Sfaturi pentru îngrijitori
„Educarea sunetul de vorbire la copii preșcolari“
Homyak Larisa Aleksandrovna,
profesor - logoped MDOU d / c №13
Regiunea g.Alekseevki Belgorod
Conceptul de „cultură de sunet de exprimare“ largi și distinctiv. Acesta cuprinde, de fapt, caracterizantă pronunția calitate de sondare vorbire (zvukoproiznoshenija, dicție și t. D.). Elemente de sunet expresiv de vorbire (ton, tempo, etc.). mijloace legate motorii de exprimare (expresii faciale, gesturi). precum și elementele culturale ale comunicării verbale (tonul general al abilităților de vorbire, postura si motorii ale copilului în timpul unei conversații). Componentele constitutive ale culturii de sunet de vorbire auz și vorbire - respirație și este o condiție condiție prealabilă pentru apariția de sondare vorbire.
Copiii prescolari maestru cultura de sunet de exprimare în procesul de comunicare cu oamenii din jurul lor. mare influență asupra formării culturii mare de vorbire la copii are un tutore.
O. I. Soloveva, definind principalele direcții de lucru privind educația sunetului vocii, a menționat că „înainte, profesorul se confruntă cu provocări: educație pentru copii de pură pronunție, clară a cuvintelor în conformitate cu normele ortoepice expresie română educația în limba de exprimare a copiilor.“
Educația de cultură a sunetului de exprimare nu ar trebui să se limiteze la formarea pronunțarea corectă a sunetelor. O corectă pronunție de sunet este doar o parte din munca pe sunetul vorbirii. Educator îi ajută pe copii maestru respirația vorbire corectă, pronunțarea corectă a sunetelor limbii materne, pronunțând clar cuvinte, capacitatea de a folosi vocea, îi învață pe copii să vorbească încet, intonație expresivă.
În același timp, lucrările privind formarea unui partid sunet de persoanele care ii ingrijesc de vorbire poate utiliza unele tehnici de terapie de vorbire, precum și un terapeut de vorbire, în plus față de corectarea propedeutică discurs implicat în activitatea care vizează prevenirea defectelor de vorbire.
Educația de cultură solidă a vorbirii se realizează simultan cu dezvoltarea vorbirii altor părți: vocabular, coerent, vorbire corect gramatical.
Dezavantaje cultură sunet de exprimare afectează în mod negativ personalitatea copilului: el devine închis, ascuțit, agitat, el cade curiozitate, poate fi retard mintal, și mai târziu, și underachievement la școală. Este deosebit de important curat-ulcer koproiznosheniya T a auzit și a pronunțat sunet corect - .. Fundamentul alfabetizare, scrierea corectă.
Dezvoltarea la copii, se ține un discurs bine de sondare, profesorul trebuie să îndeplinească următoarele sarcini:
- Educați copii auz de vorbire, în curs de dezvoltare treptat componentele sale de bază:
- percepția tempo și ritmul vorbirii.
- pentru a preda copiilor pronunția corectă a sunetelor limbii materne;
- dezvolta unitatea de articulare;
- pentru a lucra la respirație de vorbire;
- să dezvolte capacitatea de a utiliza voce, în conformitate cu termenii de comunicare;
- pentru a produce clare și pronunția fiecărui sunet, precum și cuvinte și fraze în total, adică, dictie bun ..;
- formează o rată normală de vorbire, și anume capacitatea de a pronunța cuvinte ..;
- fraze într-un ritm moderat, nu accelerarea sau încetinirea-l, creând astfel posibilitatea de a asculta-l percepe în mod clar.
Lucrările la o cultură solidă a vorbirii se realizează în diferite forme:
Pentru a alimenta cultura de sunet de exprimare tipic următoarele metode:
- Jocuri educative ( „A cui casă?“)
- jocuri mobile sau dans rotund cu textul ( „Horses“, „pâine“)
- povestiri didactice pentru a include setarea educaționale pentru copii (pentru a repeta cuvintele cu un sunet dur, schimba tonalitatea vocii, și așa mai departe. n.)
- exerciții Metoda (memorare și repetarea twistere familiare, activitatea de jocuri de noroc „scamele de pe vatra“, etc.).
Folosind aceste metode profesorul utilizează o varietate de metode care afectează în mod direct aspectul articulară de exprimare a copiilor:
- proba pronunția corectă a misiunii, care dă profesorul;
- rezumat sau o explicație detaliată a calităților expuse de vorbire sau de mișcări ale sistemului de vorbire cu motor;
- exagerat (cu dicție exagerat) pronunțat sau intonarea sunetului (silabei subliniat, cuvintele distorsionate copii);
- de numire a sunetului în formă sau combinație de sunet (s-s-e - cântec Mosquito tup-TUP-TUP - strivindu de capră);
- coral și repetarea individual;
- justificarea necesității de a face treaba profesorului;
- motivație sarcină individuală;
- Discursul comun al copilului și profesor, precum și discursul reflectat (repetarea imediată a copilului mostre de vorbire);
- evaluarea răspunsului sau a acțiunii și corectare;
- activități fizice în formă;
- arătând mișcările articulare, demonstrând jucării sau imagini.
Lucrarea pe sunetul vorbirii la copii profesor de educație ar trebui să țină cont de particularitățile vorbirii fiecărui copil, în mod constant și agresiv, folosind partea din față, lecții individuale, ajuta părinții educe copiii cu privire la aceasta, păstrați legătura cu un logoped, medici.