Despre programul "Școala elementară a secolului XXI"
Astăzi, în conformitate cu școala de bază "Școala Elementară a secolului XXI" elevii majorității subiecților din studiul Federației Ruse. Profesorii care lucrează la scenă vorbesc despre aceasta ca literatură didactică și metodologică, care asigură îndeplinirea sarcinilor de modernizare a învățământului primar.
Una dintre principalele diferențe dintre proiectul UMK "Școala elementară a secolului XXI" din alte proiecte din școala primară este construirea unui sistem pedagogic de diagnosticare. în mod intenționat de la 1 la 4 clasă.
Proiectul vizează în primul rând dezvoltarea individuală completă a copilului și predarea lui de succes. De aceea, diagnosticul pedagogic joacă un rol special în acesta, care trebuie realizat direct de către profesor, pe baza unei abordări diferențiate individual la învățare. Această diagnosticare nu înlocuiește, ci completează diagnosticul psihologic, deoarece are alte sarcini și obiective.
Diagnosticul pedagogic face posibilă, într-o etapă timpurie, determinarea pregătirii studenților pentru școlarizare. Și apoi - pentru a vedea cât de ferm au fost stăpânite cunoștințele și abilitățile; dacă au existat într-adevăr schimbări în dezvoltarea unui copil sau au fost mai degrabă superficiale; la ce ar trebui să se îndrepte eforturile profesorului - dacă clasa are nevoie de o repetare detaliată a materialului deja traversat sau este posibil să meargă mai departe.
Diagnosticul pedagogic verifică nu numai cunoștințele, ci și cunoștințele, cum ar fi procesul de rezolvare a uneia sau a altei sarcini educaționale, modul în care studentul acționează. În acest context, astfel de diagnostice au avantaje indiscutabile în comparație cu lucrările de testare obișnuite. Printre altele, în timpul ei, elevii se simt mai liberi, pentru că nu sunt evaluați pentru asta.
Dacă efectuați acest diagnostic în mod regulat pe tot parcursul celor patru ani de învățământ primar, puteți observa în mod clar dinamica progresului studenților și în momentul în care vă puteți ajuta, dacă este necesar.
Deci, care sunt caracteristicile acestui diagnostic?
Profesor - înțelegerea problemelor fiecărui student și cunoașterea modului de corectare a acestora, posibilitatea de a evalua și analiza caracteristicile tehnicii utilizate, eficacitatea muncii diferențiate în clasă, ajută la identificarea punctelor negative care trebuie schimbate.
Student - vă permite să ușurați tensiunea, deoarece munca de diagnosticare este diferită de cea obișnuită de control, în primul rând deoarece rezultatele sale nu sunt evaluate pe o scală de evaluare de cinci puncte.
Principiul de bază al educației este realizat în Școala primară a secolului XXI: școala elementară trebuie să fie naturală. adică să satisfacă nevoile copiilor de această vârstă (în cunoaștere, comunicare, diverse activități productive), să țină cont de caracteristicile tipologice și individuale ale activităților lor cognitive și de nivelul de socializare.
- folosirea prioritară a gândirii vizuale-figurative ca tipică pentru copiii de această vârstă;
- includerea adecvată a metodelor de predare a jocurilor, care rămâne cea mai importantă metodă de predare a elevilor mai tineri pe parcursul anilor de școlarizare, deși proporția și scopurile jocului variază de la 1 la 4 clase;
- o astfel de organizare a procesului educațional care ar asigura o situație de succes pentru fiecare student și oportunitatea de a învăța într-un ritm individual.