formarea frunții moderne. Forme și tipuri de relații de pedagogiei cu alte științe: 1) dezvoltarea ideilor științifice creative abordare sinergetic la educație, idei de management cibernetic al sistemelor dinamice, relații sistem de activitate pentru dezvoltarea personală; 2) aplicarea metodelor altor științe - Matematic. modelare și proiectare, cercetare și sondaj de opinie; 3) utilizarea rezultatelor cercetării obținute de diferite științe - cu privire la starea de sănătate în diferite perioade de vârstă ale vieții Chela (fiziologie), o malignitate psihologică personală în procesul de dezvoltare; un psiholog. particularitățile de personalitate ca factori ai succesului (psihologie); 4) reunesc educatori și reprezentanți ai științelor naturale și umane pentru a aborda o serie de probleme educaționale; 5) dezvoltarea de concepte din diferite domenii de cunoștințe pentru a îmbogăți și aprofunda ideile cu privire la natura fenomenelor pedagogice: diversificarea educației, qualimetry pedagogic, modelare, etc. Astfel, pentru pedagogia modernă se caracterizează prin interacțiunea cu o varietate de științe naturale și umanitare.