Material pe profesor observații jurnal, rețea liberă, socială lucrătorilor

Adulții care de fapt angajate în creșterea unui copil:

componența familiei, structura sa: _______________________________________________________

Condiții de viață ______________________________________________________

Relațiile de familie ________________________________________________________

Prezența abaterilor de la normele de comportament în familie _____________________________________

Nivelul cultural al familiei _______________________________________________________

potențialul educativ al familiei _________________________________________________

  1. Grupul copil de sănătate, boală: _____________________________________________
  2. Natura copilului _______________________________________________________________
  3. calități de personalitate (pozitiv, negativ) _________________________________
  4. Poziția copilului în colectiv __________________________________________________
  5. Activități de formare:

cunoștințe _________________________________________________________________

formare Motivație _____________________________________________________________

capacitatea de învățare _________________________________________________________

interes cognitiv _________________________________________________________

disponibilitatea abilităților de muncă _______________________________________________________

Tipurile preferate de muncă ______________________________________________________

participarea în materie de muncă ________________________________________________________

  1. După-oră de activitate. Contribuția personală la viața de clasă, școală _______________________
  2. cerc social (prieteni FI):

Școala __________________________________________________________________________

școală în afara _______________________________________________________________________

  1. Are „în risc“ (de când)? _____________________________________
  2. Constă dacă intra-înregistrat (data înregistrării, motivul) _______________
  3. Acesta a constat dacă intra-înregistrat (data de anulare a înregistrării) ___________________________
  4. Va fi acolo, în districtul Comisiei pentru minori (stabilirea data, motivul) ______________________________________________________________________
  5. Dacă înregistrate în constat Comisia de district pentru minori (data de anulare a înregistrării) ________________________________________________________________________
  6. Invitând Consiliul pentru Prevenirea Criminalitatii (data, motiv) _____________________
  7. Acesta invită Comisia pentru Minori (data, motiv) _____________________

(Anul card de înregistrare)

(Numele profesorului de clasă) (semnătura)

Pedagogie - caracteristici psihologice

1. Informații generale despre cursantul:

Dezvoltarea fizică, starea de sănătate, în special a sistemului nervos. Condiții de viață și modul de viață în familie, relațiile membrilor familiei în raport cu familia elevului. Identificarea acelor aspecte ale educația familiei și modul de viață, care găsește dispun de student în parte. Cele mai importante fapte din biografia studentului.

2. Direcția personalității elevului:

a) fața publică a studentului, dorința și idealurile sale.

b) interesele și înclinațiile elevului.

c) Atitudinea studentului față de echipa și de mine.

d) atitudinea studentului față de învățare și de el însuși.

3. calitati vointa puternica a studentului.

Intenționalitate, activitate, inițiativă. Perseverența în ceea ce privește dificultățile întâmpinate, pentru a le depăși. Disciplina și gradul de conștientizare.

4. Partea emoțională a personajului:

Nivelul de student excitabilitate emoționale, puterea și profunzimea experienței emoționale, stabilitatea sentimentelor. Ce stare de spirit predomină: vigilență sau letargie, rapiditatea sau încetineala temperament.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Caracteristici ale dezvoltării mentale a studentului.

Ca elev înțelege materialul sunt stabilite în sala de clasă. Acesta arată independența, criticitatea în judecăți și concluzii. Fie că își putea exprima în mod corespunzător gândurile într-o scriere stabilă.

Directorul _______________ / Salchak OM /

Cl. Cap de _________________ / RM Kong /

Recomandări: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Studii: Raportul de interes; pasiune; indiferentă; negativ; Altele: ____ __________________________________________________________________________________

Exemplele de realizare a studiului: diligență; neatness; organizație. _______ __________________________________________________________________________________

Nivelul de atenție: ridicată; medie; scăzută. __________________________________

Memorizarea materialului de formare: rapid; lent; El nu-și amintește ._____________________

În ceea ce subiecții se confruntă cu dificultăți semnificative:

Performanța regimului școlar și reguli de comportament în clasă: ____________________________ __________________________________________________________________________________

Reacția la critica profesorului: calm; în cauză; pasivă; agresiv; imprevizibil. _______________________________________________________

Reacția la evaluare: calm; în cauză; pasivă; agresiv; imprevizibil. ___ __________________________________________________________________________________

Reacția la eșecul propriei lor școlarizare: experiență; creșterea activității; declin în activitatea; pasivitate; indiferență. ___________________________________________________________

Capacitatea de a auto-evaluare a capacităților lor, succesele și eșecurile de predare: prea scumpe; subevaluate; adecvate. _________________________________________________________________________

