- Badina Natalya Petrovna. Profesor asociat, Catedra de Pedagogie și Psihologie, Ph.D.
- intensitatea mediului de învățare;
- climat emoțional și psihologic;
- satisfacție cu mediul educațional;
- mediu de învățare democratic;
- Promovarea motivației cognitive (educațional, profesional, creativ), dezvoltarea intereselor cognitive;
- satisfacția în legătură cu calitatea serviciilor educaționale oferite de instituția de învățământ.
În ceea ce privește diferiții participanți la procesul educațional acești factori psihologici au o valoare diferită (Tabelul 1)..
Manifestarea condițiilor psihologice ale mediului educațional în raport cu elevi, părinți, profesori
Participanții procesului educațional
manifestată în volum, complexitatea, sarcinile impuse elevilor în clasă și acasă, precum și nivelul cerințelor de calitate de învățare pentru punerea în aplicare a acestor sarcini
Ecranul prezentat în sarcină profesorilor de formare, precum și nivelul cerințelor pentru conținutul și calitatea muncii lor
Se manifestă în gradul de confort psihologic al participanților procesului educațional, în special în relația lor cu starea de spirit predominantă în echipă, etc.
Se manifestă în gradul de satisfacție cu instituția, importanța și locul său în sistemul de valori al participanților la procesul educațional
Promovarea motivației cognitive
Se manifestă în gradul de asistență pedagogică pentru copii motivare, interese cognitive și activitatea de învățare cognitivă
Satisfacția față de calitatea serviciilor educaționale
manifestată în evaluarea nivelului de predare în școlile de diferite discipline, gradul de încredere a participanților la procesul educațional pentru absolvenții care intră în caracterul adecvat al serviciilor educaționale în instituțiile de învățământ superior.
PROCEDURA DE DIAGNOSTIC. Tehnica este potrivit pentru a fi utilizat în grupul de respondenți care primesc profiluri de texte și forme de răspunsuri (răspunsuri forme sunt aceleași pentru toți participanții la procesul educațional).
Respondenții au citit întrebările selectate din cele trei răspunsuri cea care corespunde cel mai bine opinia lor, și să facă scrisoarea corespunzătoare sub formă de răspunsuri la o serie de cifre - numărul ediției.
PRELUCRAREA REZULTATELOR. Răspunsuri „și“ estimate la 1 punct; "B" - 0,5 puncte; "C" - 0 puncte.
Fiecare factor psihologic al mediului educațional este reprezentat de trei întrebări, care numerele din răspunsurile goale sunt aranjate în coloane verticale. Gradul de severitate al anumit factor psihologic este determinat prin calcularea valorii medii pentru fiecare coloană.
De exemplu, răspunsurile respondenților la întrebările sondajului după cum urmează:
În acest caz, măsura mediului puterea de formare (ii) este egal cu 0,83; măsoară climatul emoțional și psihologic (E) - 1; indicele de satisfacție (V) - 0,67; componenta democratica (D) - 0,17; dau promovarea motivației cognitive (M) - 0,33; satisfacție a evalua calitatea serviciilor educaționale (KO) - 1.
EVALUAREA REZULTATELOR. Cu cât rezultatul este la 1 mai pronunțată în mediul educațional factor psihologic corespunzător:
0-0.40 - nivel scăzut;
.41-0.70 - nivel mediu;
0.71 - 1 - nivel ridicat.
Rezultatele testului răspunsurilor din exemplul de mai sus pot fi rezumate după cum urmează.
Acest respondent a remarcat:- sarcini de intensitate mare în sistemul de operare;
- un nivel ridicat de confort emoțional și psihologic al participanților la procesul educațional;
- grad suficient (media) de satisfacție cu școala;
- grad scăzut de mediu de învățare democratic;
- nivel scăzut de promovare a motivației cognitive.
FORMULAR PENTRU STUDENTI
- Nu te saturi în mod normal, în clasa?