pentru a familiariza părinții cu regulile de certificare finală;
analizează gradul de pregătire a copiilor pentru examenele viitoare;
da sfaturi părinților pentru a ajuta copiii în perioada premergătoare la finala.
Participanți: Părinții elevilor din clasa a 9, director adjunct al lucrărilor de învățământ, profesorul de clasă, școală paramedic.
I. Profesor examinează literatura psihologică și pedagogică pe această temă.
II. Acesta a realizat un sondaj de elevi.
Crezi că dacă ești stresat?
Ce senzații aveți în legătură cu examenele viitoare?
Cum apreciați gradul de pregătire pentru examenele viitoare astăzi?
Ai metodele dovedite pentru memorizarea cu succes a materialului de formare? Ce?
Ce mod de operare în pregătirea pentru examenele credeți că este cel mai bine?
Ce crezi, ce alimente se intensifică activitatea mentală?
III. În timpul Homeroom trece testarea elevilor de clasa de „teste de stres“. Studenții sunt rugați să citească declarațiile incluse în test, și să-și exprime gradul lor de acord cu ei, folosind următoarea scală:
Rezultatele sondajului studenților sunt emise sub formă de diagrame, tabele și text.
Realizate expoziție a celor mai bune lucrări ale studenților „Cum mi-am petrecut (petrecut) o vacanță.“
Pregătirea copii ale vieții sociale planul de clasă pentru perioada următoare (planuri pentru fiecare clasă de active de masă se pregătește să se adreseze reuniunii de clasă).
5. Mese și scaune sunt aranjate pentru munca de grup de părinți.
I. Introducere de către profesorul clasei.
Bună seara, dragi părinți! Vă mulțumesc foarte mult pentru ceea ce ați găsit timp și energie să vină la întâlnirea noastră de astăzi, vom dedica o problemă foarte importantă a timpului liber pentru copiii noștri. Vezi înainte de precizia uimitoare a remarca salvie vechi de Seneca despre momentul în care trăiește în felul lor, fiecare dintre noi, și noi, adulții și copiii noștri. Același Seneca sfătuiește: „Nu pierde nici o oră, se întoarcă în mâinile astăzi, mai puțin va depinde de ziua de mâine.“ Nu este atât de mult de noi, cât de mulți dintre copiii noștri, care au venit într-un moment dificil al adolescenței. Pentru ei, capacitatea de astăzi de a aranja timpul liber - caracterul de mâine, așa - soarta. Vor învăța să gestioneze timpul de azi, atunci mâine va învăța să controleze propriul destin.
Condiții de copiii timpului liber în ultimul deceniu s-au schimbat în toate țările dezvoltate. În legătură cu creșterea populației și dezvoltarea rapidă a mass-media mobile de comunicare (în special de televiziune) și activități de petrecere a timpului liber individuale (jocuri pe calculator, dispozitive audiomuzykalnye etc.) s-au schimbat în mod semnificativ, iar relația dintre părinți și copii. Principalul „devoratorul“ de timp, și de adulți și copii, a devenit un televizor. Părinții petrec mult timp la locul de muncă, uneori, o mulțime de călătorii consumatoare de timp și de la locul de muncă. Ca rezultat al contactului direct al copiilor și adulților sunt reduse la minimum. Dacă mai devreme atunci când vizitează familiile reciproc, adulții nu numai interactionat cu copiii, dar, de asemenea, de a organiza excursii comune și jocuri, dar astăzi situația este diferită. În timpul sărbătorii, când adulți „băutură“ într-unul dintre copii (chiar mai tineri!) Distracție pe lor „limonada“ partid la altul.
Există motive să credem că o reorientare a adolescenților să comunice cu părinții la colegii din cauza mai puțin recursul tot mai mare de grupuri de prietenie și companii, ci despre lipsa de atenție și îngrijire a adolescenților în casa familiei.
Copiii au de obicei o idee foarte vagă și superficială a modului în care părinții lor care sunt calitățile lor de afaceri, cum sunt relațiile lor la locul de muncă. Dar cum mamele și tații își petrec timpul liber, copiii știu mult mai mult, deoarece tot ce văd cu ochii mei.