Ce abilități și competențe activități de formare a _____________________________ __________________________________________________________________________________

Care este domeniul de expertiză de mare interes și de ce? __________________________ __________________________________________________________________________________

Obiecte, provocând un interes sporit:

Data, activitatea desfășurată:

Recomandări: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Poziția ocupată în echipă: lider; populare; plăcut; nepopular; izolate; respins. __________________________________________

Respectarea opiniilor colectiv, cerințele critici: binevoitori; grave; dureroase; indiferentă; ostil. _____________________________________

relatii cu colegii Stil: calm și prietenos; agresiv; instabil; izolat. _____________________________________________________________________

Are prieteni: numai în clasa sa; în afara sălii de clasă; și în clasă și în afara sălii de clasă; colegii; mai în vârstă decât ei înșiși; sub ea însăși; nimeni nu este prietenos. __________________________________________

Ca cineva implicat în activitățile școlare: inițiatorul; organizator; participant activ; Cel mai pasiv; disorganizer; Acesta nu este implicat. __________________________

Cum de a îndeplini sarcinile publice: cu plăcere; bine; satisfăcătoare; rău; sustrage ordinele. ____________________________________________________________

Cine sunt cele mai multe ori în conflict: cu colegii de clasă; elevii din alte clase; profesori; părinți și rude. _____________________________________________

Data, activitatea desfășurată:

Recomandări: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Caracteristici de dezvoltare personala

Interese și hobby-uri: ______________________________________________________________

(Pentru a enumera tot ceea ce interesează elevul)

Participarea la cercuri și secțiuni _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________

TV preferate: _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Ce tipuri de muncă preferate. mentale; fizică; ambele la fel; El nu-i place să lucreze. ___________________________________________________________________

Ce tip particular de profesie are o dependenta. _____________________________ __________________________________________________________________________________

Ce profesii sunt interesați. __________________________________________________ __________________________________________________________________________________

te Alcool: modestia; încrederea în sine; nesiguranță; auto-critica; auto-control; lupta pentru succes. ___________________________________________________

A aptitudinilor dacă cultura comportamentală: cultura în comunicare; admite eșec; Ea nu deține cultura comunicării. ________________________________________________________________

  1. obiceiuri proaste și probleme de comportament:

Utilizarea de alcool, droguri ___________________________________________________

Tendințe în comportamentul neregulamentar _____________________________________________

Unități la poliție ________________________________________________________________

Participarea la lupte ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Comportamentul ciudat, neobișnuit ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Necinstea, înșelăciune ____________________________________________________________

Data, activitatea desfășurată:

Specificații Caracteristici ale studenților de comunicare interpersonală

  1. Ce poziție este ocupată de un student într-o echipă?

(Leader, un popular, plăcut, nepopular, izolat, respins)

  1. După cum se referă la opinia studentului cerințelor colective, critica?

(Favorabil, grave, dureroase, indiferent, antagonic)

(Majoritatea băieților, numai fetele, într-un grup mic, nu utilizați

  1. Are prieteni? (Numai în clasă, în afara sălii de clasă, și în clasă și în afara sălii de clasă, colegii, mai în vârstă decât ei, mai tânăr decât ei înșiși, nimeni nu este prieteni)
  2. Ca cineva implicat în activitățile școlare?

(Inițiator, organizator, un participant activ, interpret pasiv, disorganizer care nu sunt implicate)

  1. Cum de a îndeplini sarcinile publice? (Fericit, bun, satisfăcător,

ordinele de rău) se sustrage

  1. Cine au adesea conflicte? (Cu colegii de clasă, elevii de alte clase, profesori, părinți și rude)

sondaj condițiile de viață și de familie

de la "____" _____________ _ 200 de ani.

născut ____________________________________________________

În prezența ____________________________________________________

Examinarea condițiilor de viață și de familie a unui adolescent.

perioada de studiu: _____ ore ____ minute. oră la ____ ___ min

Studiul a constatat că familia este format din ______________________

Examinarea se face în prezența _________________________________________________________________

din "____" _____________ _ 200 de ani.

