Tematica rezumatelor
1. Locul și rolul culturii pedagogice în dezvoltarea individului și a societății.
2. Importanța culturii pedagogice pentru auto-realizarea individualității.
3. Caracteristicile comparative ale diferitelor tipuri istorice de cultură pedagogică (prin alegere).
4. Caracteristicile culturii pedagogice moderne (profesionale sau neprofesionale - prin alegere).
5. Care este cultura pedagogică?
6. Cum se manifestă cultura pedagogică profesională?
7. Ce cultură pedagogică corespunde educației moderne?
8. Ce valori ale culturii pedagogice sunt relevante astăzi?
9. Care este rolul abordării culturologice în înțelegerea problemelor pedagogice noi?
10. Care obiectivitate arată educația culturii?
Literatură recomandată
Nămol M. Lumea copilăriei. M. 1988.
Curățenia, simplitatea pe care o luăm de la antici,
Sagas, basmele din trecut sunt trase,
Pentru că bunătatea este bună
În trecut, viitorul și prezentul.
Și dacă sa întâmplat că, contrar tuturor legilor istoriei, generația viitoare ar fi absorbit toate gusturile precedentei, ar fi un dezastru. Pentru toate generațiile.
Fiecare generație nouă, care intră în viață, găsește lumea creată de generațiile anterioare, se alătură, o ia în sine și trăiește, bazându-se pe ceea ce a fost creat mai devreme, înainte de apariția sa.
Ceva din valorile culturale, după ce și-a îndeplinit scopul, a decedat și a fost pierdut în memoria oamenilor. Dar unul nou a apărut pe baza sa. Ceva continuă să trăiască în veacuri și să servească omenirea. Fenomenele culturale, aparent depășite și uitate, dobândesc dintr-o dată oa doua viață și încep să influențeze activ cultura erei moderne și uneori să intre în ea.
Dar fiecare nouă generație, care a dobândit moștenirea moștenită, nu se limitează la ea, ci creează o nouă și o introduce în cultură.
Continuitatea în dezvoltarea culturii se manifestă de-a lungul istoriei. Acest lucru se datorează faptului că valorile create în diferite epoci (vorbim de valori autentice care exprimă esența umanistă a culturii) au elemente stabile inerente întregii culturi umane.
Continuitatea este una dintre legile dezvoltării sociale și dezvoltarea culturii, printre altele.
A înțelege acest lucru este deosebit de important în vremea schimbărilor cardinale și reevaluării valorilor, când respingerea ideologiei trecutului se transformă adesea într-o respingere a unei întregi perioade istorice, o respingere a tradițiilor și culturii sale. Aceasta privează societatea de rădăcinile istorice, agravează relațiile dintre generații, creează dificultăți în determinarea căilor de dezvoltare, înțelegerea prezentului și viitorului.
Intrând în viață, o persoană moștenește abilități minime biologice și fiziologice. Posedându-i, și numai ei, el nu este încă un bărbat. Copii care sunt în afara societății umane și nu devin oameni. Ei nu formează un mers direct, conștiința și discursul articulat nu se dezvoltă, nu răspund la formele umane de comunicare. Omul devine numai într-o societate de oameni. În comunicarea cu alte persoane, o persoană învață limba, primele abilități de comportament și activitate, dobândește cunoștințe, abilități, dobândește experiență de viață.
Dar cunoștințele și aptitudinile acumulate de experiența omenirii sunt transmise nu numai prin comunicarea personală directă, ci prin întreaga lume creată de oameni, prin cultură. Și nu numai spiritual, dar nu mai puțin prin cultura materială.
Într-un efort de a-și facilita munca, viața, oamenii au învățat să facă un număr mare de instrumente, obiecte de uz cotidian și de uz uman, care nu sunt în natură. În toate acestea, un om și-a investit cunoștințele despre materialele naturale și proprietățile lor. Stăpânind natura și folosindu-și materialele și forțele pentru nevoile lor, o persoană a dobândit cunoștințe, aptitudini, aptitudini, experiență. Toate acestea, într-o formă ascunsă, au intrat în fiecare obiect creat, au fost fixate și au rămas în el - "a fost identificat". Oamenii care au creat toate astea la ora lor au trecut și ceea ce au creat au rămas și continuă să servească generațiile viitoare.