grădiniță №522 educator
Jucărie ca un mijloc de dezvoltare mentală a copilului.
Primele șase sau șapte ani ai vieții sale - cel mai sensibil [1, c.332] și perioada crucială pentru dezvoltarea mentala a copilului. În acest moment bazele de proprietăți mentale și calități ale personalității, procesele cognitive și activități.
Dezvoltarea mentală depinde de mai mulți factori, în primul rând pe caracteristicile genetice ale organismului, starea generală de sănătate, sexul, și de la influențele de mediu. Un rol crucial în dezvoltarea mentală a unui copil de joc activitățile sale și comunicarea cu alte persoane.
De-a lungul întregului pre-școală activitate pentru copii de vârstă prevalează. Prin joc copilul învață lumea din jurul nostru, de învățare pentru a interacționa cu alți membri ai societății, îmbunătățirea ca persoană.
„Principalul instrument al copilului preșcolar joacă jucărie. Acesta satisface nevoile copilului în activitatea viguros, într-o varietate de mișcări, ajută să efectueze planul său, pentru a primi în rol, ceea ce face copilul pași de conștientizare. „[2, C.18]
Jucărie - un companion constant al copilului din primele zile de la naștere. Se creează în mod specific pentru adulți în scopuri educaționale, pentru a pregăti copilul să se alăture relațiilor publice. pledează jucărie pentru copil ca un subiect de distracție, divertisment, bucurie, și, în același timp, este - cel mai important mijloc de dezvoltare mentală a copilului preșcolar.
Studiul influenței problema jucăriilor asupra psihicului copilului, a implicat mulți profesori și psihologi: Kossakovsky EA Mendzheritskaya DV Uruntaeva GA Ushinsky KD
Din primele zile de viață copilul devine familiarizat cu jucăria. Cele mai timpurii jucării pentru copii - sunatoare. Adult arată copilul lor atrage atenția, încercând să stârnească interesul. Acțiunile cu o zuruitoare este de obicei susținută de cuvinte, expresii faciale ale părinților care vorbesc cu copilul, sună-l afecțiune numită, zâmbind. Deci, cu ajutorul unui adult comunică cu copilul zornăie.
Luminozitate, sunet, zornăie strălucească sprijin involuntar atenția copilului. În a cincea lună de viață copilul se dezvoltă un acaparator de reacție, coordonarea vizual-motorie format, iar copilul începe să facă o zuruitoare manipulare nespecific: fluturand, tremurături, aruncarea. Copilul ascultă sunetul, concentrându-se pe aspectul de jucărie. Este important să se creeze un fond emoțional favorabil, pentru a ajuta la concentrarea copilului pe jucărie, să-i familiarizeze cu jucării, diferite de culoare, formă, sunet.
Până la sfârșitul primului an de viață, un copil, de lucru cu zornăitoare, stabilește primele relații cauză-efect: acum el înțelege că, dacă o jucărie shake, atunci veți auzi un sunet.
Cu jucării didactice pentru adulți introduce copilul în primul an de viață. Aceste jucării sunt special concepute pentru scopuri educaționale și bazat pe principiul avtodidaktizma, adică întruchipează modul de utilizare a acestora. Pentru didactice includ jucării pliabile, pioni, articole pentru înșirare. Acesta oferă un adult la modul de acțiune pentru copii cu jucării didactice, arată cum puteți obține un rezultat. De obicei, acest piese turnate și componente în linie pe motive de culoare, dimensiune, formă, și așa mai departe. D. Prin urmare, o importanță deosebită are utilizarea jucăriilor didactice în copilărie, pentru că este activitate obiectivă în această vârstă este lider. În jocurile astfel de jucării copilul nu îmbunătățește doar capacitatea de a acționa, dar, de asemenea dezvolta standarde senzoriale. Acțiunile de jucării didactice, condițiile de manifestare a independenței copil, le cunosc rezultatele eforturilor lor. acțiunile copilului dobândesc eficiența și finalitatea. Luminozitate, armonie culoarea și forma jucării pentru copii provoca experiențe estetice.