Noi, subsemnații, membri ai comisiei constând din:

  1. familia ________________________________
  2. Locul de reședință:
  1. de rezidență _____________________________________________

(Permanent, temporar - subliniere)

  1. de fapt, _____________________________________________
  2. Alte opțiuni de înregistrare a ____________________

(Multi copii, receptie, elev, familie, acasă la părinți (unul dintre părinți) Persoanele cu handicap 1 și 2 grupuri, familia, în cazul în care părinții (unul dintre părinți) minori, familie creșterea copilului cu handicap; familie de refugiați sau persoane strămutate în interiorul țării, familia, în cazul în care părinți (un părinte), șomerii (compus dintr-un cont Centrul de muncă), familia, în cazul în care părinții (unul dintre parinti) cu dependentei de alcool, de familie, în cazul în care părinții (unul dintre părinți) cu dependența de droguri).

(Subliniată variante de realizare corespunzătoare)

(Sublinierea proprietate existentă)

  1. Caracteristicile locuinței:

(Apartamente cu un design imbunatatit, un apartament experimental, „Hrușciov,“ „Breznev“ full-length, plat de tip mic de familie, cu toate facilitățile, apartamentul este de tip mic de familie, cu facilități parțiale, cameră într-un apartament comunale, casă privată cu facilități parțiale sau fără facilități, o casă privată cu toate facilități, locuințe dărăpănată, numărul de camere în apartament (casă) _______).

(Subliniată variante de realizare corespunzătoare)

(Aparține familiei tale ca proprietate (privatizate sau dobândite) este proprietatea familiei, se află în proprietatea municipală (nu privatizate), face parte din agenție, întreprindere, ați scos).

(Subliniată variante de realizare corespunzătoare)

  1. Dimensiunea zonei de zi pe 1 membru de familie (mai mică de 7 m 7-9 m peste 12 m)
  1. Având o cameră separată pentru copii

(Premise de puritate, prezența insectelor (purici, muște, gândaci și altele asemenea. P.), Aerul curat, un mod de aer de căldură, frecvența de curățare a camerei, prezența haine curate pentru copii, lenjerie de pat și altele asemenea. P.).

(Subliniată variante de realizare corespunzătoare)

  1. Situația economică a familiei.

Identificarea principalelor surse de venit familiei.

(Subliniată variante de realizare corespunzătoare)

  1. Membrii familiei Salarii

Tata (până la 3 000 rub;. 3 000-5 000 ruble;. Peste 6 000 de ruble).

Mamă (3 până la 000 rub;. 3 000-5 000 rub;. Peste 6 000 de ruble).

  1. Pensiune (de vârstă, de urmaș, invaliditate)
  1. Stat alocație lunară pentru copil, prestații de șomaj; plăți în numerar (pentru tutelă, familia adoptivă). Burse de studiu, pensie alimentară, altele (specificați)

(Lustruirea Single, operațiune unică, o constantă veniturile suplimentare de lucru de la ferma de timp (parcele de gradina (zona plot ______ și creșterea de păsări, animale si m. N.)

ajutor material al rudelor, veniturile din închirierea bunurilor, alte ____________________________. Nu există surse de venit nu au).

  1. Judecă nivelul venitului mediu lunar al familiei tale.

(Ultimele 3 luni, adică cât de mult bani este necesar ca un membru al familiei. Pentru a face acest lucru, se adaugă până salarii, bonusuri, profituri, pensii, alocații, asistență materială, veniturile ocazionale și alte venituri, atunci suma rezultată se împarte la numărul de membri familia ta).

(300 ruble. 300 la 400 rub. 500 freca. 700 freca. 700 freca. La 100 de ruble., 100 ruble. 1500 rub. 2 000 rub. 2 RUB 500. 3 000 ruble. 3 RUB 500. 4 000 ruble. la 4 500 ruble. peste 5 ruble).

(Ce privilegii bucurat de această familie și pentru ce sumă pe lună, pentru a sublinia opțiunile corespunzătoare)

Locuințe și utilități beneficii _______________________________;

__________________________________ mese gratuite la școală;

__________________________ medicamente libere;

  1. Dificultăți și probleme care privesc familia.

(Situația financiară Nesatisfăcător (creșterea venitului în numerar de familie), ocuparea forței de muncă, schimbarea locului de muncă, teama de a pierde locul de muncă, condițiile de locuit precare (soluția problemei locuințelor, schimbarea de reședință), problema creșterea și educația copiilor, sănătatea copiilor, starea de sanatate a adultilor in familie, calitatea de membru dependenta familie, alcoolismul, membrii familiei, siguranța personală a familiei, lipsa de înțelegere în familie, următoarea cea mai mare cheltuieli, achiziții).

  1. Tipurile de asistență necesare familiei.
  1. Concluzie Comisia ___________________________________

"____" ____________ 200__ comisari Semnătura

(Se completează data) ____________ / Nume /

articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare