"Copiii insorbi" sunt foarte diferiți de colegii lor. Starea lor stă în evidență nu numai prin unele semne externe, ci și prin nivelul de dezvoltare. Copiii cu sindrom Down au o întârziere pronunțată în dezvoltarea și inteligența vorbelor. Cu toate acestea, manifestările acestor semne variază foarte mult în ceea ce privește relația cu caracteristicile individuale ale copilului, precondițiile congenitale și, de asemenea, cât de timpuriu și corect au fost inițiate lucrările de corecție.
Contrar multe minte populare, copiii cu sindrom Down nu sunt deloc unteachable și retardat mintal. Ei au propriile lor caracteristici care trebuie să fie luate în considerare atunci când se planifică strategia de corecție.
Caracteristici ale dezvoltării vorbirii la copiii cu sindrom Down
Caracteristica principală a dezvoltării vorbirii la acești copii este întârzierea sa în spatele normelor medii. Deci, un copil cu sindromul Down începe mult mai târziu să meargă și să râdă, discursul bâzâit se formează numai cu 8 luni și până la un an. Până la doi ani, copilul are gesturi, iar primele cuvinte simple, până la vârsta de 3 fraze primitive de cuvinte și gesturi au început să se formeze.
Vocabularul este de asemenea diferit, cu un volum mic, vocabularul pasiv în timp, începe să se extindă, în timp ce activ pot rămâne mici.
Dintre problemele de formare a vorbirii la copii, se disting următoarele:
- Alalie.
- Hipoplazia generală a vorbirii.
- Dificultăți legate de calitatea corectă a sunetului sunt dysarthria.
- CRA.
- Stuttering.
- Apraxie.
- Neregularitate gramaticală a vorbirii.
În același timp, discursul expresiv este partea cea mai întârziată a unui discurs destul de dezvoltat al impresionantului. În acest sens, este necesar să se realizeze exerciții corective, bazându-se, în fiecare caz, pe trăsăturile diagnosticului și pe prezența altor boli. De exemplu, este destul de obișnuit ca copiii cu sindrom Down să aibă auz, ceea ce este un alt motiv complicat pentru dezvoltarea limbajului.
Cauzele problemelor apărute în dezvoltarea vorbirii:
- Caracteristici ale structurii aparatului articulat.
- Hipotensiunea musculară.
- Probleme de auz.
- Volum redus de memorie auditivă.
- Funcții mai înalte ale psihicului, cum ar fi memoria, atenția, imaginația.
- Neglijarea pedagogică sau lipsa de oportunități pentru clasele timpurii.
Acestea sunt chiar problemele cu care terapeuții vorbitori-defectologi sunt chemați să "lupte". Părinții copiilor "însoriti" ar trebui să înțeleagă că, cu cât mai devreme se vor începe măsurile corective, cu atât mai multe șanse copilul lor va trebui să se adapteze în lumea înconjurătoare.
Lucrare corectivă privind dezvoltarea limbajului la copiii cu sindrom Down
Un astfel de copil are o evoluție fiziologică și întârziată, mai târziu începe să-și țină capul, să se așeze și să se ridice. Cu toate acestea, în momentul în care există activitate motrică, formarea vorbirii începe, de asemenea, să progreseze. Acesta este momentul potrivit pentru a începe cursurile. De la bun început, este mai bine să încercați să stimulați procesele în curs de desfășurare, mai degrabă decât să încercați mai târziu să recalificați copilul, care este folosit pentru a exprima gesturi. Cu toate acestea, chiar și în acest caz, clasele regulate pot fi de ajutor considerabil.
În primul rând, este necesar să se înțeleagă că un copil cu un astfel de sindrom are nevoie de mult mai mult timp pentru a învăța o abilitate decât colegii săi sănătoși. Lucrările de corectare sunt împărțite în mai multe părți, numai după ce se fixează în mod clar care, procesul poate merge mai departe.
Care sunt defectologii care lucrează la:
- Dezvoltarea concentrației atenției.
- Lucrul pe dezvoltarea psihomotorie generală.
- Timpul pentru stimularea aptitudinilor motorii fine vine mai târziu, după ce am reușit să obținem abilitățile inițiale.
- Îmbunătățirea coordonării mișcărilor.
- Lucrul pe îmbunătățirea percepției auditive a vorbelor și a reproducerii lor.
Având în vedere caracteristicile diagnosticului, exercițiile includ în mod necesar gimnastica articulatoare pentru a îmbunătăți performanța dispozitivului de vorbire, conduce un masaj de terapie logopedică cu diferite cursuri de durată și frecvență.
Pentru a stimula formarea unor clase de discurs bine adaptate care dezvoltă abilitățile motorii și coordonarea mișcărilor, astfel încât lecțiile acestor copii să aibă logaritmică, creativitate. Clasele în grupuri mici permit copiilor să se obișnuiască cu societatea și să stimuleze comunicarea. Cu toate acestea, este mai bine să se desfășoare lecții intenționate în dezvoltarea vocală în mod individual, oferind astfel copilului o oportunitate de a practica într-un ritm adecvat și de a acorda o atenție maximă.
Cursurile de la discursul terapeut-defectolog pot avea loc atât acasă, cât și la centrul de terapie logopedică și țin cont de toate punctele și trăsăturile importante de predare a copiilor "speciali"
- Ritm individual, elaborând și stabilind fiecare abilitate.
- Includerea în lecția de jocuri didactice pentru activarea activității de vorbire.
- Selectarea exercițiilor de joc pentru îmbunătățirea memoriei, atenției, abilităților motorii și memoriei auditive.
- Lucrul pe componenta gramaticală, dezvoltarea discursului comunicativ comunicativ.
Lucrul cu copiii cu sindrom Down nu este foarte rapid. O mare parte a participării la ea ar trebui să fie făcută de părinți, prin crearea unui mediu în curs de dezvoltare la domiciliu și prin îndeplinirea misiunilor oferite de profesori și psihologi. În același timp, trebuie reținut faptul că specialiștii subliniază faptul că cu cât vor începe mai devreme exercițiile de remediere, cu atât pot fi obținute rezultate mai bune.