Este foarte important să se păstreze lecțiile de lucrări de analiză pe mai multe niveluri de lectură literară. Acest lucru permite în mod organic legată nu numai cu dezvoltarea abilităților de citire, dar, de asemenea, cu formarea de abilități de vorbire.
Obiective: Lecția- îi ajută pe elevi să repete și să rezume cunoștințele;
- a îmbunătăți abilitățile de citire cuvinte întregi;
- preda citirea expresivă de poezii, compara, a evidenția asemănările și diferențele dintre ele;
- dezvolte abilități de vorbire și abilități creative;
- educa copiii lectură cultura;
- să învețe să vadă și să prețuiască frumusețea naturii.
Tipul lecției: o lecție-generalizare.
Echipament: litere cu numere, o expoziție de cărți pe tema primăverii, Ceaikovski „Anotimpurile“, reproduceri de picturi ale naturii primăvară, chips-uri, un buchet de flori de primavara.
1. Organizarea momentului
2. Declarația scopului lecției
3. Verificarea temelor
- Să acorde o atenție la arta fină. Încearcă să determine ce moment al anului este dedicată o expoziție de picturi și fotografii? (Spring)
- Ca titlu? (În curte primăvară.)
- Artiștii și fotografii pot vedea aici în această primăvară și sunteți artiștii mei.
- Să ne arate oaspeții ceea ce vedem frumusețea naturii în primăvară în poemele de poeți.
(Imagini cu copii postat pe tablă)
- Băieți, să acorde o atenție la Targul 2: este artiștii și poeții-l.
- Ceea ce ei văd frumusețea primăverii? (În copaci, în flori, în fluxurile, în zăpadă, în cântarea păsărilor)
Concluzie: poetul și artistul vede frumusețea naturii, în felul lor.
- Fii atent la expoziția de cărți. În aceste cărți vă va fi capabil să găsească și să citească o mulțime de poezii compuse frumos despre primăvară. Asigurați-vă că pentru a citi pe verso.
4. Atașarea materialului studiat
1) Lucrările la manual. poem lectură Lunin asociat p. 78-79.
2) Citirea cu voce tare „lanț.“
3) De lucru pe un mister de la bord.
Pe pământ surori vii:
Noi surorile spiralată;
panglica Aici verde:
Aceasta este prima sora,
Aratul, semănat, udare,
Rinichii ochii deschiși.
- Pe lecțiile de citire literare ne-am familiarizat cu lucrările de primăvară.
- În ce formă sunt scrise? (În versetul)
- În opinia dumneavoastră, ce versete diferă de la basme și povești? (Versetele ușor de citit, pentru că totul sub rima, există unele ritm bine definit, repetiție)
Două broaște în mlaștină,
Două wah amuzant.
Dis de dimineață spălare,
Am fost măcinate cu un prosop.
Picioare, strivindu
Manere aplauze.
Dreapta, stânga sprijinindu-
Și spate în spate.
5) Lucrul la comparațiile în versuri
6. Rezumatul studiat
- Băieți, azi vorbim despre ce moment al anului? (De primăvară)
- Vă rugăm să rețineți, că artiștii văd în această primăvară. Scriitori, poeți transmit starea de spirit de primăvară, prin cuvintele din lucrările sale.
- Și acum a asculta modul în care compozitorul Ceaikovski aude de primăvară. În muzica lui, încercați să auzi sunetele de primăvară.
- Ce ai prezentat primavara dupa ce a ascultat? (Merry)
- Ce se aude sunetele? (Cântarea păsărilor, sunetul se scurge, bâigui pârâului, o adiere blândă, trezirea naturii)
7. Concluzii
- Ce a învățat lecția? (Fiecare poet, artist, compozitor transmite frumusețea primăverii în moduri diferite)
- Care sunt poemele despre primăvară ți-a plăcut cel mai bine?
- Astăzi, mi-a plăcut atât lucrat ... dar mai ales ... Gata!
Găsiți ghicitoarea arcului.