Una dintre problemele-cheie ale teoriei și practicii educaționale este problema personalității și dezvoltării sale.
Reprezentanți arii biologice ale comportamentului uman redus la actiunea nevoilor naturale, impulsuri și instincte (Freud et al.).
Este atât rezultatul socializării, și un organism viu.
1) contradicția dintre noile nevoi care apar în cursul normal al activității, precum și capacitatea sau incapacitatea de a le satisface;
2) contradicția dintre un potențial de creștere fizică și spirituală a copilului și formele anterioare de relații și activități;
3) contradicția dintre cerințele în creștere ale societății, un grup de adulți și nivelului de numerar de dezvoltare a personalității (V. A. Krutetsky).
Aceste contradicții sunt caracteristice de toate vârstele, dar ele iau caracteristici diferite, în funcție de perioada în care au descris. Pentru a rezolva conflictul trebuie să fie apariția unor niveluri mai ridicate de activitate. Atunci când nevoia este îndeplinită, contradicția este eliminat, cu toate acestea, din cauza acestei există o nouă cerință, care necesită, de asemenea, o tranziție la un nivel superior.
12 Conducătorii auto de dezvoltare a personalității
1. Conceptul biogenetica este de a se asigura că cel mai important și fundamental factor în dezvoltarea personalității este un factor ereditar (genetic). Toate procesele mentale ale omului, abilitățile sale sunt moștenite genetic.
2. Conceptul sociologic este identitatea ca produs de reacție cu elemente ale mediului și elemente umane de mediu între ele. Se presupune că, la naștere o persoană care nu are calități ereditare, iar acestea sunt achiziționate numai în procesul de socializare. Omul, cu toate acestea, rămâne o creatură, a cărei sarcină este de adaptare a mediului kokruzhayuschey. Activitatea persoanei nu pare a fi mai mult decât un set de, integritatea nevoile și motivațiile care sunt atât conștient și inconștient, care împing oamenii să lucreze la punerea în aplicare a acestor cerințe. Cu toate acestea, în acest proces aparent simplu a întâmpinat dificultăți și contradicții, care sunt exprimate în conflicte-vnutrilich nostnyh. Faptul că nevoile nu pot fi îndeplinite imediat, atunci când acestea apar, pentru a le îndeplini și punerea în aplicare necesită diferite materiale și mijloace morale anumită experiență de formare individuale, diverse cunoștințe, aptitudini și abilități. În consecință, acest lucru implică faptul că factorii de conducere ale dezvoltării personalității se datorează contradicții între activitatea de transformare în nevoile umane și posibilități reale de a le satisface.
1) contradicția dintre noile nevoi care apar în cursul normal al activității, precum și capacitatea sau incapacitatea de a le satisface;
2) contradicția dintre un potențial de creștere fizică și spirituală a copilului și formele anterioare de relații și activități;
3) contradicția dintre cerințele în creștere ale societății, un grup de adulți și nivelului de numerar de dezvoltare a personalității (V. A. Krutetsky).