20. Știința ca o activitate pentru a obține noi cunoștințe. Problema justificării cunoștințelor științifice.
Pentru prima dată știința ca o activitate pentru a obține noi cunoștințe (în loc de a considera știința ca un sistem de cunoaștere) determină poziția de reprezentant al filosofului american Thomas Kuhn pozitivismul.
Ca cea mai înaltă formă de cunoaștere și un tip specific de producție mentală, știința a apărut în timpurile moderne, în secolele XVII - XVIII. Știința a apărut atunci când omenirea sa confruntat cu necesitatea de a se muta din afara cunoașterii fenomenelor la cunoașterea naturii lor, identificarea modelelor.
Știința modernă - un fenomen cu multiple fațete, în caracteristicile sale relevante, caracteristici și funcții. Acesta acționează ca:
· O formă specială a conștiinței sociale, care reflectă lumea în formă de idei științifice, concepte, teorii;
· Filiala de producție spirituală, care are milioane de oameni, iar principalele produse sunt concepte, legi și teorii;
Știința este împărțită în mai multe ramuri ale cunoașterii, care diferă într-un anumit aspect al realității, felia realității studiază. Evidențiat științele naturale și umane. științele cognitive și tehnice, fundamentale și aplicate, și așa mai departe. d.
Știința ca activitate este un proces creativ al interacțiunii subiect-obiect, care vizează producerea și reproducerea de noi cunoștințe adevărate în mod obiectiv a realității.
Problema justificării cunoștințelor științifice sau adevărul problemei. Acesta este principalul, de la vârsta axială, epistemologică (în știință - epistemologic) problema cunoștințelor teoretice ale lumii de către om. Primul-vreodată definiția adevărului a fost dat de Aristotel (este, de asemenea, un clasic): adevarul este corespondența de gândire la realitate. Astfel, în conformitate cu canoanele gândirii teoretice și raționalitatea științifică a faptului că este aici, în sensul naturii, legile citate în cunoștințele teoretice și de a obține o strict empirică și justificare, în conformitate cu criteriile științifice adoptate în știința la momentul respectiv.
Cunoașterea științifică - este în mare măsură diferite tipuri de dovezi și justificare. De exemplu, în procesul de activitate științifică se poate aplica justifica proceduri precum deducție, inducție, definirea, măsurarea, protecția disertații. Să examinăm pe scurt structura acestor metode de justificare a cunoștințelor științifice și de cercetare.
1. Deducerea. Deducerea se face referire la diferite concluzii, concluzii care sunt construite în conformitate cu legile logicii. deductivă implică de obicei construirea unei teorii logice cu propria lor limba, expresii, axiome și reguli de inferență. De exemplu, un exemplu clasic de raționament deductiv este concluzia - Toți oamenii sunt muritori, Socrate - un om.
Pentru fiecare inferență deductivă trebuie efectuate proprietate importantă - dacă premisele sunt adevărate, atunci concluzia trebuie să fie, de asemenea, adevărat. Acest tip de transfer de proprietate deductiv adevăr.
2. Inducerea. Un exemplu clasic de raționament prin inducție este o schimbare în gândire de la particular la general. Inductiv Gânditorul inferență trebuie să se confrunte cu o anumită clasă de obiecte. Această clasă conține de obicei un număr foarte mare de obiecte, care este practic imposibil de a explora toate. În plus, se constată că un număr finit de obiecte are o anumită proprietate. Pe această bază, cercetătorul își poate asuma cu o anumită probabilitate ca această proprietate deține pentru toate obiectele din clasa.
Spre deosebire de deducere, inferență inductivă nu posedă întotdeauna proprietăți de transfer adevărat că, chiar dacă inducerea trimiterea adevărat, de închidere, cel mai bun caz, doar adevărat cu o anumită probabilitate.
3. Definiție. Ducția și deducția justifică unele judecăți bazate pe alții. Dar există studii concepte. Una dintre cele mai comune exemple este studiul definiției conceptului. De obicei, definiția se exprimă sub forma „A este B“, unde A - este un termen definit. În - sistem de concepte care definesc. Pentru definirea a fost corectă, este necesar, în special, să se definească noțiunile au fost înțelese în momentul definiției lui A. O astfel de claritate anterior se poate realiza fie pe baza definițiilor anterioare, fie prin concepte auto-explicative, atunci când acestea sunt atât de evident că Ele nu necesită definiții speciale. În acest sens, conceptul trebuie să fie într-un primar (în timp și ordinea de înțelegere) decât conceptul
4. Măsurarea. Orice măsurare implică măsurarea obiectului și scala de măsurare. Scale de obicei constă dintr-o multitudine de elemente care fac anumite unități la scară grad. În acest caz, procedura de măsurare este așa cum a fost expresia obiectului măsurat în acest sau acel element al scalei - scara unității. Aici obiectul măsurat deoarece clarifică gradul de conformitate a acestora cu elementul scară, se definește ca o măsură specifică a elementului. Aceasta este procedura de măsurare. Măsurarea este transferată nu este adevărul și nu este clar, dar - izmerennost. După ce obiectul de măsurare se măsoară ( „numărătoare“) - se arată în unele dintre elementul scală.
Definiția este un fel de sinteză a metodei inductive și deductive, dar în opinia mea, o diferență fundamentală cu deducerea nu.