Originile și condițiile prealabile ale POS în lucrările marilor gânditori, pedagogia clasică din toate timpurile.
Filozoful antic chinez Confucius (551 -. 479gg î.Hr.) a crezut că bărbatul perfect ar trebui să coordoneze comportamentul lor la cerințele societății. El a dezvoltat conceptul omului perfect și creșterea unui copil în familie, „Onorați părinții tăi, nu le arunca.
Filosoful grec Socrate credea că cea mai mare virtute este cunoașterea omului și comportamentul său imoral - rezultatul ignoranței. Metoda de educație Sokratsky - metoda de auto-cunoaștere, metoda de predare, prin întrebări și răspunsuri încurajează elevii să găsească răspunsurile ei înșiși.
Ideea de dezvoltare armonioasă a personalității aparține lui Platon. Din aceasta a ajuns la ideea de a crește copii în centre de plasament de stat. Platon a venit la programul de formare în școli - „șapte arte liberale“.
Aristotel, oamenii de știință au acceptat ideea abilităților umane, natura inerent ca scopul principal al educației. Democrit nominalizat ca un important în educație - cunoașterea naturii umane, ea educație prirodosoobraznosti, care are la bază trebuie să fie de lucru.
Pedagogie medievală aproape 12 secole definit dogmele teologiei. Abordarea științifică începe cu YA Comenius, cu cartea „Marele didacticii“, care au fost formulate în primul rând principiile, metodele și formele de pregătire. Comenius scopul educației mentale, morale, religioase și articulat.
timp nou. Franceză și engleză Filosofie economică crezut că a prezentat idealul educarea omului nou.
J. Locke (1632 -. 1704 ani). A scris despre educația unui domn, un om care știe cum să conducă o afacere.
K. Helvetius (1715 - 1771) este idealul educație ca un patriot și un cetățean, persoană sensibilă.
JJ Rousseau (1712 - 1778) stabilește scopul educației nu este de a educa judecătorul, nu un soldat, nu un preot, ci un om.
renastere asociată cu dezvoltarea ideilor umaniste în creșterea copilului. B. Da, Feltre (1378-1446) a creat unul dintre primele din istoria rezidențiale „Casa Bucuriei“ școli.
Ushinsky a creat teoria adevăratei educației naționale creștine.
Lesgaft a scris 80hg locul de muncă „educația de familie a copilului și semnificația sa“, care se bucură de recunoaștere la nivel mondial până în prezent.
PF Kapterev a scris despre școală, ca un mediu de comunicare pentru copii, care are un efect pozitiv asupra copilului.
VV Zenkovsky: SOP se bazează pe faptul că o persoană nu înțelege, dacă nu explora mediul său.