Noi vorbim cu tine despre limba rusă, dragi frați și surori. „Și noi, va păstra discursul rus, Marele cuvânt rusesc“, - a spus Ahmatova. Un pic ironic, dar același lucru, a spus elevul ei Iosif Brodsky când a scris: „Și dacă am transporta un copil, atunci îl numim Andrei și Ana. Asta, pentru a face față încrețită vaccinate, nu au uitat alfabetul românesc“.
Asta nu uităm alfabetul românesc, crearea de Chiril și Metodiu. „Aproximativ 70% dintre elevi indiferent sau atitudine negativă față de subiectul“ limba română“, - a spus d-na Lyudmila Verbitskaya, președinte al Academiei Române de Educație.
Cifre teribil - 70%. 70% din apă în corpul uman, 70% din masa de apă din lume, 70% din elevi ai românesc într-un fel sau negative, indiferent față de limba română. Ce coșmar, îți spun eu. Ce coșmar, spune pe de cealaltă parte a ecranului. Unde este?
limba română, cum ar fi Mandelstam a declarat ani violente ale represiunii lui Stalin, aceasta este o mare fericire, care rămâne în România, singurul element care nu ne va da până la sfârșitul anului să fie sclavi, deoarece limba română este extrem de liber și în mod direct pe verticală înalță pe om la Dumnezeu. Și pentru un motiv oarecare nu le place, și într-un fel se consideră plictisitoare, plictisitoare, și așa mai departe.
Cred că există o problemă în procesul de predare. profesor plictisitor - el poate ucide orice dorință de a fi implicat în subiectul student cel mai priceput. Și dacă vă amintiți, și vântul în afara vieții sale de scurtă durată la biroul de școală, atunci va fi de acord cu siguranță că vă amintiți ceva din astronomie. Nu pentru că nerăbdare scruta stele, ci pentru că a fost un profesor de interesant, care a aprins te apropii la cupola cerului în care stelele lui Dumnezeu înghesuite și ciocanul atât de frumos pe timp de noapte. Aceasta coroana de diamante de stele deasupra capului fiecărei persoane. Și dacă paralaxă, perigeu-Apogee, The perezenit zenit ... Ugh.
Acum am avut profesor de chimie teribil, și mi-a plăcut niciodată, și acum îmi pare foarte rău pentru asta. A fost excelent profesor de matematică. N-nu o cunosc, dar întotdeauna iubit și admirat-o, pentru că eu cred că aceasta își exercită gândurile minții și muzică, matematică. Acest lucru ar trebui să învețe vârsta ei vechi.
Totul depinde de profesor. Prin urmare, 70% dintre elevi nu sunt de vina pentru faptul că nu le place limba română, limba de limba Lermontov, Dostoevsky, Soljenițîn, limba Ahmatova, limba Pasternak, Mandelstam, limba Brodsky. Un synodic nume frumoase, sacre, până astăzi, inclusiv Prilepin Vodolazkin, și așa mai departe. Toate acestea sunt, de asemenea, oameni cumsecade. Profesor. Dragi profesori.
profesor plictisitor ucide dorința de a învăța. În cazul în care antrenorul hilyak, prin urmare, eu nu sunt un jucător de fotbal. Nu este un atlet, nu un boxer, nu o gimnastă. În cazul în care un antrenor este un geniu, atunci voi aprinde.
