Forma cea mai avansată de cunoaștere este acum știința. Ea cunoaște legile obiective ale fenomenelor studiate. Datorită acestei științe are o funcție predictivă, vă permite să anticipeze cursul evenimentelor. Formula științei: să știe, să se prevadă; așteptat să acționeze în mod competent. Alături de știință există cunoștințe extra-științifice, ocupă un loc important în viața umană. În practică, formele non-științifice de cunoaștere sunt adesea de neînlocuit. Printre cunoștințele de zi cu zi cele mai comune.
În conformitate cu cunoștințele obișnuite pentru a înțelege integra activitatea cognitivă umană în cursul vieții sale. Rezultatul cunoașterii obișnuite este vitală cunoștințe și practice. O astfel de cunoaștere nu este necesară pentru asimilarea și transferul de pregătire specială sale. În această cunoaștere vitală și practică este cheia pentru înțelegerea oamenilor și formează baza oricărei alte cunoștințe, inclusiv științifice. În plus față de comun, la non-științifice includ numeroase tipuri specializate de cunoștințe și aptitudini practice - de exemplu, creșterea animalelor practică a animalelor, cultura plantelor, de cusut și așa mai departe ..
Rezultatul cunoașterii obișnuite, precum și științific, pot fi cunoștințe obiective despre lume. În același timp, cunoștințele științifice și ordinare au diferențe ryadvazhnyh:
1. Natura obiectului cunoașterii. Experiența de zi cu zi este de a face cu un subiect complex și toate relațiile sale externe. În știință, obiectul cunoscut prin studiul părților sale și de a găsi conexiuni între ele, în timp ce la nivel teoretic nu se ocupă cu ei înșiși obiectele, modelele asihidealizirovannymi.
2. Sistemnost și obosnovannost - un semn care distinge cunoștințele științifice de zi cu zi. Sistem științific căptușeală cunoaștere prin deducție doar din alte declarații.
3. Validarea cunoștințelor dobândite. Fiabilitatea cunoștințe obișnuite pot fi setate sau experiență în procesul de producție numai. Știința utilizează mijloace specifice de examinare - un experiment.
4. Ispolzovanie echipamente spetsialnoy. Spre deosebire de știința cunoașterii obișnuite are nevoie de instrumente speciale și facilități de cercetare - Echipamente științifice (scule, dispozitive, echipamente).
5. Limba Ispolzuemy. În cursul cunoașterii obișnuite sunt limbaj comun, colocvial. În știință, în plus față de limba vorbită folosită în mod special concepute pentru anumite termeni, simboluri, diagrame, formule.
6. Neobhodimost pregătire specială. Spre deosebire de cunoștințe obișnuite în domeniul științei clase necesită o pregătire specială - teoretic, practic, metodic.
Tranziția la cunoașterea științifică a fost mult timp. Pentru etapa de nucleație și dezvoltarea inițială a cunoștințelor științifice pot include perioada de aproximativ de la cc VII-VI. BC. e. când a existat un interes pentru a înțelege lumea ca un întreg în Grecia antică până în secolele XVI-XVIII. - momentul apariției științei. științele cognitive a fost o condiție necesară pentru dezvoltarea funcțiilor critice ale minții și gândirea abstractă. Chiar și în lumea antică oamenii au început să se izoleze de lumea naturii, mă simt forța activă. A apărut în viitor diviziunea socială a muncii a contribuit la acumularea de cunoștințe raționale, și, prin urmare, dezvoltarea raționamentului științific.
Cunoașterea științifică este, de asemenea, numit de cercetare științifică. Știința - nu doar rezultatul cercetării științifice, dar cercetarea în sine. Ea are o anumită structură. Există două niveluri de cercetare științifică - empirice și teoretice.
► isslelovany empirica (empeiria otgrech -. Experienta) - aceasta este o cunoaștere experimentală.
generalizări empirice se pot face pe baza unor cercetări empirice. Pe baza ipotezei generalizări empirice formulate (din c ipoteză. - ipoteză Foundation) - ipoteză științifică. Pentru a formula o ipoteză care explică faptele empirice, trebuie să fie toate cunoștințele anterioare cu privire la această problemă. Ipoteza științifică rămâne o ipoteză pentru dovezi empirice. După desemnarea unei anumite ipoteze, cu scopul de a verifica din nou studiu la nivel empiric. Experimentele noi sunt realizate pentru a testa o ipoteză științifică. Dacă ipoteza poate rezista la testarea empirică, ea dobândește statutul unei legi sau legi, în cazul în care nu - este considerat a fi respins, iar căutarea altor ipoteze, mai acceptabile continuă.
O combinație de mai multe legi referitoare la același domeniu al cunoașterii, se numește teoria. În cazul în care teoria ca întreg nu primește dovezi empirice convingătoare, poate fi completat cu noi ipoteze. Dovedită în practică teoria este considerată a fi adevărat, atâta timp cât nu va fi oferit o nouă teorie pentru a explica faptele empirice mai bine-cunoscute, precum și noi fapte empirice, care a devenit cunoscut după adoptarea teoriei inițiale, și erau contrare lui. Sensul de bază, esența acestei teorii sau că, este exprimat în conceptul. Atunci când o teorie nu a fost încă dezvoltată, și există doar ideea principală pentru a explica anumite evenimente, o astfel de idee este, de asemenea, numit conceptul.
► Concept (din conceptio Latină -. Înțelegerea sistemului) - este un anumit mod de înțelegere, interpretare a oricărui obiect, proces, fenomen sau ideea de conducere, principiul constructiv al activității științifice.
Astfel, orice teorie sau ipoteză are propriul concept, sensul și principiul său de activitate științifică.