Două puncte de vedere cu privire la inteligenta a existat pentru o lungă perioadă de timp. Potrivit prima dintre ele, inteligență - pur trăsătură ereditară: un om se naște înțelept sau nu. În conformitate cu al doilea punct al informațiilor legate de viteza de percepție sau de răspuns la stimuli externi.
Înapoi în 1816 astronomul german Bessel a susținut că aceasta poate determina nivelul de inteligență al angajaților lor, în funcție de viteza lor de reacție la lumină intermitentă.
În 1884, savantul englez Galton (vărul lui Darwin) pentru a prezenta o serie de teste pentru persoanele care au participat la expoziția din Londra. Galton a fost convins că membrii unor familii de vedere biologic și intelectual superior altor persoane, și că femeile în această privință este în mod clar inferioare bărbaților. Expoziția Galton a sugerat că zece mii de oameni sunt supuse diferite măsurători (înălțime, circumferința capului, și altele.) Și teste (diferite tipuri de teste pentru distincție vizuală și puterea musculară). Spre marea lui surprindere, aceste date oamenii de știință restante nu diferă de muritori. Mai mult decât atât, el a trebuit să recunoască faptul că mulți dintre indicatorii de femei au fost mai bune decât bărbații.
În 1885, George. Cattell a dezvoltat o duzină „este de natură psihologică“, teste pe care le-a numit „mentale.“ In aceste teste, viteza determinata de reflexe, timpul de reacție, timpul de percepție a anumitor stimuli, pragul de durere cu presiune pe piele, numărul de litere, litere memorizate după ascultarea rânduri și m. N. Cu acești parametri definiți reacții de test Cattell la stimuli de diferite intensități. Sa constatat, de exemplu, că timpul mediu de percepție a sunetului este de aproximativ 0,1 secunde, iar timpul mediu de răspuns pentru același sunet - aproximativ 0,2 secunde. Un rezultat deosebit de important a fost faptul că, în cazul în care majoritatea oamenilor, aceste cifre sunt doar devia ușor de la nivelul mediu, atunci orice parte a testului timpului de reacție a fost semnificativ mai mare sau mai mică decât valorile cele mai comune. Prezentarea acestor date grafic, Cattell a fost o curbă în formă de clopot similară curbei de distribuție a unor parametri fizici sau chimici (vezi. Anexa B).
Reprezentarea, formate ca urmare a acestor două studii diferite au fost baza unor metode de evaluare obiectivă a inteligenței. În acest caz, a fost creată o anumită concepție a minții umane, a durat timp de mai mulți ani.
In testele, care au fost dezvoltate mai târziu a servit ca indicator al eficienței timpului petrecut pe obiectivele soluției de testare propuse. Principalii psihologi metru a devenit Cronometrul: Cu cât mai repede face față cu sarcina subiectului, mai multe puncte a marcat.
distribuție în formă de clopot a timpului de reacție, Cattell rezultat, au fost utilizate pentru a evalua inteligenta prin diferite teste și pentru a clarifica problema modului de informații este distribuit în rândul populației. În același timp, pe aceeași parte a nivelurilor medii sunt „înapoi“, iar pe de altă parte - „sverhodarennye“. În cele din urmă, plutea din când în când o idee că inteligența trebuie să fie proprietate ereditară și să fie în mare măsură apanajul alb „rasa“. Această prezentare și încă dezbătute în paginile revistelor științifice de renume.
Între timp, oamenii de știință au dezvoltat primele scoruri test de inteligenta (de exemplu, Binet, Simon, 1905), au luat în considerare această caracteristică pe scară mai largă. În opinia lor, o persoana cu inteligenta - este cel care „în mod corect judecătorul înțelege și crede“, și care, prin lor „bun simț“ și „inițiativa“ poate „să se adapteze la circumstanțele vieții.“
Acest punct de vedere a fost împărtășită de Wexler - omul de știință care a creat în 1939, prima scara inteligenta pentru adulți. El credea că „inteligența - este o abilitate globală de a acționa inteligent, să se gândească rațional, și să facă față cu bine circumstanțele vieții“, adică, pe scurt, „de succes pentru a fi măsurat forțele cu lumea“ ...
Astăzi, cei mai mulți psihologi sunt de acord cu această definiție a inteligenței, care este văzută ca abilitatea unui individ de a se adapta la mediul înconjurător.
