Scop: Pe exemplul operelor lui Mozart, pentru a arăta copiilor interrelația dintre muzică, pictură și poezie. Pentru a evoca copiilor un răspuns emoțional la imaginile muzicale, poetice și artistice.
* Să dezvolte interesul copiilor pentru muzică, să consolideze cunoștințele copiilor cu privire la diferitele mijloace de exprimare muzicală.
* Îmbogățiți impresiile muzicale ale copiilor, evocați un răspuns emoțional viu atunci când percepeți muzica.
* Formați aptitudinile expresive, cântate concertate. Distingeți nuanțele de dispoziție, schimbați natura muzicii și transmiteți starea de spirit și caracterul muzicii în cântări.
* Să promoveze dezvoltarea activității creative a copiilor în performanțele muzicale: jucând instrumente muzicale.
* Consolidarea capacității copiilor de a realiza mișcări ritmice în concordanță cu natura muzicii. Modificați mișcarea în conformitate cu forma de trei părți a lucrării. Formați abilitatea de a vă deplasa în perechi într-un cerc cu un pas, puneți-vă piciorul pe deget. Pentru a îmbunătăți mișcările de dans: învârtiți unul câte unul, în perechi, un izvor.
* Aducerea copiilor să înțeleagă despre trecut, despre oamenii care au trăit cu aproape 300 de ani în urmă.
* Să consolideze și să generalizeze cunoștințe despre compozitor, despre costume, coafuri de atunci.
* Consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre instrumente muzicale: vioară și flaut.
* Extindeți vocabularul copiilor, completați-l cu termeni noi, epitete: operă, simfonie, concert, bile, minuetă, domnilor, doamnelor.
* Pentru a continua să formeze la copii capacitatea de a coordona cuvintele într-o propoziție atunci când răspunde la întrebările profesorului.
* Educarea copiilor în relații emoționale cu pictura, poezia, muzica clasică, dansul, arta cuvântului.
* Aduceți copiii la înțelegere și abilitatea de a corela imaginile starea de spirit în pictura și muzică.
Materiale și echipamente: Instrumente muzicale: vioară, flaut, triunghiuri, clopote, ecran pentru afișarea fișierelor, oglinzi mici, vopsele, perii, centru muzical, pianoforte.
(copiii pe șosete intră în sala muzicii WA Mozart «Rondo.AIIegro.)
Director muzical: Bună dimineața, vom repeta aceste cuvinte!
Copii: Bună dimineața!
Regizor muzical: Bună dimineața! Spunem tuturor prietenilor noștri!
Copii: Bună dimineața!
Regizor muzical: Bună ziua Kira și Katya,
Salut Lisa și Sasha. Bună ziua, toți copiii, mă bucur că te văd!
(copii sub muzica lui WA Mozart "Rondo.AIIegro" trece la scaunele înalte)
Director muzical: Astăzi avem o călătorie muzicală neobișnuită, vom călători în trecut, cu 257 de ani în urmă, în Austria, departe de orașul Salzburg. Și ajutați-ne în această "oglindă magică"
(pe ecran apare o oglindă)
Director muzical: Câte secrete în el păstrează obiectul familiar tuturor.
Unde ne semnează oglinda? Deci, care e secretul lui?
Ea reflectă sufletul, visul, dorința, dragostea.
Te rog cu o rugăciune, respiri puțin: "Spune-mi secretul din nou."
Ce reflectă oglinzile? Toată viața mea, doar un moment?
Înaintea lor, viața cuiva a trecut: a fost o cruzime - bătrânul.
Iubeste-ti oglinzile - in fereastra lumii inchise.
Toate gândurile, gândurile tale au fost studiate de mult.
Direcția muzicală: muzica lui Mozart este diversă. (imagine) De la vârsta de 3 ani, Wolfgang a început să compună piesele muzicale ale copiilor. Mai târziu a început să compună operele muzicale mari: opere, simfonii, concerte, muzică pentru bile. La acea vreme a fost la modă să realizăm lucrările acestui compozitor.
Și pe ce instrumente muzicale au jucat și au interpretat muzica, această masă muzicală ne va spune.
(Regizorul muzical se apropie de masă, pe care se află flautul, vioara, clopotele, triunghiurile și notele cu compozițiile muzicale ale lui WA Mozart). El introduce instrumentele cu o vioară și un flaut)
Regizor muzical: Violin - instrument muzical cu arc cu coardă de înaltă înregistrare. Are o origine națională. Aspectul modern dobândit în secolul al XVI-lea, are patru corzi. Flute - este unul dintre cele mai vechi instrumente muzicale de origine. Până la sfârșitul secolului al XVII-lea a fost rafinat de maeștrii francezi.
