Cursurile pentru drepturile omului din învățământul primar sunt lecții neobișnuite, sunt vorbe sincer și sincer despre personalitatea copilului, despre atitudinea sa față de ceilalți, despre atitudinea celorlalți din jurul lui, despre revelarea lumii spirituale a oamenilor. Pe parcursul orelor de curs, copiii sunt introduși în documentele internaționale privind drepturile omului - Declarația Universală a Drepturilor Omului și Declarația drepturilor copilului. Folosirea formularelor de joc creează condiții favorabile pentru înțelegerea și asimilarea normelor morale în acțiunile jocurilor naturale pentru copii.
Scopul clasei. familiarizarea cu predarea drepturilor fundamentale ale copilului, asistență în educarea normelor morale și juridice.
Sarcini de cursuri. să ofere studenților cunoștințe despre drepturile copilului, să promoveze educația convingerii că dreptul de alegere este legat în mod inextricabil de responsabilitatea pentru acțiunile lor, de a modela cultura juridică a persoanei.
Atmosfera lecțiilor. lecțiile juridice nu pot fi obișnuite cu anchetele tradiționale. În astfel de clase, este necesar să se creeze o atmosferă de bunăvoință, sinceritate, în care fiecare student ar dori să-și exprime atitudinea față de problemele aflate în discuție. Opiniile nu se împart în "drept" și "greșit". Opinia tuturor trebuie tratată cu respect. În cursul raționamentului, elevul va vedea pentru sine dacă este adevărat sau nu. În cadrul lecțiilor folosesc sarcini de natură creativă, care nu numai că ajută la studierea acestui material de formare, ci fac și materialul educațional colorat emoțional. Natura jucausă a prezentării materialului oferă profesorului oportunități ample de a diversifica clasele, de a schimba atenția copiilor la discuția unor eroi literari celebri.
Activitatea, creativitatea și interesul sunt evidențiate și de părinți în îndeplinirea sarcinilor din dreapta, cum ar fi:- producerea unui copac genealogic,
- profesia părinților mei,
- stema familiei mele.
Elementele de vârstă ale copiilor de vârstă școlară primară, în special susceptibilitatea lor specială la jocuri, dorința și abilitatea de a juca, contribuie la utilizarea eficientă în lecțiile educației în domeniul drepturilor omului a diferitelor tehnici de joc:
Jocul "Eu sunt eu"
Profesorul cere copiilor să deseneze un cerc și o linie dreaptă pe foaie. Apoi, el cere să iasă cu o frunză mică 3-4 copii. Aceasta conduce la concluzia că toate desenele sunt diferite, iar oamenii sunt de asemenea diferiți, spre deosebire de ceilalți. Câți oameni din lume, atât de multe personalități diferite. Dar un lucru pe care îl avem în comun este drepturile și îndatoririle noastre, ele sunt comune tuturor. Și ar trebui să le îndeplinim în mod egal. Există documente în care drepturile noastre sunt înregistrate. În lecția de astăzi vom fi familiarizați cu unul dintre aceste documente.
Jocul "Tic-Tac-Toe"
Jocul "Călătorie spre planeta ZiP" (lege și lege)
Clasa este împărțită în echipe. Profesorul cere "fixarea centurilor de siguranță" și pregătiți-vă pentru călătorie. Puteți juca o lecție sau o serie de lecții întregi. Etapele călătoriei coincid cu etapele lecției. Puteți invita copii la "sală de gimnastică", în timp ce "nava câștigă înălțime" - educație fizică. Profesorul anunță "schema de zbor" - etapa principală a lecției, care folosește diferite tipuri de lucru pentru studierea drepturilor omului. "Starea mea" este etapa finală a lecției, relaxare.
Jocul "Microfonul Magic"
Copiii sunt într-un cerc. Jocul începe cu profesorul spunând: "În mâinile mele", un microfon magic ", și fiecare dintre noi are dreptul să spună ceva foarte important pentru oricine se află într-un cerc: acestea pot fi cuvinte frumoase, unele sfaturi pe care le doriți spuneți sau pur și simplu împărtășiți o stare bună cu ceilalți. "Microfonul magic" poate fi orice obiect (stilou, creion, jucărie ...)
Jocul "Complimente"
Copiii sunt într-un cerc. Profesorul spune că fiecare dintre voi are ocazia să-i spună reciproc complimentelor. Să o facem pentru ca toată lumea să aibă o bună dispoziție, astfel încât lecția să se dovedească nu numai utilă, ci și bucuroasă. Alege cine vrei să spui un compliment. Deci, începe jocul.
Jocul "Povaryata"
Profesorul întreabă: "De ce se prepară supa?"
- Alege ce legume vrei să joci în jocul nostru.
"Începem să pregătim supă de gătit." Iar regulile jocului sunt după cum urmează: Voi pronunța numele de legume, iar cei care au același nume cu cei bătrâni aruncă mâinile cu voce tare. Deci, ne jucăm! (cartofi, varză, morcovi)
- Ce credeți că a facilitat înțelegerea jocului? (regulile jocului) În viața noastră, de asemenea, există reguli numite drepturi.
Jocul "Deoarece suntem similari și decît noi diferă unul de celălalt"
Profesorul spune că fiecare adult are un pașaport. Hai să ne retragem și pașaportul. Pe una din pagini, trageți-vă portretul "Cum mă reprezint". Pe de altă parte, trageți pictograma "Drepturile mele". Copiii observă că toate paginile pașaportului diferă pentru toată lumea, dar numai una sa dovedit aceeași pentru toată lumea - despre drepturile omului. Jocul se încheie cu ideea că toți oamenii au aceleași drepturi.
Ca exemplu de utilizare a formelor active de formare - lecția de lege în clasa a II-a "Eu și drepturile mele". Toate formele de lucru ale elevilor din lecție vizează studierea drepturilor omului, plasarea lor în viața noastră.
Lecție în clasa a doua "Eu și drepturile mele"Scop: îmbunătățirea cunoașterii drepturilor omului, promovarea educației normelor morale și juridice.
1. Jocul "Povaryata"
- Băieți, avem astăzi o mulțime de invitați la lecție. Să zâmbim la oaspeți
și cu o bună dispoziție începe lecția noastră.
- Vă sugerez să jucați un joc numit "Povaryata". care
știe ce este făcută din legume?
- Alege ce legume vrei să joci.
"Începem să pregătim supă de gătit." Iar regulile jocului: Voi pronunța numele de legume și cele
care a coincis cu numele celor îngâmfați, bateți cu voce tare pe mâini. Deci, ne jucăm!
- A fost ușor să jucați?
- Ce credeți că a facilitat înțelegerea jocului? Ce ți-am spus înainte de meci? (regulile jocului)
2. Vorbește despre drepturi.
- Și în viața noastră există reguli prin care oamenii trăiesc. Cum poate
Se numesc aceste reguli? (drepturile omului)
- Ce document conține drepturile omului? (Declarația)
- Să-i spunem lui Buratino despre drepturile pe care le au toți oamenii. (Dreptul la viață,
dreptul la muncă, protecție, dezvoltare, familie, liberă circulație ...)
3. Lucrați în grupuri.
- Astăzi vom lucra în grupuri, ne amintim că toată lumea ar trebui să poată asculta, pentru că
că grupurile trebuie să respecte drepturile egale.
1 grup - dreptul de a dezvolta, studia,
2 - dreptul la protecție,
3group - dreptul la o familie.
- Există o situație în viață atunci când drepturile omului sunt încălcate?
- Să vedem dacă sunt încălcate drepturile personajelor de basm în basme.
- Citiți extrase din basme și determinați ce drept încalcă eroii de poveste:
Sarcină pentru grupa 1
Vrăjitoarea a hotărât să distrugă fratele lui Ivanușka și sora Alyonushka (dreptul la viață).
Sarcina pentru grupul 2
Bătrîna femeie rea ia furat pe copii din leagăn. Când au crescut, băiatul, creionul de aur și fată de aur Braid, s-au adunat să-și caute părinții (dreptul la familie, dreptul la viață).
Sarcina pentru grupul 3
Laziness și propoziții: "Voi deveni obosit și voi lăsa degetele mele să tremure!"
Poate că bătrânul nu va observa că fețele nu sunt biciuite! "(Dreptul la muncă)
4. Discutați despre încălcarea drepturilor în povestea "Aventurile lui Pinocchio".
- Să ne amintim povestea "Aventurile lui Pinocchio".
- Ce sa întâmplat cu Pinocchio când era la Malvina? (Malvina a plantat Pinocchio în dulap).
- Ce lege are Malvin să-și amintească? (dreptul la studiu, dezvoltare)
Buratino înțelege importanța acestui drept?
- Cum îți dezvolți școala? Și acasă?
- Te dezvolți în cercuri, secțiuni? Ce dezvolți în tine?
5. Lucrare creativă.
- Bine, băieți, ați făcut bine sarcinile lecției.
"Aveți flori magice pe birouri, dar vrăjitorul a uitat să le colorați". Haideți și noi
Vom fi pentru un moment vrăjitori: colorați florile și dați reciproc!