Nu voi, dragi părinți, va convinge nevoia de activități comune de petrecere a timpului liber cu copiii, mai ales acum că ei înșiși doresc să arate mult mai matură, nu numai fizic, ci și spiritual. Cercetările noastre arată că, în primul rând, număr suficient de mare de adolescenti singur: aproximativ un sfert dintre elevii din clasa noastră nu au găsit un prieteni care poate pe deplin încredere, nu numai în rândul părinților, dar chiar și printre colegii săi. Și aceasta în ciuda faptului că atmosfera prietenoasă în colectiv de clasă poate fi considerat destul de sigur
În al doilea rând, angajamentul de a supărat adolescenți și părinții la televizor în detrimentul altor forme, mai active, de petrecere a timpului liber. Și, în sfârșit, în al treilea rând, lipsa tulburătoare de comunicare activă cu părinții copiilor în toate formele de activități, cu excepția sărbătoare, care deține ferm primatul printre alte activități de agrement ale adolescenților în timpul vacanțelor. Ca rezultat, sondajul eșantion a constatat că cel puțin 65% din băieți-al optulea, al nouălea 80% și 94% a zecea alcool băut încercat.
Noi, profesorii, preocupat de acest lucru destul de periculos „distractiv.“ Dar, în măsura să dea vina pe tinerii bărbați și femei, pentru care vinul a devenit un must-have timpul liber? Poate e nenorocirea? Dar vina este adulții care nu predau copiilor lor să fie interesante și informative să se relaxeze?
Noi, adulții, nimic să se simtă rău pentru copiii noștri. Noi le oferim cele mai delicioase, rochie în cele mai bune de tot, proteja de boli și necazuri. Dar aici e timpul liber le dăm reticenți față de orice altceva. Din resursele materiale ale bugetului de familie, suntem mai mulți bani cheltui pe produse alimentare, îmbrăcăminte, educație, divertisment pentru copii, etc. Și dacă te uiți la costul de timp liber al copiilor, se dovedește că urmașii noștri se confruntă cu o lipsă semnificativă de comunicare pentru cresterea copilului. TV este într-o poziție mai privilegiată decât copilul mic nativ.
Această situație, în timpul liber al copiilor noștri și ne-a așezat împreună cu tine.
În timpul discursului său de pe mesele din fața părinților lor sunt pliante cu principalele rezultate ale studiului și copii ale diagramelor.
Timp liber în bugetul de timp pentru elevii de clasa a opta noastre nu sunt atât de mult, pentru că cele mai multe ori ocupat de studiu și performanța nevoilor vitale. Dar nu este atât de puțin, de la unul până la patru - cinci ore (cu diferite elevi).
Bugetul de timp liber cele mai multe ori este petrecut pe comunicarea cu colegii și de divertisment. De remarcat este faptul că performanța responsabilităților copiilor în casa ocupă spațiu foarte puțin sau complet absente.
Foarte puțini (auto-evaluare), copiii noștri sunt implicați în jocuri active, și să vină la plimbare.
loc semnificativ în timpul liber bugetar ocupă activități interesante (sportive, cluburi, muzică și artă școli etc.).
6. Printre „trei dorințe corporale majore“ adolescenti numite:
pentru a merge împreună cu părinții lor în vacanță (în vecinătatea orașului, lac, mare, etc.);
du-te la un loc interesant;
inima pentru a vorbi inima cu părinții;
înțelege mai bine reciproc ( „Eu visez că voi fi cu părinții mei în termeni buni“).
III. Părinții lucrează în grupuri (o formă tradițională de părinți care lucrează la reuniuni în această clasă). Cu privire la întrebările:
Care sunt implicațiile pentru ei înșiși pot face, pentru a asculta mesajul de experți?
Ceea ce este important în comunicarea cu copiii lor? Ceea ce trebuie să se schimbe în această comunicare?
Care sunt modalitățile de vacanțe de familie sunt posibile și necesare în clasă? Când și cum să le organizeze? Pentru a încredința organizarea?
Ce și cum părinții pot ajuta în organizarea clasei de viață?
IV. Recomandări întâlnire mamă:
Acordați mai multă atenție copiilor.
