Scopul educației fizice este de a hrăni un sănătos, vesel, vitalitate, perfectă fizic, armonioasă și dezvoltarea creativă a copilului.
În conformitate cu vârsta, anatomice și caracteristicile fiziologice și psihologice ale obiectivelor fizice adrese de educație pentru sănătate, educație și formare profesională. Acestea au ca scop dezvoltarea mișcărilor copilului raționale, economice, conștiente; acumularea experienței lor cu motor și să îl transfere în viața de zi cu zi.
Una dintre principalele sarcini ale educației fizice - reabilitarea copilului.
Obiectivele în domeniul sănătății care vizează protejarea vieții și întărirea sănătății copilului. Acestea promovează funcții de protecție a corpului armonioase de dezvoltare, de îmbunătățire a psihosomatice prin durificare, creste rezistenta la diferite boli, influențe negative ale mediului, pentru a crește eficiența copilului.
Obiectivele în domeniul sănătății sunt specificate, ținând seama de caracteristicile individuale de dezvoltare a unui organism al copilului și au ca scop:
- formând o postură corectă;
- osificare în timp util a sistemului musculo-scheletice;
- formând curbe ale coloanei vertebrale;
- arcuri de dezvoltare a piciorului;
- întărirea aparatului ligament-articulare;
- dezvoltarea armonioasă a fizicul;
- reglarea creșterii și a masei osoase;
- dezvoltarea mușchilor faciali, trunchi, picioare, brațe, umeri, mâini, degete, gât, ochi, organe interne - inima, vasele de sânge, mușchii respiratorii, etc.; Aceasta se concentrează pe dezvoltarea mușchiului extensor.
- conștient de acțiunile sale fizice;
- asimileaza terminologie fizică și spațială (cum ar fi:. pozițiile de plecare rang coloană, etc, înainte și înapoi, în sus și în jos, etc), obține cunoștințele necesare efectuării mișcărilor, exerciții sportive și jocuri;
- El cunoaște numele obiectelor, scoici, beneficii, metode și reguli de utilizare a acestora;
- copilul cunoaște corpul său, el a format o reflecție corporală.
Angajarea în exerciții fizice, copilul stabilește cunoștințele despre natura înconjurătoare - copaci, flori, iarbă, animale și păsări. El cunoaște proprietățile de apă, nisip, zăpadă; în special schimbarea anotimpurilor.
El a îmbogățit foarte mult de vocabular, dezvolta memoria, gândirea, imaginația.
Educația fizică contribuie la familiarizarea copilului și la sport. El dobândește cunoștințele de a conduce sportivi naționale și internaționale, în mare măsură extinderea orizonturile sale.
Astfel, punerea în aplicare a obiectivelor de învățare a educației preșcolare fizice, profesorul acordă simultan copilul la elementele de bază de educație kinestezic, pregătindu-l pentru școală.
Mai ales, este necesar să se sublinieze importanța educației fizice ca un mijloc de a contribui la educația de dezvoltare creativă, versatil și armonioasă a personalității copilului.
Următoarele sarcini se desfășoară procesul educațional de educație fizică:
- nevoia de exercițiu de zi cu zi;
- capacitatea de a face utilizarea rațională a exercițiilor fizice în activitatea de auto-motorie;
- achiziționarea de grație, plasticitate, mișcări expresive;
- independență, creativitate, inițiativă;
- autoorganizare, ajutor reciproc.
În plus, un copil a adus deprinderi de igienă, obiceiuri de auto-ingrijire, educatori ajuta în organizarea diferitelor forme de sport.
Datorită educației fizice
- crearea unor condiții favorabile pentru formarea de trăsături pozitive de caracter (organizare, modestia, timpul de răspuns, etc.);
- a pus bazele morale ale identității (stima de sine, corectitudine, parteneriat, reciproc
de îngrijire responsabilitatea pentru munca lor, capacitatea de a face față
în grup);
- calitățile volitive de educație a făcut (curaj, determinare, încrederea în sine, auto-control, perseverență în dificultate depășirea, auto-control);
- insuflase cultura sentimentelor, atitudinea estetică a-și exercita.
Astfel, educația fizică pregătește copilul pentru
viață.
Toate obiectivele de mai sus ale educației fizice sunt rezolvate în unitate. Acestea contribuie la educația cuprinzătoare a copiilor, care vizează dezvoltarea fizică, intelectuală, spirituală și emoțională; dorința psihofizic de a lucra și de a studia la școală.