- preda citirea și percepția basmul popular rus, înțelegerea sensului.
- crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive ale elevilor prin lectura literară.
Echipament: un manual Buneev RN Buneeva EV „Într-o copilărie fericită“ carte pentru a citi în gradul 3, partea 2, înregistrare audio, „Waltz“ din filmul „dulce meu, animal blând“; un fragment dintr-un poem de J. Entin, „În lumea de basme“; semne cu cuvintele prezentate.
W. Respirați adânc și lăsați-l afară ... Expirați ieri resentimente, furie, anxietate. Uită de ele. Respira o prospețime și frumusețe de zăpadă albă, căldura de la soare, puritatea râului. Vă doresc starea de spirit bună și respect reciproc.
W. Cum doriți să vedeți astăzi lectură lecție?
W. Lecții Pentru a dovedit acțiunile inadecvate ale profesorului și este nevoie de ajutorul tau.
Ce ar trebui să fie în elevii din clasă?
U. Poți deveni astfel? La sfârșitul lecției, vom analiza dacă sa dovedit modul în care dorim să vedem?
- Să începem lecția cu un discurs de warm-up
Ce proverbe ai gătit azi?
Și vă făcut acest lucru spunând:
Lucrul cu a spune: (Slide 1)
Suspin - expiri pronunță cuvintele care au pronunțat în mod clar sunetele [s] [s]:
BASM Roșu depozit, și SONG - FRET.
- După cum știți zicala, pe care tocmai ați citit? ( „Red“ - este bun, frumos, „depozit“ - o conexiune logică, sens, „mod“ - melodie.)
- Citeste ce ai?
BASM bun simt, iar melodia - melodie.
- Cine a ghicit ce spunem astăzi? (O poveste)
- Care este secțiunea din manual, pe care am început în ultima lecție?
„Și omul de știință pisica mi-a spus poveștile ...“ (Slide 2)
- Unde acest citat?
(De la introducerea la poemul „Ruslan și Ludmila“)
- Și ce scopul studiului nostru?
În ultima lecție am citit un poem - un basm G. Sapgir „Pădurile -. Miracole“
Citind poemul - povești G. Sapgir "minuni" de inimă Leca (1 student).
Actualizarea cunoștințelor și includerea activităților.
Repetiție. Conversație „Ce este un basm?“
- Trebuie să ne amintim că știm cu toții despre basme.
- Pentru a face acest lucru avem nevoie pentru a construi „Terem basme.“ Avem „cărămizi magice“, fiecare dintre acestea fiind „rapoartele“ de basme. Pentru a plasa „pietrele de temelie“ în ordinea corectă, trebuie să fii foarte atent și să răspundă corect la întrebări. (Slide 3)
- care ar putea spune povești?
- Ce fel de povești.
Citirea unui pasaj dintr-o poezie de J. Entin, „În lumea basmelor“ (Slide 4)
Sunteți de acord cu J. Entin, că nu putem trăi fără basme?
În lumea de basme de trist și amuzant.
Nu putem fi fără lumină, nu putem fi fără ele.
Să eroii din basme ne dau cald,
Să infrangerile răul bine pentru totdeauna.
- De fapt, basmele sunt necesare pentru om. Din copilarie, suntem încântați, se arunca cu capul în lumea basmelor. Această lume este interesantă, fascinantă, poetic. Fiecare poveste este unic și instructiv.
- Ce semn fabulos menționat în poezia?
(binele triumfă asupra răului.)
Care sunt cele mai cunoscute semne de basm. (Slide 5)
Fizkultminutka ochi.
Noul material. Tale „Pisica și Fox“
- Cum se numește un basm? Citește. ( "Pisică și vulpe") (diapozitivul 6)
- Amintiți-vă ce povești știi unde personajul principal - o pisică? „Ursul Speriată și lupi,“ Care este natura unei pisici în basme? (Defender, inteligent, uneori viclean.)
- Tales, în cazul în care protagonistul vulpii, set mare. Ce o vulpe în povești? (Sly, inteligent, ieftin, ieftin, agil, inventiv, inventiv, inteligent și t. D.)
Notă ilustrația de la un basm.
Pe cine vezi în ea? Că el este?
Ce crezi, care este în sac?
- Care este natura pisica în această poveste? (Ozornoy vătămător.)
- Ca o pisică a trăit în pădure? Confirmați declarația cu un citat dintr-un basm. ( „Și vai de el un pic“)
- De ce o vulpe nu a întâlnit o pisică înainte? (Fox - animale sălbatice, locuitorul de pădure.)
- Ce se poate spune despre pisica? Despre vulpe? (Côte - resurse, vulpe - inteligent, șiret.)
- Ce schimbări au avut loc în viața unei pisici? (Oțel Cat amplifica Kotofeev Ivanovich.)
- Ce fel de cuvinte perimate întâlnit în pasajul? Cum poți să-i explici? (Burmistr - control; pliu - furaje, tratarea; ali - în cazul în care;. Creștere de ciuperci - numite, pentru a oferi respect) (Slide 7)
citirea tăcută a 2-a parte (a se pregăti pentru citirea rolurilor)
Citind rolurile din partea a 2-a din poveste.
- Găsiți și citi fragmente de vulpi care se confruntă cu un lup, un urs. Încercați să transmită caracterul de personaje de poveste.
- Ce se poate spune despre o vulpe, după ce a citit a doua parte a poveștii? (Ai grijă, inventiv, inteligent.)
- Nu ne-am întâlnit în linia de poveste, în care lupul, ursul descris? Ce linie ajută la prezentarea lupul, ursul. Confirmați cu citate dintr-un basm.
- Imaginați-vă dacă lupul și ursul a dat seama cine Kotofey Ivanovici într-adevăr? (Citate de la copii.)
- Ce fel de cuvinte perimate întâlnit în pasajul? Cum poți să-i explici? (Coley - Dacă; îngroapă - ascunde; da - u ;. Go - Go) (Slide 8)
Citirea a treia parte a basmului în perechi. Repovestire trecere.
- Care sunt numele personajelor. Ce crezi, ceea ce este special despre sunetul numele lor? (Lizabetha consonanță cu cuvântul "vulpe", Michael - "Mike", "urs")
- Cine a fost cel mai curajos? (Rabbit).
Dă o descriere a unei vulpi și o pisică, folosind cuvinte care sunt în petrecerea ta. Este trasaturile eroi de poveste.