Buna, cereți elevilor și să vedem ce situația este cu 70% nu afectează numai limba română! Predarea limbii române, desigur, ar trebui să fie elevul este pasionat de, interesant, dar, dragă, dar ce despre studiul de citire și scriere (dreapta)! Fără învățare, rescrierea performanța modelului, fără efort, este imposibil să învețe limba, chiar dacă este nativ. La urma urmei, dacă vă întreb o persoană adultă cu știință de carte, de ce a scris cuvânt într-un fel, a pus un semn de punctuație într-un anumit loc, el nu poate aminti întotdeauna regula, dar automatismul de calificare rămâne. Și, în parte datorită exercițiilor, mai degrabă plictisitoare rescrierea și executarea de model! Acest lucru necesită concentrare, îndemânare pe principiul „nu doresc să, dar este necesar.“ Nu poate fi tot timpul pentru a hrăni copiii la dulciuri nu este numai de educație să fie interesantă, dar este foarte, foarte important. trebuie să învețe un copil să muncească din greu pentru a se depăși, să se uite interesant / important, chiar dacă subiectul pare neinteresantă. Ajută-ne, Doamne, învață-ne, Doamne, învață copiii noștri în mod corespunzător, astfel încât au crescut de oameni educați care sunt interesați, harnici și, desigur, bun și iubitor!
Școlile nu le place limba română, deoarece ei iubesc SUA. Și nu mă corectați. Asta nu este engleza - limba lui Shakespeare și Burns. și SUA, cu toate „wow“. "Bine", etc. Ei nu le place limba română, deoarece ei iubesc tot felul de „Halloween“, „chips-uri“. „Cola“ și alte gunoi americane. Ei nu le place limba română deoarece le place aventura american prost, american „shooter“. Pentru că nu-mi place, nu numai limba română, dar literatura rusă, istoria și geografia. Și nu la fel ca în primul rând, nu sunt copii - elevi. și adulți - părinți. Că acesta este motivul.
Doamnelor și domnilor! Îmi pare rău să re-intervină în diskussiyu.No dumneavoastră, aș dori să vă salveze de vise și vise. 1. Școala Secular îndeplinește ordinea puterii lumești. Placa de fundație. putere - ateismul. În sov.period în fiecare planuri de lecție a inclus un articol despre ateism, indiferent de ce subiect te învață. Prin urmare, nu ne lasa la Dumnezeu, înapoi la bufnițele. școală. Vă amintiți ce a spus Domnul despre noi - bufnițe. - profesori. dacă cineva produce una dintre aceste mici încă. și sinuciderea un păcat în adâncuri vor fi mai mici. 2. Sistemul sovietic. universitățile PED bazat pe un studiu atent al metodologiei de predare un anumit subiect, dar nu și pe studiul subiectului. Și cred că experiența personală - predmetnikov bun urmărit ca animalele. Și experiența de viață arată că, dacă doriți să aveți un predmetnika bun, ca părinți trebuie să le protejeze și să le ajute financiar. 3. Fiecare dintre noi are datoria de a educa copiii lor. Datoria față de Dumnezeu. Și astfel nu încercați să-l treacă la altcineva. Dacă ne - părinții - nu vor face mo copiii lor pe o bază de zi cu zi, atunci nimic bun al copiilor noștri nu vor crește. Împărăția cerurilor se ia cu forța. 4. Dar nu ne putem baza doar pe puterile noastre umane. Trebuie să ne rugăm pentru ajutorul lui Dumnezeu. 5. Și trebuie să ne amintim că Domnul slăbiciunile noastre ne trimite o Biserică care ne este dat până în ultimele zile. 6. În ceea ce privește specifice limbii române, atunci nimeni nu-l cunoaște perfect. O cantitate mare de cuvinte (până la 1,5 mil.), Elemente complexe de gramatică, nu un stil de stabilit și așa mai departe. Și așa mai departe. Dar limba română aparține grupului de limbi „mari“ (acest lucru este un termen care înseamnă că limba este în măsură să transmită nici o idee) iar acest lucru este cel mai important semn pentru noi. Necesită copiii dumneavoastră, astfel încât acestea au trecut pe idei proprii și a altora, le învață acest lucru și toate celelalte limbi formalități nu sunt importante. Avem un exemplu în acest sens - Hristos Însuși. El ne-a învățat că noi nu știm și nu este clar, dar printre noi există încă creștini, putem concluziona că ar trebui să ne străduim să cunoaștem ca locul de muncă să-l explice pentru oricine altcineva. Și dacă suntem sinceri în acțiunile lor, iar Domnul ne va ajuta să-și exprime în mod corect gândurile lor. Domnul să vă binecuvânteze și cei dragi!
