întrebări de interviu
Atitudinea de corporalitate (programul I și corpul meu)
Pubertatea și maturizarea fizică a adolescenților.
Ce este pubertate?
Acest lucru este modificări biologice și fizice consistente în corpul copilului, care conduc la dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare și posibilitatea apariției concepției și nașterea copiilor.
Cand pubertate incepe?
Pubertatea incepe tot la momente diferite. Ca o regulă, apare la fete între 10 și 14 ani, iar băieții - de la 12 la 16.
Oamenii de știință cred că pubertate precoce la fete cauzate de factori, cum ar fi supra-nutriție și obezitate.
Conform unor studii, este initierea prea devreme de modificări hormonale în corpul copilului poate crește riscul de cancer mai tarziu in viata.
Ce schimbări fizice au loc în timpul pubertății?
Dezvoltarea caracteristicilor sexuale secundare
Primul semn de debutul pubertății la fete - este dezvoltarea glandelor mamare. Începe aproximativ 11 ani, împreună cu începerea producției de hormoni sexuali feminini - estrogeni. Apoi, de obicei, apare creșterea părului pe Pubes și axile.
Următorul pas - începe să ovulatiei (maturarea gata pentru a fertiliza ovulele în ovare) și debutul menstrelor.
Semnul principal al debutul pubertății la băieți - testicule crește în dimensiune. Acesta începe în jurul vârstei de 11 ani și durează aproximativ șase luni. Apoi, la adolescenți crește dimensiunea penisului, și apar pe părul pubian și axile.
Sub acțiunea hormonului masculin testosteron, care este produsă în corp începe, băieți coarsens voce și mușchiul crește masa. În același timp, baietii incep sa produca sperma capabile de fertilizare.
Ultima etapă de pubertate - aspectul parului facial.
Pubertatea la ambele sexe este de obicei însoțită de creșterea rapidă a înălțimii corpului. În această perioadă, acesta a crescut cu o medie de 17-18 la sută.
La fete, cresterea rapida începe la o medie de doi ani mai devreme - aproximativ șase luni înainte de prima menstruație.
Pubertatea este caracterizată de o creștere și creșterea densității osoase la adolescenți. Fetele și băieții, acest proces atinge un vârf imediat după puseu de creștere.
Important. Oasele cresc în lungime de la început, și apoi crește densitatea osoasă. Din acest motiv, adolescenții au un risc crescut de fracturi.
La pubertate la fete începe formarea activă a țesutului adipos în organism, în primul rând solduri si fese.
Băieți, de asemenea, incepe sa stocheze grasime, dar se pare că nu este la fel de vizibile ca în paralel, există o consolidare a creșterii țesutului muscular. Masa sa, până la sfârșitul pubertății la masculi adolescent devine ori și jumătate mai mare decât cea a fetelor de aceeași înălțime și greutate.
Alături de pubertate la adolescenți are loc formarea finală a sistemului cardiovascular și a plămânilor. Acest lucru crește eficiența acestor organe. Mai ales eficient acest proces este atunci când un adolescent merge in pentru sport.
Pubertatea - este nu numai aspectul menstruației la fete și părul facial la băieți. Este, de asemenea, o perioadă de creștere puternică și de dezvoltare a corpului adolescent.
3. Adolescența în descrierea LS Vygotsky și DB Elkonin.
În primul rând, ratele diferite de dezvoltare fizică și psihologică. Un băiat în 14-15 ani poate părea aproape un adult, iar celălalt - doar un copil. Aceleași există diferențe considerabile în dezvoltarea mentală, interesul pentru nivelul de maturitate mentală de independență a copiilor, iar aceste diferențe nu sunt excepția, ci regula.
În al doilea rând, există diferențe mari interne: unele sisteme biologice ale organismului se poate maturiza la momente diferite.
Încă mai multe variații ale psihicului: teen mai mare poate fi, în unele moduri ca un adult, iar în celălalt - încă destul de un copil. straturile copilariei coexista bizar cu straturi de maturitate. starea de spirit si atitudinea fata de copii pe alții în ea coexistă complicat cu judecăți maturitate.
Durata adolescenței depinde, în parte, în condițiile particulare de creștere a copiilor, cât de mare este diferența în standardele și cerințele pentru copil și adult. Copilul cere ascultare de la adult - inițiativă și independență. Copil scut puternic podeaua de probleme în viața de bărbați adulți și femeile joacă un rol important. Contrast copilărie și maturitate, între care „este“ asimilarea adolescent dificil de roluri pentru adulți și generează o mulțime de conflicte interne și externe.
Și, în sfârșit, indiferent cât de profundă și temeinică vom încerca să caracterizeze grupa de vârstă de oameni, caracteristicile noastre vor rămâne întotdeauna doar un model abstract pentru varietatea tipurilor umane este atât de mare, încât orice descriere generală a vârstei, în general, poate fi considerată numai ca o pânză pe care fiecare profesor, psiholog, etc. în fiecare caz, ar trebui să brodați un model extrem de individuală a unui anumit adolescent psihologie. Pubertatea (în sensul cel mai larg al cuvântului) a fost întotdeauna considerat critic în sensul de tranziție, fractură, schimbare. Cum sunt schimbări dramatice și la nivel mondial în personalitatea în timpul adolescenței? Diferite calitati mentale variază în moduri diferite: unele - rapid, în timp ce alții rămân relativ neschimbate de-a lungul vieții. Vârste diferite și gradul de variabilitate a întregii persoane: unii oameni schimba foarte mult în tranziția de la copilărie la adolescență, iar altele - nu. În unele adolescență și tinerețe apar rapid și dureros, alții în liniște și fără probleme. Natura tranziției depinde de ansamblul compoziției care sa bazat pe evoluată la punctul de factori interni și a mediului disponibil.
