De obicei, distorsionat numai sunete moi variante velare, t. E. Pentru a 'z', x“. pronunția lor devine din ce în parte. În acest caz, curentul de aer își schimbă direcția și merge la partea care face strivești subtext, și devine neclară, și, uneori, chiar de neînțeles. De exemplu: "Khlim dat Ghlene khleghli" (Kim a dat pini Gene). O astfel de sunete pronunția pentru „z“, x „este adesea asociat cu pronunțat partea șuierat, șuierat, sunet și m“, d „n“. Motivul este lipsa de activitate a mușchilor de jumătate din limba: acesta este strâns presat împotriva molarilor și pentru a permite aerului să treacă lateral.
Atunci când corectarea acestui tip de pronunție etapa de pregătire profesorul dă exerciții pentru a consolida mușchii limbii, funcționarea uniformă a ambelor jumătăți. Apoi pune sunetele s, s, s', s', w, w, h, u, m 'd', n „și fixat pronunția lor corectă. Și numai după aceea se poate trece la formularea unei „z“ x“.
Stadializarea sunete. Pentru a obține dreptul de a „Z“, tutore x“cere copilul să rostească sunetul, și apoi, după o pauză - sunet și: să - și (sau g -, x - u). Repetarea cu copilul aceste sunete, profesorul reduce pauzele dintre ele și atinge treptat pronuntarea lor Fused: ki, ha, Hee. În cazul în care, în acest mod pentru a primi sunet „Z“, x „nu se poate, le-a pus cu mijloace mecanice, în absența acestor sunete.
Automatizarea sunetelor se realizează în același mod ca și în absența unor sunete „z“, x“.
Schimbare sunete k, k 'Z, Z', x, alte sunete x“
Cel mai frecvent velare sunete k, r, x înlocuit apicals t, d De obicei, și x sunt înlocuite cu sunetul r și r - d Acest copil este următorul: .. "Tatiana Tata este" (Kate role com), "Dusi dromto dodochut" ( gâște gogochut tare) „mutagen otolit uta acoperi“ (zbura care zboară în jurul urechii). Adulții și copiii se pot observa cu ușurință este defect pronunțat. Puteți vedea cu ușurință și articularea incorectă. Adresați-vă copilul să spună, de exemplu, cuvântul hamac îngrijitorul se va vedea modul în care el la începutul și sfârșitul unui sfat cuvânt al limbii este ridicat și se presează pe cerul gurii din spatele dinților de sus (în mod normal, vârful limbii ar trebui să fie în partea de jos și de urcare trebuie sa fie din spate a limbii). Această deficiență poate afecta, de asemenea, scris (scrisori se înlocuiesc cu x pe g și g - la e), în cazul în care nu se efectuează în timp util lucrări pentru a rectifica și diferențierea acestor sunete.
Faza pregătitoare. În plus față de exerciții pentru a ajuta la dezvoltarea unui spate creștere a limbii la cerul gurii, este necesar să se lucreze la diferențierea de a asculta sunete, g, x și înlocuitorii acestora. În acest scop, imagini, simboluri. La sunetul unei poate ridica o imagine a norilor din care ploaia; sunetul g - o imagine a unei mașini de cale ferată. Mentor spune: „Picăturile sunt în scădere: în-la-in. roți de vagoane knock: T-T-T. Acum am de gând să sun aceste sunete, și - pentru a afișa imaginile corespunzătoare ". Pentru a diferenția între sunetele g - d putem alege imaginea: gâscă craned gâtul său, a deschis ciocul (el strigă: z-z-z), cu bastoane tambur (Tobele: dd-d). Odată ce copilul învață să distingă la auzul sunetului ghidului, puteți începe setarea sunete velar.
Stadializarea sunete. Mentor arată diferențele oglindă în limba la poziția pronunțarea sunetelor ( „picură picături“) și t ( „roțile vagoanelor chattering“). Atunci când un copil va stăpâni mișcarea în sus a vârfului limbii (dacă da) și o „coadă“ a limbii (pentru k), profesorul încearcă să ceară imitație. Dacă acest lucru eșuează, sunetele k, r, x give mijloace mecanice ca și în absența lor.
Automatizarea de sunete efectuate în mod constant în silabe, cuvinte, fraze, poezii, povestiri scurte.
Se termină etapa de lucru de diferențiere a fișierului audio furnizat și sunet substitut :. A - r, r - d, s - t În acest caz, profesorul atrage atenția copilului diferențelor nu numai în sunet, ci și în articulația (care parte a limbii de lucrări - vârful sau „coadă „). Diferențierea acestor perechi de sunete se desfășoară în cuvinte, silabe, fraze, poezii și povești. Lucrarea poate fi considerată completă doar atunci când copilul va constant corect de a utiliza aceste sunete în vorbire de sine.
Întrebări și Sarcini
Încălcarea oricăreia dintre sunete numite kappatsizmami?
Care este diferența de la parakappatsizmov kappatsizmy?
De ce este sunetul unui grup de bază sunete velar?
Ce tipuri kappatsizmov știi?
Ce tipuri parakappatsizmov știi?
Ceea ce distinge activitatea etapei pregătitoare, atunci când kappatsizmah din aceeași lucrare la parakappatsizmah?
Ce etapă și de ce lucrarea se încheie cu kappatsizmah și parakappatsizmah? exemple Priveditekonkretnye
Care este metoda principala de setare a sunetului la ceea ce știi?
În ce ordine sunt puse sunete în grupul velar?
Asigurați-un tabel comparativ al articularea kit de sunete (după modelul pe masă la sunet).
Alegeți materialul pentru a diferenția sunete - adică în silabe, cuvinte, propoziții și poezii.
Alege materiale pentru diferențierea sunetelor d - d în silabe, cuvinte, propoziții și poezii.