3 - 4 jucării (diferite tipuri de vehicule, animale, obiecte de uz casnic, jocuri pentru copii - mașini, ceasuri, bile, câini).
Înțelegerea numelor obiectelor din jur.
Situație special pregătită. Înainte de a stabili 4 subiecți de control. La întrebarea adulților: "Unde. "- copilul trebuie să găsească toate obiectele. După aceasta, ei curăță, pun într-o ordine diferită și din nou oferă să le găsească.
La cererea unui adult, el găsește (arăta sau ia în mână) elementele necesare.
O sarcină este considerată a fi terminată dacă copilul alege cel puțin 3 articole.
O sarcină este considerată îndeplinită dacă copilul rezolvă toate cele 3 sarcini.
Articole de imbracaminte, incaltaminte.
Situația este naturală - în comunicarea cu copilul din grup. Copilului i se oferă să găsească 4 articole de îmbrăcăminte: o pălărie, pantofi, o rochie, o cămașă.
Potrivit adultului, el găsește elementele necesare. arătându-le cu mâna.
O sarcină este considerată îndeplinită dacă copilul găsește cel puțin 3 articole.
Story jucărie, placă, pătuț.
Înțelegerea acțiunilor copilului.
Situație special pregătită. Copilului i se oferă să efectueze următoarele acțiuni: "Hrăniți păpușa", "Puneți papusa în pătuț".
Efectuează acțiuni la cererea unui adult: aduce placa la gura păpușii, o pune în pat.
Copilul este orientat într-o cameră de grup
Situația este naturală. În momentele de regim, când se organizează jocul, copilului i se oferă să efectueze următoarele acțiuni: "Arătați unde avem un pește", "Găsiți unde se află ceasul", "arătați unde vă", "Du-te speli mâinile".
Îndeplinește cel puțin 3 comenzi pentru adulți.
Îndeplinește cel puțin 3 comenzi pentru adulți.
El folosește liz și cuvinte luminoase separate în momente de activitate motorie, surpriză, bucurie. Situația este naturală. Supravegherea copilului se desfășoară în timpul activității de sine în 30 de minute.
El ascultă în moduri diferite, folosește cuvinte ușoare ("da", "mama", "nici un fel", "bah" etc.).
Cuba-garnituri. Lungimea coastei unui cub mare este de 10 cm, cea mica este de 7 cm.
Este orientat în 2 dimensiuni diferite ale obiectelor (cum ar fi cuburile) cu o diferență de 3 cm. Situația este special pregătită. Copilul stă la masă. Înainte de el, pune un mic cub de mare. Oferiți-i să puneți cubul înapoi (puneți puțin în cel mare).
El pune un mic cub în cel mare. În acest caz, el poate repeta acțiunea de mai multe ori (nu mai mult de 3 ori).
Redarea și acționarea cu obiecte
Reproduce în joc acțiunile cu obiecte, învățate anterior (hrănesc păpușa, inele de fir pe tija). Situație, special pregătită. Înainte ca copilul să scoată subiecții enumerați și să ofere sarcina - să hrănească papusa. Dacă copilul este în dificultate, îi puteți arăta efectul.
El aduce placa în gura păpușilor, fie pe cont propriu, fie pe afișajul pentru adulți.
(!) Această sarcină nu poate fi verificată dacă copilul a efectuat-o în detectarea vorbirii.
2 cărămizi, 2 cuburi.
Situație, special pregătită. Copilului i se oferă să se joace cu cuburi: să facă o mașină ("bi-bi") sau să construiască o casă. Dacă este dificil, acțiunea poate fi afișată.
Independent sau prin afișarea unui adult face o mașină dintr-o cărămidă și un cub, o mișcă, reproduce mișcările sau pune un cub pe cealaltă (construind o casă).
Rod cu 4-5 inele (o mărime).
Copilului i se oferă să pună inelele pe tija.
El pune inelele pe tija. O sarcină este considerată îndeplinită dacă copilul rezolvă toate cele trei sarcini în mod independent prin afișarea unui adult.
El călătorește mult timp, fără să se așeze în jos, își schimba poziția (se învârte, se îndoaie, se întoarce, se retrage). Situația este naturală - urmărind mișcările copilului în timpul activității de sine.
Efectuează mișcările specificate.
Diagnosticarea psihologică a grupului I (de la 1,6 m până la 1,9 m)
Dezvoltat de NM Aksarina, KL Pecheroy, GV Pantyukhina.
1 an 6 luni
2 obiecte omogene care diferă unele de altele din anumite motive (culoare), un obiect asemănător cu unul din ele din același motiv (pisică albă, pisică neagră, câine negru) și un obiect de control (păpușă)
Sintetizează subiectele pe motive semnificative în înțelegerea discursului (într-o situație de conflict). Situație, special pregătită. Înainte ca copilul să stabilească elementele în ordinea următoare: câinele este negru, pisica este neagră, pisica este albă, păpușa. Adulții sugerează să arăte mai întâi o pisică, apoi o alta, apoi un câine, o păpușă. Apoi elementele sunt schimbate și li se recomandă copilului să le găsească din nou.
