Pedagogie ca un corp de cunoștințe despre educația omului a apărut din nevoia socială de a pregăti generațiile mai tinere pentru viață.
În societatea primitivă, educația copiilor încredințați membrii cei mai experimentați ai comunității sau pentru a rula în familii. În plus față de transmiterea de locuri de muncă și a experienței economice, copiii au fost introduse reguli religioase, tradiții, norme de zi cu zi, tradiții, obiceiuri, etc.
Pe parcursul perioadei sistemului de sclavi cu instituții educaționale speciale, și există oameni a căror profesie devine formarea și educarea copiilor. Acesta a fost în acest moment în Grecia antică, termenul „profesor“ denotă un slujitor, vodivshego copiii la școală. Cel care a învățat, numit Didascalia. cunoașterea pedagogică la momentul făceau parte din filozofia.
În Evul Mediu, în filozofie, și, prin urmare, a început să domine în predarea religiei, potrivit căreia o persoană ar trebui să fie ca Creatorul cerului său, pământ îndure greutăți și laudă pe Dumnezeu. Sunt parohiale, manastirea si catedrala scoli.
Odată cu trecerea la Renaștere a început critica școală, separate de viață și de practică, au avut idei de tratament uman al copiilor, ideea de eliberare a individului de opresiune feudale și ascetism religios.
Dzhon Lokk - în cartea „Câteva gânduri ceea ce privește educația“, a prezentat opiniile sale privind educația unui gentleman - un om sigur pe sine, care combină educație largă cu calități profesionale, eleganta de maniere, cu o duritate de convingeri morale. Comparând sufletul copilului cu o tabula rasa pe care poti scrie ce vrei.
Zhan Zhak Russo - în cartea sa „Emile“ a pus bazele teoriei educației libere, potrivit căruia învățământul superior trebuie să treacă complet peste înclinațiile naturale și dorințele copiilor. În același timp, el a pornit de la ideea de perfecțiune copiilor naturali a vorbit împotriva relelor tratamente împotriva pedepsei lor fizice.
Genrih Pestalotstsi - educator elvețian, a dezvoltat ideea de educație uman, o atitudine prietenoasă pentru copii. El a căutat să combine educația copiilor cu munca fizică fezabilă, utilizate pentru educația morală a prototipul unui grup de copii.
Adolf Disterveg - un educator german, a propus ideea de a activa activitatea mentală a studenților și de a spori lor de auto-studiu. Deosebit de utile sunt gândurile sale cu privire la pregătirea cadrelor didactice competente și foarte morale.
Georg Kershenteyner (Germania) - a propus ideea de tranziție de la școală veche la noua carte - munca.
O contribuție enormă la dezvoltarea pedagogic rus crezut făcut MV Lomonosov, KD Ushinsky, AI Plăcinte, VI Purtătorii de apă, PF Lesgaft, LN Colon și altele.
reprezentanți de seamă ai gândirii educaționale în Belarus sunt: Fr. Skorina, N. Gusovsky, L. Zizany A. Pashkevich, Y. Kolas.
În perioada sovietică, pe baza doctrinei marxist-leniniste a dezvoltat ideea unei unificate de muncă Școala Politehnică, ideea de așa-numita educație comunistă. Cele mai mari educatori ai acestei perioade au fost: PP Blonsky, ST Shatsky, NK Krupskaia, AS Makarenko, VA Sukhomlinsky.
Într-un mediu al oamenilor obișnuiți de-a lungul secolelor au evoluat ideile lor despre educație. Proverbe, zicale, povești și legende ale oamenilor au exprimat atitudinea față de educație scop și caracter. Valorile de mai sus pedagogie populară toate calitățile umane, cum ar fi respectul pentru muncă, justiția, demnitatea umană, respectul pentru bătrâni, și respect între oameni.
Dacă sunteți interesat în articolul descris produsele sau serviciile, puteți:
+375-29-5017588
+375-29-1438110