Pe parcursul intregii varste perioada preșcolară nevoile copilului în formă de jucării. dar în perioade diferite de vârstă, acestea au diferite funcții în dezvoltarea mentală a copilului.
jucării în formă se extind domeniul de aplicare a acțiunilor în joc, contribuind la dezvoltarea complot, a crea situații de joc. Doll nu participă numai la jocuri tuturor copiilor, dar acționează ca un partener ideal în comunicare, prieten, cu care poți vorbi, în comun preocuparea privind, necazurile, bucuriile. Pat, în funcție de starea de spirit, dă gândurile papusa, sentimente de azi ea se complace iar ieri a fost o fată bună. Doll în mâinile unui copil actioneaza asa cum vrea el în acest moment. Îi pasă de ea, educă, învață, trecând cunoștințele lor. Adică, se efectuează în raport cu păpușa aceleași funcții pe care adultul efectuează împotriva lui. Și această atitudine este un alt motiv pentru atractivitatea continuă a copilului joacă cu păpuși.
Evaluarea comportamentului păpușii, copilul dă propria ei experiență emoțională și morală, realizând, astfel, și fixându-l. În conformitate cu GA Uruntaevoy. „El joacă cu el tot felul de forme de comportament și le evaluează. Există o identitate emoțională și morală sunt formate, valorile morale, se dezvoltă sunt formate scară de experiență emoțională și calități morale „. [3, c.58]
jucării în formă contribuie la formarea comportamentului sexual-rol, care afectează în selecția de jucării și activități cu ei. Cu toate acestea, ambele fete și băieți, cum ar fi păpuși și creaturi mici pufoase, le fac diferite acțiuni.
Jocuri cu jucării în formă pentru a ajuta copiii se proteja de emoții negative, scuti de stres emoțional, pentru a compensa lipsa de iubire și simpatie din partea adulților și colegii.
Jucărie-arme (omoplați, matrițe, găleți, etc) - aceasta este o copie mică de instrumente pentru adulți. In copilaria timpurie, cu ajutorul lor se dezvolta acțiuni de fond la copii, le include în joc cu un material natural, cum ar fi copil toarnă o lopată găleată în nisip revarsă și revarsă din nou. Preșcolari din copilărie jucării-arme folosite în alte tipuri de jocuri, cum ar fi construcții, precum și în ocuparea forței de muncă.
jucării tehnice (automobile, avioane, rovers) deschise pentru domeniul copil al tehnologiei și sunt familiarizați cu utilizarea acestuia. Ei au împins-l să experimenteze, evoca întrebări cognitive (de ce roata de tors?) Pentru a stimula dezvoltarea gândirii tehnice, forma o idee despre activitățile profesionale ale adulților. (Joaca cu motor de foc, copilul primeste primele idei despre profesia de pompier, adauga opinia sa de profesie).
jucării teatrale sunt utilizate în producția de joc, pentru divertisment. Efectuarea rolul de a folosi această jucărie generează un discurs expresiv prescolar, expresii faciale, pantomima, stimulează dezvoltarea abilităților de teatru și de vorbire.
Sport și jucării cu motor nu contribuie doar la formarea mișcărilor de bază, dar, de asemenea, dezvoltarea de orientări spațiale, proprietățile atenției, calitățile volitive, cum ar fi disciplina, curajul, rezistenta, initiativa.
Un grup special de jucării, de casă, le-a creat copilul cu un scop predeterminat de jocuri. Efectuarea acestor jucării creează o capacitate de a crea și prescolar pune în aplicare planul, stimulează creativitatea, permite să cunoască proprietățile formele materiale motivele publice, de exemplu, face un cadou pentru mama sau de a ajuta la copii.
Jucării distractive pentru copii trezi curiozitatea, bucuria și emoțiile pozitive. Ei mențin o stare de spirit vesel, dezvolta un simț al umorului și curiozitate. Ei încurajează copiii să exploreze dispozitivele lor, principiul de funcționare, precum și crearea unei zone cu experiențe pentru adulți.
GA Uruntaeva subliniază că „este important pentru copil nu este de jucării, precum și diversitatea lor, în conformitate cu vârsta copilului și situația utilizării acestora. Sarcina Acasă adult este de a preda un copil să opereze cu jucării. „[3, c.61]
Astfel, jucăria este un mediu de comunicare și dezvoltarea mentală a copiilor de vârstă preșcolară. Acesta are un impact enorm asupra psihicului copilului. Jucărie - nu este doar un obiect pentru distracție. Ea poartă o valoare psihologică și pedagogică uriașă. Este demn de atenție mai aproape de modul în care profesorii, psihologi și părinți, pentru că cea mai mare a vieții sale a fost un copil petrece în joc.
1. perioadele de vârstă sunt deosebit de sensibile la efectele unui anumit tip de realitate. -Venger LA VS Mukhina Psihologie. - M. Educație, 1988. - 336 p.
2. DV Mendzheritskaya Educator de jocul copiilor. \\ Editat T.A.Markovoy. - M. Educație, 1982.-128 cu.