Mai puțin certați copiii lor, să încerce să vadă succesul lor, accentul se pune pe pozitiv.
Împreună cu copiii să se relaxeze în natură. Du-te în vara în pădure. Organizarea de familie de primăvară picnic rece. (Responsabil pentru organizarea unui picnic:. O listă a grupului de inițiativă)
Organizați o clasă de familie la teatru. (Responsabil pentru organizarea de excursii culturale :. O listă a grupului de inițiativă)
Subiect: „educația muncii și professionalnayaorientatsiyastarsheklassnikov“
să promoveze formarea părinților o idee clară despre rolul familiei în educația muncii și consiliere profesională elevii de liceu;
informa părinții instituțiilor de învățământ superior de specialitate și secundare ale orașului și regiunii.
1. efectuarea unui studiu elevii de liceu.
1. Nu vă place să lucrați? (Alegeți răspunsul și underline dumneavoastră.)
2. Ce fel de muncă îți place? (Alegeți răspunsul și underline dumneavoastră.)
c) mentală și fizică (ambele)
3. Cât timp pe zi nu vă luați de lucru mentală?
4. Cât de mult timp pe zi nu ai petrecut pe munca fizică?
5. Spune-i ceea ce faci, faci munca mentala.
6. Ce tipuri faci munca fizică
b) una sau de două ori pe săptămână
7. Ce vă simțiți munca atunci când mental sau fizic? Când sunteți ocupat cu munca, care se aseamana mai mult?
8. Ce te simți atunci când nu sunt ocupați cu nimic?
9. Ce te motivează să lucreze? (Alegeți răspunsul și underline dumneavoastră.)
b) chemarea inimii și a minții
c) cerința părinților
d) dragostea și respectul părinților lor sau a altor adulți
d) necesitatea materialului
e) altceva (scrie)
10. Ce fel de ordine socială ce faci?
11. Ce te motiveaza să se angajeze în munca socială? (Alegeți răspunsul și underline dumneavoastră.)
b) „presiune“ a profesorului de clasă
c) opinia publică echipa de clasă
g) altceva (scrie)
12. Îți dai seama de importanța muncii?
13. Știi ce să facă în conformitate cu instrucțiunile dumneavoastră publicului?
II. În timpul Homeroom, elevii scrie un mini-eseu pe tema „Profesia mea viitoare“.
Proiectare, echipamente și inventar.
cuvintele sunt scrise pe tablă VG Belinski: „cinstit si inteligent în felul lor un cizmar care și-a însușit meseria, mai mare rău general, savantul de mai sus-pedant, poet mai mare rău.“
În partea de jos a plăcii plasat un mini-eseuri „Profesia mea viitoare“ (fără semn).
Deschiderea remarci de către profesorul de la clasă despre subiectul întâlnirii părinte-profesor, relevanța a considerat că este o problemă.
Discursul de către președintele Comitetului clasa părinte - bibliotecar al unității militare.
Cum de a începe o maturitate? Cum este format? Aceste întrebări sunt de îngrijorare, și copii și adulți. Cum este acest proces complex de formare de maturitate civică, care se manifestă în capacitatea de a îndeplini rolul unui adult responsabil în toate domeniile - la locul de muncă, în viața publică, în familie?
Documente conexe:
prin organizarea prosvescheniyaroditeley psiho-pedagogică. Misiunea sa: de a informa părinții. formarea acestora. metode de cuplare grup prosvescheniyaroditeley pedagogic psihologic. Informații (informații sunt disponibile în finală.
virtuale. Ce motivează părinții. cumpără o jucărie. principiile ortodoxe principale vor ajuta părinții să formuleze propriile criterii de selecție. Fructele unei abordări liberale a prosvescheniyuroditeli sexuale culege foarte devreme. Modern.
Numărul 3 3 Caracteristici * niveluri normale de prosvescheniyaroditeley performanță * Homenko I. A. Pedagogice prosveschenieroditeley adolescenții tineri în Comprehensive modernă.
prosveschenieroditeley. implicarea părinților în procesul educațional și de a participa la gestionarea acesteia școlii. prosveschenieroditeley psihopedagogică.