Conceptul DB Elkonin adolescenta, la fel ca în fiecare perioadă noi asociate cu tumori care apar din activitatea dominantă a perioadei precedente. Activitatea educațională produce o „răsucire“ pe punctul central al lumii să se concentreze pe tine. Până la sfârșitul ciclului primar în copil există noi oportunități, dar el nu știe ce să facă cu ei, că el a fost pentru o persoană care are astfel de abilități. Abordarea acestor probleme pot fi găsite doar printr-o coliziune cu realitatea. Doar se manifestă în activitatea reală, medierea comunicare cu colegii, un adolescent poate obține informații despre calitățile lor psihologice, trăsături de caracter. Caracteristicile de dezvoltare adolescent la această vârstă sunt înregistrate în următoarele forme:
• Re-emerge (după crizele de 3 și 7 ani), dificultăți în relațiile cu adulții: negativismul, încăpățânarea, indiferenta la evaluarea progresului, care părăsesc școala pentru că important pentru copilul are acum loc în afara școlii, în afara școlii.
• Dorința de a deveni un membru al unei companii adolescente (altă căutare, cineva care îl poate înțelege).
• Copilul începe să țină un jurnal. Multe dintre cercetatorii au raportat „notebook-uri secrete și jurnale“, în care un adolescent „este în întregime paradis liber în cazul în care nimeni și nimic nu restricționează. Stânga pentru sine, el exprima în mod liber și independent experiențele lor interioare, uneori profund intime, gânduri interesante, îndoieli și follow-up. "
Formarea identității de Erickson.
Erik Erikson, definirea identității, se descrie în mai multe aspecte, și anume:
Individualitatea - sentiment conștient de propria lor unicitatea și propria sa existență separată.
Identitatea și integritatea - un sentiment de identitate interior, continuitatea între ceea ce oamenii au avut în trecut și ceea ce va fi în viitor; sentimentul că viața are sens și coerență.
Unitatea și sinteza sentiment de armonie interioară și unitatea, sinteza imaginilor ei înșiși și identitatea copiilor într-un ansamblu semnificativ, ceea ce creează un sentiment de armonie.
Formarea ego-identitate, cu alte cuvinte, integritatea persoanei continuă pe tot parcursul vieții unei persoane și trece printr-o serie de etape:
Prima etapă a dezvoltării individuale (de la naștere până la un an). Criza de bază: încredere vs. neîncredere. Puterea potențială a ego-această etapă - speranța și potențialul de înstrăinare - confuzie temporară.
A doua etapă a dezvoltării individuale (1 la 3 ani). Criza de bază: autonomia față de rușine și îndoială. puterea potențială ego - voința și potențialul alienarea - samoosoznovanie patologice.
A treia etapă de dezvoltare a individului (3 la 6 ani). Criza de bază: inițiativa împotriva celor vinovați. puterea potențială ego - abilitatea de a vedea obiectivul și să depună eforturi pentru ea, și potențialul alienare - o fixare rol dur.
A patra etapă a dezvoltării individuale (6 la 12 ani). Criza de bază: competența împotriva lipsei de succes. puterea potențială ego - încredere și potențialul alienare - stagnarea acțiunii.
A cincea etapă individuală de dezvoltare (de la 12 la 21 de ani). Criza de bază: identitate versus confuzie de identitate. Potențial de forță ego - integritate și potențialul alienare - o totalitate.
Cea de a șasea etapă de dezvoltare individuală (21 la 25 de ani). Criza de bază: intimitate versus izolare. puterea potențială ego - iubire, iar potențialul înstrăinarea - respingerea narcisist.
Cea de a opta etapă a dezvoltării individuale (după 60 de ani). Criza de bază: integrativă împotriva disperării. Potențial de forță ego - înțelepciunea și alienare potențial - deznădejde.
Trecerea de la o formă la ego-identitate este identitatea altor crize. Crizele, de Erickson, - nu este o boală individuală, nu un semn de tulburări nevrotice, și un punct de cotitură „moment de alegere între progres și regresie, izaderzhkoy integrare“ criză de identitate adolescent .Proyavlenie
Caracteristica de adolescenta - este o criză de identitate (termenul E. Erikson), strâns legată de criza de sens în viață.
Unul dintre motivele pentru care criza a adolescenței și conflict cu alte persoane în aceeași vârstă - reevaluarea capacității sale crescute, care este determinată de dorința pentru o anumită independență și autonomie, sentimente dureroase și resentimente. Creșterea criticitate în ceea ce privește adulții, reacția acută la încercările altora de a desconsidera demnitatea lor, să minimalizeze maturitatea lor, să subestimeze opțiunile lor legale, sunt cauzele conflictelor in adolescenta.
Orientare pentru a comunica cu colegii de multe ori se manifestă în teama de a fi respins de către colegii lor. Bunăstarea emoțională a mai individual și mai mult începe să depindă de locul pe care îl ocupă în colectiv, începe în primul rând determinată de raportul dintre estimări și tovarăși.