Problema este predată în școală a limbii române în faptul că, prin însăși natura sa face obiectul - tehnologia și oamenii să dezvolte programe școlare doresc să-i dea știință, deoarece este mai onorabil să fie un om de știință. știința românească acest lucru nu devine, ci încercarea de ao preda ca stiinta ne conduce la faptul că rezultatul este ceva vag și indistinctă. școală modernă puțin abandonat complet o astfel de definire a conceptelor de bază pe care școala sovietică considerate ca un fel de Catehism. În copilărie am fost normal, în cazul în care întreaga clasă, la rândul său este unul responsabil și aceeași definiție și evaluarea pune fiecare. Poate dăruit strălucit copii și a fost inutil, dar bine înăsprește copiii cu abilități mediocre la o înțelegere minimă. Școala modernă nu este nimic de genul asta. Prin urmare, aproximativ 5 vorbire clasa profesorului pentru majoritatea studenților - o limbă străină, sensul pe care ei nu înțeleg deloc. Dar Metodistii teribil de mândru că au depășit inerția și pus în aplicare o abordare creativă a predării.
limba română este ușor de învățat, dacă ați înțeles sensul și valoarea cuvintelor. Punctuația și ortografia sunt absolut logice, în cazul în care să reflecteze sensul sentinței. Problema în izolarea copilului modern al limbii și literaturii sale, astăzi mulți copii nu înțeleg sensul multor cuvinte din lucrările secolului al 19-lea nu este departe. Iar atunci când profesorul pentru a preda, în cazul în care îngrămădite rapoarte, certificate, monitorizare și nonsens, dar ceea ce aude și vede la televizor, în jurul lui - cu greu o limba română, limba maternă.
Bună dragă! În timpul meu primul meu manual de limba română a fost un discurs nativ, și apoi limba română. Școala sovietică a fost mai corectă și mai interesantă, și a fost mai mică decât sistemul de cinci puncte, poate că merită să se întoarcă la dreapta și bun? Și apoi am început să se vaccineze pe altcineva [sistemul de învățământ] Acum nu ia rădăcină.
Frumusetea limbii pentru o grămadă de reguli care trebuie să aibă timp pentru a învăța, dificil de înțeles. Dar aceasta nu este doar o problemă a calității cadrelor didactice. Este reforma continuă în procesul de învățare și nu există o metodă uniformă de predare, așa cum a fost în URSS. Școala nu a devenit metodiști. Profesorii copleșit cu rapoarte și jurnale electronice. Copii torturat teste și pregătire continuă pentru OGE / examen.
Iartă-mă, Părinte Andrei! Dar este dificil să fie de acord cu tine. Personalitatea profesorului înseamnă mult, dar nu este un factor de limitare în procesul de învățare. 1. Pentru a învăța limba, trebuie mai întâi să nu citesc, dar discursul. Și, mai presus de toate de scris. O competentă pentru stăpânirea limbii scrise este cea mai eficientă metodă de transcriere texte. Și sarcina profesorului se reduce doar la selecția textelor de interes pentru un anumit elev și motivație pozitivă. Această concluzie a practicii. În întreaga istorie a predării limbii române pentru copii, cel mai înalt nivel arătat TSPSH. 2. Dragostea este limba maternă (sau străină) provine dintr-o familie și de societatea înconjurătoare. Absența dragostei pentru limba română maternă duce la consecințe tragice pentru oamenii și țările care ne-a arătat convingător Sf. Feofan Zatvornik Wyszynski. 3. aceeași dorință conștientă de a îmbunătăți propria lor cunoaștere a limbii este posibilă doar în cazul în care va fi susținut de către alții. Dacă refuză să ia copilul, deoarece denaturează limba. În cazul în care cariera unei persoane depinde de abilitatea de a scrie și a vorbi în mod corect. 4. Și avem nevoie de reguli și reglementări pentru a utiliza limba. Ca punct de vedere social acceptat și autoritățile seculare din punct de vedere juridic. 5. Și ar trebui să existe un concept - limba de înalta societate. Pentru noi, istoric, prin voința supremă că standardele de conduită sunt eliminate din înalta societate a Bisericii Ortodoxe. Prin urmare, standardul limbii române ( „stilul său suprem“, în cuvintele lui Lomonosov) este limba bisericii noastre, care este, Slavonă. Se poate concluziona că, în primul rând, păstrarea limbii noastre de origine română și bogăția ei depinde de preoții noștri și turma lor. Limba - una dintre puținele lucruri pe o bază de zi cu zi și, prin urmare, a căutat o școală laică poate fi un factor important în formarea sa.
