8. Dicționarul lucrează
-Ce epitete și comparații pot fi folosite în text?
Zăpadă iarnă, zăpadă pufoasă, zile reci, păsări înfometate ca un pat de pene, sunt prevăzute cu mâncare, cu grijă se ocupă de ei înșiși, ajutoare neobosite, dăunători ai agriculturii
9. Compoziția verbală a poveștilor
Dificil pentru pasari in timpul iernii. E rece. Un viscol rău trece prin pădure și stepi. Terenurile și tufișurile erau acoperite de zăpadă. De unde să obțineți mâncarea?
Prin urmare, pentru a ajuta păsările să vină la copii. La școala din grădină, băieții au spânzurat jgheaburile. În fiecare zi, însoțitorii aduc alimente păsărilor.
În primăvară, păsările vor proteja grădina de insecte și omizi. Păsările sunt prietenii noștri!
A fost o iarnă rece. Zăpada pufoasă, ca un pat de pene, înfășura pământul, acoperișurile caselor, tufișurilor și copacilor. Este dificil să obțineți hrană pentru păsări. Prin urmare, ei migrează spre cele mai apropiate orașe și sate. (Prin urmare, în timpul iernii multe păsări sunt înghesuite până la locuirea umană). Foamea este o pasăre de iarnă teribilă, și nu rece. Dacă fiecare școală din țara noastră furnizează cel puțin un alimentator, atunci toate păsările vor primi hrana.
Păsările pot fi hrănite cu semințe de floarea-soarelui, dovleci, pepene verde, miez de pâine albă. Și ciocănitoarele și zmeii cu plăcere sunt mulțumiți de grăsimile nesărate și de carnea.
Păsările sunt prietenii noștri și ajutoarele neplăcute în lupta împotriva dăunătorilor agricoli. Aveți grijă de păsări!
10. Muncă independentă
-Ce noi și cognitive am învățat astăzi?
- De ce este dificilă supraviețuirea păsărilor în timpul iernii?
- Ce e mai rău pentru ei decât frigul sau foamea?
- Cum putem ajuta păsările în timpul iernii?
-Ce este raționamentul textului?
-Ce cuvinte-ligamente am folosit în text?
-Ce concluzie se poate trage din tot ce am scris?
-Cine dintre voi va avea grijă în această iarnă de păsări?