Este surprinzător, cu toate acestea, că aceiași oameni de știință care au formulat conceptul de acest gen, în testele pe care le oferă acceptate pentru viteza principală IQ-ul de execuție a anumitor sarcini. O astfel de măsură, precum și construirea de curbe de distribuție de informații, este dificil de conciliat cu conceptul larg de adaptare. Acest paradox poate fi explicat doar prin tradițiile istorice deja menționate și sistemul școlar specific al educației. La aceste întrebări vom reveni la acest capitol.
În ceea ce privește testele de sine asupra inteligenței, acestea depind în mare măsură de modul în care fiecare cercetător este în prezent proprietatea individului. Și, deși acum psihologii au ajuns la un acord cu privire la o definiție comună a inteligenței, componentelor și metodele sale de evaluare este încă controversată.
Este inteligenta o singură entitate sau este alcătuită din abilități individuale, potență specifică corespunzătoare? Este posibil să se definească inteligenta ca un set de potențialități, numărul și valoarea de care depinde de individ se confruntă cu probleme? Nu dacă există diferite tipuri de inteligență la sarcini de diferite niveluri de dificultate?
În secolul nostru, diferitele teorii care încearcă să răspundă la aceste întrebări au fost formulate. O trecere în revistă a acestor teorii, vom încerca să dăm în această secțiune.
La începutul secolului Spearman (Spearman, 1904) a ajuns la concluzia că se poate, în funcție de comportamentul individului, selectați un factor de „general“ de informații, pe care el a numit faktoromG. Cu toate acestea, era imposibil să nu recunoască faptul că, în rezolvarea unei probleme de aritmetică, repararea motorului sau studiul unei limbi străine creierul funcționează diferit. Unii oameni sunt mai capabili de un tip de activitate decât altele, deși în general ( „CEO“), nivelul de inteligenta pot fi similare. Prin urmare, împreună cu factorul G Spearman a introdus un alt factor S, indicele angajat abilități specifice.
Deci, în ceea ce privește Spearman, toată lumea se caracterizează printr-un anumit nivel al inteligenței generale, care determină modul în care persoana se adaptează la mediu. În plus, toți oamenii de acolo sunt diferite grade dezvoltate abilități specifice, manifestate în sarcini specifice o astfel de adaptare.
Inteligența și capacitatea primară
Mulți psihologi au dat seama că ideea unei singure informații nu corespunde destul realității și nu reflectă diversitatea problemelor care apar în adaptarea la lumea din jurul lor. Fiecare persoană în funcții de viața cotidiană, în felul lor, și intelectul său, în același timp, manifestat în lucrarea sa perceptive, mnemotehnică, limba, numărare, și alte abilități.
Louis Leon Thurstone (Thurstone, 1938), cu ajutorul unor metode statistice a explorat diferitele aspecte ale inteligenței generale, pe care le-a numit potențialități mentale primare. El a identificat șapte dintre aceste potențe:
1) Capacitatea de numarare. și anume, capacitatea de a manipula numere și de a efectua operații aritmetice ..;
2) un verbal (verbal) flexibilitate. .. Aceasta este, ușurința cu care oamenii pot fi explicate prin utilizarea cuvintele cele mai potrivite;
3) percepția verbală. și anume, capacitatea de a înțelege și limba vorbită în scris ..;
4) orientarea spațială. sau capacitatea de a gândi la o varietate de obiecte și forme în spațiu;
5) memorie;
6) capacitatea rațiunii;
7) Rapiditatea similitudinile de percepție sau diferențele dintre imaginile sau obiectele și părțile componente ale acestora.
Potrivit lui Louis Leon Thurstone, doar dezvolta teste pentru fiecare dintre aceste abilități, și poți desena un profil al potențialului intelectual al unui individ (fig. 9.1). Sa dovedit, însă, că toate aceste abilități nu sunt atât de independente una de cealaltă, așa cum am crezut Louis Leon Thurstone, și care necesită mai multe detalii bo factori lshaya de informații.
Fig. 9.1. Exemplu de test Louis Leon Thurstone dezvoltat pentru a evalua reprezentări spațiale. Trebuie să specificați care mâna este prezentată în fiecare dintre aceste imagini - stânga sau la dreapta.
Specificitatea activității intelectuale, în funcție de sarcina la îndemână