În literatura de specialitate psihologică și pedagogică modernă, în ultimii ani este conceptul destul de comună de „inovare“, „tehnologie educațională“, „tehnologie de învățare“, etc.
„Tehnologie“, ca un nume stiintific provine din grecescul «TEHNE» (arta, capacitatea de calificare) și „logos“ (știință).
În viitor, conceptul de „tehnologie“ a devenit utilizat pe scară largă în alte domenii, și anume a dobândit o interpretare mai largă. În cuvintele lui E. De Bono, tehnologia - este procesul de fabricație ceva util prin utilizarea cunoștințelor. În prezent, conceptul de „tehnologie“ este folosit nu numai în industrie, ci și în domeniul științei și educației.
Tehnologia pe de o parte este conectat cu un anumit sistem de activități, inclusiv anumite modalități de reglementare fixe de lucru, resurse de sistem, asigurând punerea în aplicare a acestuia. Pe de altă parte, introducerea de noi tehnologii conduce la o schimbare nu numai activitatea în sine, ci, de asemenea, determină o restructurare semnificativă a obiectivelor, cunoștințe specifice sistemului necesar pentru punerea sa în aplicare.
Tehnologia - este o artă, abilitate, abilitate, un set de metode de prelucrare, schimbări în stat.
Tehnologia de învățare - un lanț de acțiuni și a operațiunilor direcționate și orientate spre rezultate.
Tehnologie Educațională - un set de facilități psihologice și educaționale, un set special de definire și dispunerea formelor, metode, tehnici, metode de instruire, resurse educaționale; este instrumentele de organizare și metodologice ale procesului pedagogic. În acest caz, în conformitate cu subiectul tehnologiei educaționale se referă la structura și logica construcției procesului de învățământ, metode de organizare pentru punerea în aplicare în scopuri pedagogice, în conformitate cu anumite principii și condiții.
Tehnologie Educațională - o descriere a procesului pentru a obține rezultatele așteptate ale învățării. În înțelegerea noastră a tehnologiei - este un lanț de acțiuni și operațiuni, orientate spre rezultate.
Tehnologia educațională - este o metodă sistematică de creare, aplicare și determinarea întregului proces de predare și învățare, ținând cont tehnic și resurse umane și interacțiunea lor, care se concentrează asupra optimizării formelor de învățământ.
cele mai importante caracteristici și caracteristicile tehnologiilor pedagogice pot fi izolate din caracteristicile de mai sus:
lanț tehnologic care constituie activitățile sale, operațiunile și relațiile sunt pe deplin puse în aplicare în conformitate cu obiectivele și rezultatele așteptate specifice;
Tehnologia de învățare oferă o lucrare coerentă a profesorilor și elevilor, ținând seama de posibilitățile de individualizare și diferențierea de instruire, precum și utilizarea tehnologiei, inclusiv a instruirii asistate de calculator;
Orice tehnologie de educație este dezvoltat și implementat ca o soluție a unei probleme multicriteriale cu obtinerea de rezultate maxime cu minim planificate cheltuit acești bani și de muncă;
tehnologii pedagogice sunt planificate ținând cont de faptul că acestea pot fi jucat de orice profesor și să asigure atingerea rezultatelor scontate pentru toți elevii;
Tehnologia de învățare includ în mod necesar diverse proceduri de diagnosticare (didactică, psihologică, sociometrică și colab.) care cuprind criterii, indicatori și instrumente de măsurare a rezultatelor procesului pedagogic părților interesate.
provocare direct tehnologii pedagogice dezvăluite în lucrările lui ER Argunov AV Bespal'ko, VP Bespal'ko, IV Borisova, AS Verbitsky, AM Voronin VV Guzeeva, AE Denisova OV Dolzhenko, TA Ilyina, M. Clarina, GV Latyshev, T. Masharova, EI Mashbitsa, GI Mihaylevskoy, VY Pityukova, VV Serikova, VD Simonenko, IF Talyzina, AI Uman, DC Filatov, AI Yakovlev, F. Yanushkevich.
În abordarea tehnologică a procesului de învățare se disting:
stabilirea obiectivelor și specificarea lor maximă, cu accent pe obținerea de rezultate;
producția de materiale și organizarea întregului curs al procesului de învățământ, în conformitate cu obiectivele de învățare;
evaluarea rezultatelor actuale;
Componentele de corecție ale procesului educațional, în vederea realizării obiectivelor;
evaluarea finală a rezultatelor și noul obiectiv-setare.
Tehnologia de învățare este definit ca un set de acțiuni pentru selectarea și definirea ordinea și succesiunea de utilizare a instrumentelor didactice, forme de organizare și metode de predare.
educație tehnologie - procesul de realizare a conținutului de predare, prevede realizarea mai eficientă a obiectivelor stabilite. Clasificarea tehnologiilor de învățare:
Pe impactul proiectului:
formarea și perfecționarea specialiștilor.
Prin mediu subiect:
pentru disciplinele tehnice;
pentru științele naturale;
pentru umaniste;