Director muzical: Vă propun să vă ascult, cum sună aceste instrumente misterioase. Astăzi avem copii de la Colegiul de Arte. Au fost de acord să ne introducă sunetul acestor instrumente muzicale. Denis ne introduce la sunetul vioi și ne introduce la opera muzicală "
Spectacolul copiilor din "colegiul de arte" al unor mici lucrări.
Ai auzit cum aceste instrumente se disting unul de altul. Acum, vă sugerez să ascultați împreună aceste instrumente.
Există o înregistrare audio cu sunetul unei vioi și a unui flaut: Concertul nr. 2 pentru flaut și orchestră (fragment)
Copii: sunetele vioara sunt sonore, iar flautul este tendențios, afectiv ...
Director muzical: Așa este. Sunetele vioara sunt sonore, de un registru înalt, iar flautul are un registru mediu, blând.
Băieți, înainte să interpretez o melodie, vă sugerez să o cântați. Încercați să cântați ca mine, observați cât de clar pronunți sfârșitul cuvintelor.
Raspevka: "Cântați cu mine" Muz, domnule Kartushina
Acum, că vocile noastre sunt pregătite pentru cântări, vă sugerez să cântați o melodie, melodia lui Mozart, pe care o compune ca copil, și să o exprimați cu mișcări.
Se interpretează piesa "Mai degrabă trezesc"
Director muzical: Bine facut! Vocile voastre au sunat tare și vesel, ce credeți, ce personaj este acest cântec?
Copii: vesel, fervent, ușor.
Director muzical: Așa e, cânteai atât de bine încât chiar vroiam să te ascult din nou. Să cântăm un alt cântec muzicii lui WA Mozart "Nu adormiți. fluturi ".
Cântecul. "Nu adormi, fluturii" muz.VA Mozart
Regizor muzical: Baieti, ce crezi, care este natura acestui cantec?
Copiii: Tender, trist, afectuos.
Director muzical. Băieți buni. Ești profund imbibat de natura operelor și încercați să-l transmiteți în cântări.
Și acum, vreau să vă ofer un alt muzical de către WA Mozart.
Regizorul muzical efectuează opera: "Ring Bell"
Director muzical: câți băieți credeți că această piesă este?
Director muzical: Și ce credeți, ce instrumente pot decora sunetul acestei muzici?
Copii: Clopote, triunghiuri.
Director muzical: Așa este. Și masa noastră muzicală ne va ajuta să exprimăm această lucrare (copiii vor dezmembra instrumentele)
Redarea instrumentelor muzicale cu muzica lui WA Mozart "Ring Bell"
Director muzical: Bine facut! Ai jucat ca niște muzicieni adevărați. (copiii au pus instrumentele înapoi pe masă)
Regizor muzical: La vremea lui Wolfgang Mozart, un dans popular în sala de bal a fost un minuet. Acest dans a fost dansat cu pași mici, ghemuit și înclinat. Minuet a dansat în palatele regilor, regilor și prinților, în rochii lungi frumoase, relaxate și elegante. (atrage atenția copiilor asupra ecranului în care clipesc bilele). În clasele anterioare, ne-am familiarizat cu acest dans. Vă sugerez acum să arătați oaspeților noștri ce succes ne-am realizat prin învățarea acestui dans solemn și grațios. Invită-ți cuplurile ...
A realizat dansul "Minuet" muz.VA Mozart
Regizor muzical: băieții au dansat bine. Mi-am imaginat că am fost într-o minge reală. Băieții erau bătrâni și fetele erau doamne flirtante.
Director muzical: Și acum du-te la mese, vă sugerez să ascultați încă o dată jocul jucăuș "Rondo. AIIegro »de VA Mozart și reflectă sentimentele și emoțiile tale, din această lucrare prin vopsele pe oglinzi mici.
Copiii ascultă și desenează.
Director muzical: Să vedem ce fel de muzică ai. Într-adevăr, ați pictat muzică amuzantă cu culori strălucitoare, diverse linii, bucle, spirale.
Pe această "notă veselă", propun să finalizăm călătoria noastră în trecut și să ne întoarcem la vremea noastră cu ajutorul "oglinzii noastre magice". (pe ecran apare o oglindă). Să spunem împreună: "Unu, doi, trei. Întoarceți oglinda înapoi! (copiii repetă cuvintele). Așa că am ajuns în prezent. Și eu sugerez ca băieții să însoțească cu gallant fetele în grup. La revedere. Până data viitoare.
Pentru muzica "Minuet" de WA Mozart, băieții iau fetele din audiență.