Găsește obiecte omogene prin cuvântul unui adult (pisică albă și neagră, lingură de desert și jucărie).
Găsește obiecte omogene prin cuvântul unui adult (pisică albă și neagră, lingură de desert și jucărie).
O lingură de desert, o lingură de jucărie, o lingură (în dimensiune și culoare asemănătoare cu una din linguri), o păpușă.
La fel ca în prima situație.
Găsește obiecte omogene prin cuvântul unui adult (pisică albă și neagră, lingură de desert și jucărie).
4 elemente (o păpușă, un iepuraș, un cockerel, un pisoi), o pungă sau o cutie de la care este îndepărtată.
El folosește cuvinte luminoase ("bi-bi") și corecte ("mașină"), solicită obiecte și acțiuni în momentul în care există un interes puternic. Situație, special pregătită. Adulții scoate brusc un obiect din pungă și întreabă: "Cine este acolo?", "Cine este acesta?", "Ce este asta?"
El numește articolele corect ("lya", "iepure") sau cuvinte ușoare.
3 bile, 3 cuburi, 3 prisme, rampă (obiecte de aceeași culoare și aproape de dimensiuni).
Este orientată în 4 forme de obiecte contrastante (o sferă, un cub, o cărămidă, o prismă). Situație, special pregătită.
Adulții pun materialul în fața copilului alternativ. Luă un cub, pune în fața copilului, cheamă, sugerează să ia aceleași cuburi și să construiască o casă. Dacă copilul consideră că este dificil să acționeze în funcție de cuvântul adultului, ar trebui să arate cum și ce să facă (puneți un cub pe cealaltă). Apoi, este recomandabil să scoateți cuburile, să puneți un alt cub în fața copilului și să oferiți pentru a îndeplini sarcina. Apoi, profesorul ia mingea și o rotește peste canelură, apoi sugerează să găsească mai multe bile și să le rostogolească în același mod.
Pe baza eșantionului și a cuvântului adultului, sarcina se realizează: selectează elementele de forma dorită (în primul caz cuburi, în cel de-al doilea caz - bile).
Redarea și acționarea cu obiecte
O păpușă, o batistă.
Afișează acțiuni individuale, frecvent observate în joc. Situație, special pregătită. Adulții dezvăluie obiectele din fața copilului și spun: "Lali are un nas murdar. Iată o batistă.
Atașă o batistă pe nasul păpușii.
O sarcină este considerată îndeplinită dacă copilul rezolvă ambele sarcini.
O păpușă cu păr, un pieptene.
Situație, special pregătită. AdulŃii dezvăluie obiectele din fața copilului și spun: Păpușa Lalya este dezordonată. Aici este pensula de păr. "
Atașă un pieptene pe capul păpușii și îl conduce prin păr.
Oversteps prin obstacole (brusochki) pas. Situația, pregătită special (verificarea este posibilă și ocuparea prin gimnastică). Pe podea, la o distanță unul de celălalt a fost brusochki. Copilului i se oferă să iasă peste ele. Dacă copilul nu înțelege sarcina, îi puteți arăta mișcarea, apoi stă în fața lui și îi sunați.
Etape prin brusochki pas cu pas singur sau prin afișarea unui adult.
Diagnosticul psihologic al grupului I (1,9 m)
Dezvoltat de NM Aksarina, KL Pecheroy, GV Pantyukhina.
1 an 9 luni
O păpușă, o batistă.
El înțelege o poveste simplă pe o imagine complot, răspunde întrebărilor unui adult. Situație, special pregătită. Adulții pun fotografii pe masă, invită copilul să le privească și întreabă întrebările potrivite ("Unde se pot spăla copiii?", Etc.).
Răspunde la întrebările unui adult, indicând imaginea corectă.
În timpul jocului, el descrie acțiunile sale cu cuvinte și cu propoziții cu două cuvinte. Situația este naturală. Explicații de vorbire ale copilului. Observată în timpul jocului, regimul procesează, clase.
În timpul jocului sau într-o altă situație, el însoțește acțiunile sale cu cuvinte și propoziții cu două cuvinte.
3 cuburi de aceeasi culoare. Lungimea primelor 10 cm, a doua - 7 cm, a treia - 4 cm.
Este orientat în 3 dimensiuni diferite de obiecte (cum ar fi cuburile) cu o diferență de 3 cm. Adulții în fața bebelușului iau cuburi unul de celălalt și le pune alternativ și apoi îi oferă copilului să-i asambleze din nou.
Potrivit cuvântului adultului sau prin afișează reproducerea construcției. Poate face 2-3 încercări.
Banca are o înălțime de 15-20 cm, lățimea plăcii este de 15-20 cm.
El merge pe o suprafață limitată (lățime 15-20 cm), Ridicat deasupra podelei (15-20 cm). Situație, special pregătită. Copilului îi este oferit să meargă pe bord fără ajutorul unui adult (puteți urca și coborâți cu ajutorul unui tutore).
Trece printr-o suprafață limitată (bord) fără ajutorul unui adult.