În cazul în care este profesor de profesori, care sunt ei? - Nu există nici o știință „limba română“ - are filologie si ramura sa - studii slave, iar specialitatea ei - „filologie rusă“. Dar cramming „reguli“ cu privire la orice legi științifice nu sunt bazate - „plictiseala plictisitor, moarte.“
limba română par studenți ca plictisitoare români, pentru că el rodnoy.Est un paradox psihologic, ce -skuchno obișnuit. Prin urmare, străini sau persoane care nu sunt familiarizați cu limba ca mama lor la învățat cu interes. Ideea mea poate fi sălbatic. dar, în cazul în care copiii vor fi introduse în alfabetul slvyanskuyu paralel și slavă, cu toate caracteristicile sale, cred. ar fi interesant. Această idee poate fi percepută cu ostilitate. ca o altă presiune biserică, dar în sine îmi amintesc (deși institutul) am fost foarte intesno compara și traduce. Limbile închide. dar diferite, și atât de leneș creier pentru a absorbi informații
limba română este frumos, precis, versatil. Luați, de exemplu, libertatea cuvantului. Acest cuvânt este acum tratează cel mai des? Ca o oportunitate de a face, să zicem, cred că, fără nici o restricție. Aceasta este, în această interpretare a libertății și diferite tipuri dincolo de limitele nu sunt compatibile. Cum altfel să reprezinte frontiera română? Există un vechi cuvânt rusesc - limită. Și este de la acest cuvânt nu este limitat de orice activitate umană se numește haos. Și aici este un cuvânt familiar pentru noi pe locul 90 al secolului trecut. cuvânt teribil. Cu alte cuvinte, libertatea este abilitatea de a face tot ceea ce numai „trup și suflet dorința“, aceasta este o mizerie. Două cuvinte. de fapt, sunt unul și același. Dar un cuvânt face semn cu mâna, iar celălalt este dezgustător. Pentru un singur cuvânt - buturugă, iar al doilea - adevărul. Și tot limba română, care are totul, și cu ajutorul căruia se poate „despacheta“ toate cuvintele, trompe l'oeil, înnebunitoare omenirea timp de multe secole.
Literatura și limba română de predare același profesor. Mulți copii dragoste cărți și limbă - nr. Deoarece limba română ca disciplină școlară este foarte dificil. Ceva a iubi, este necesar să se cunoască, și abilitățile lingvistice sunt foarte dificile: perseverenta, buchiseala, un exercițiu în vorbire și scriere. În același timp, copiii de azi (70%) sunt destul de subversive în raport cu mediul de limbă literară: (!) Și de multe ori părinții oficiali, deputați, jurnaliști, medici și uneori profesorii înșiși se exprima în jargonul. șoferii de transport public, agenți de vânzări în magazin și ștergătoarele nu cunosc limba română, ca Au venit din Asia Centrală. Într-un astfel de mediu pentru a învăța regulile de limbă pe care nicăieri în altă parte, cu excepția cazului în clasă, nu suna?