Tratamentul copiilor cu tulburări psihomotorii. Terapia tulburărilor de dezvoltare a copilului
Tratamentul copiilor cu tulburări psihomotorii necesită deseori o abordare multidisciplinară. Majoritatea copiilor au nevoie de următoarele activități.
Clarificarea tulburărilor psihomotorii
Mulți copii cu tulburări de dezvoltare psihomotorie nu au o idee clară despre natura și cauzele tulburărilor lor. După examinare, este foarte important să explicăm copilului cauza problemelor sale și, în același timp, să subliniem abilitățile și abilitățile sale. Conversația cu copilul trebuie făcută într-un limbaj simplu și ușor de înțeles, fără a folosi termeni specifici.
În timpul conversației, este necesar să se insufle copilului un sentiment de optimism, să se încreadă în el, să-i ofere ajutor și sprijin.
Strategia by-pass (de cazare) a tulburărilor psihomotorii
Au fost dezvoltate multe metode. permițând copilului să minimizeze apariția unor tulburări de dezvoltare specifice. Astfel de strategii de eludare sunt de obicei utilizate în activitățile școlare obișnuite; Formele individuale de corecție terapeutică vizează consolidarea funcțiilor deficitare.
Exemple de soluții includ folosirea unui calculator pentru rezolvarea problemelor matematice, un dicționar electronic de buzunar în procesul de scriere a textelor, pregătirea rapoartelor orale în locul celor scrise și soluționarea mai puține probleme matematice. Puteți pune un copil cu deficit de atenție mai aproape de profesor, pentru a reduce la minimum efectul distragerii, pentru a oferi copiilor modele demonstrative vizuale pentru rezolvarea corectă a problemei matematice, nu pentru a limita timpul de performanță al lucrării de testare.
O strategie de ocolire nu este tratamentul tulburărilor de dezvoltare psihomotorie, ci o metodă care minimizează efectele lor academice și non-academice.
Corecția pedagogică a tulburărilor psihomotorii
Pot fi întreprinse măsuri corective la școală și la domiciliu pentru a elimina deficiențele procesului de învățare. Profesorii de lectură, matematică și alți subiecți pot folosi datele obținute în timpul anchetei pentru a selecta metoda cea mai potrivită nivelului și abilităților elevului, cu scopul de a îmbunătăți abilitățile de citire, scriere sau matematică matematică.
În procesul de corecție pedagogică, nu trebuie să ne concentrăm exclusiv asupra unei anumite probleme academice. Mulți studenți au nevoie de ajutorul unui specialist pentru a dezvolta abilitățile de formare, organizarea productivă a muncii lor și pentru a stăpâni strategii cognitive.
Corecția pedagogică poate fi efectuată direct la școală, într-o clasă special desemnată în aceste scopuri sau într-un centru de instruire. La școală, elevii sunt încadrați în aceste clase, clasificați ca fiind rămași în urma formării. În acest sens, o diferență semnificativă între calitatea IQ și abilitățile academice ale copilului ar trebui să fie documentată în timpul anchetei.
Din păcate, unii copii descurajați cu o tulburare psihomotorie semnificativă nu dezvăluie această discrepanță. Pe de altă parte, în prezent numărul școlilor și organizațiilor implicate în munca corecțională cu elevii rămași este în creștere, care refuză aceste criterii obligatorii și oferă asistență tuturor copiilor cu dizabilități de învățare.
Corecție pedagogică. efectuată la domiciliu, poate include formare care are ca scop automatizarea anumitor abilități, de exemplu memorarea anumitor date aritmetice și structuri de scrisori.