Metodologie - știința a modului de lucru aprofundată în studiul zonei pe care bazele filosofice sunt cercetători, ce metode de cercetare pe care le utilizează.
metodologia pedagogică poate fi înțeleasă în două aspecte:
- ca un sistem de prezentare a ideilor de conducere (filosofice, psihologice, pedagogice), care acționează ca principii directoare în activitățile didactice de conducere practice științifice
- ca cunoștințe despre modul normativ de organizare de cercetare științifică-pedagogică (logica programului, evaluarea calității acesteia) - de regulă, este prezentată în cercetare disertație
Furnizarea de metodologie 4 niveluri de pedagogie:
În 90 de ani acolo deideologization școală în România. În locul materialismului dialectic, nimic nu vine.
- concept modern (conceptul - un cadru sau o anumită înțelegere a fenomenelor și proceselor) - ideologia liberalizarii școală, ea nu poate fi asociat cu orice activități de partid, nici religioase. La centrul de educație și formare - activitățile majore ale profesorilor: Makarenko, Vygotsky. Abordarea modernă - o formare și educație orientată spre personalitate - promovarea identității de sine. Dezvoltarea personală - este de a ajuta copilul cu nici un diktat în care el a căutat formarea Prioritizarea singur, activitatea profesională. Bazarea pe psihologia umanistă, Maslow Rogers.
- existențialismul. „Omul - aceasta este ceea ce el face din el însuși“ pentru om de bază - să se realizeze în lume, nu condițiile externe determină persoana, obiectul principal al cogniției - lumea interioară a unei persoane
- Pragmatism: Școala - este un instrument de viață care oferă cunoștințe și abilități pentru viață. Cel mai important lucru - este o activitate, este necesar să se dea copilului posibilitatea de a arăta activitatea lor. Este important doar ca cunoaștere, care va ajuta să trăiască în comunitate + cei interesați de student. Dar fiecare copil este unic, este necesar să se meargă după interesele sale. Dewey.
- filozofie religioasă (neo-tomismului): Educație - pregătire pentru viață veșnică. Baza învățământului - dezvoltarea spiritualității în om. Spiritualitatea este mai important decât deprinderi de viață. Profesorul trebuie să învețe un copil noțiunile de bine și rău și pentru a trimite copilul la calea cea dreaptă.
- behaviorismul: Omul manifestată în activități, comportamentul. În consecință, necesitatea de a îmbunătăți comportamentul uman. Principalul lucru - pentru a alege sistemul de drept de stimulente cu „+“ și semnul „-“ pentru a ghida persoana în direcția corectă. Acest comportament pe semnul „+“, care este necesară pentru societate și care demonstrează copil educat în mod corespunzător - comportamentul operantă. Comportamentul operantă - scopul educatorului. Expresii, care împiedică dezvoltarea unui comportament operant: „Tu nu a emis“, „Tu nu sa întâmplat,“ stimulare, „Încearcă să fie chiar mai bine.“ Creat Expresii Dicționar chiar de dorit. Reprezentant - Skinner, de asemenea, a stat la începutul învățării programate.
- pozitivismul - o abordare în ceea ce privește recunoașterea rolului decisiv al științei, bazându-se exclusiv pe dovezi științifice. Neo, sau nou umanism. prioritate știință peste toate domeniile existenței umane. Sarcina școală - dezvoltarea intelectuală a omului. Procesul de învățare la modul de cercetare, cunoștințele științifice. Mai târziu, acesta va fi considerat dileme morale Kohlberg ca un exemplu studiul teoriei morale și imorale. Trebuie remarcat faptul că există puncte de vedere diametral opuse asupra dezvoltării morale, care afirmă că nivelul de moralitate și de nivelul de dezvoltare morală nu sunt conectate. Unul dintre domeniile într-un scientismului neo (de la știință - știință). Sarcina educator-neopositivist - formează dezvoltarea intelectuală a unei persoane care determină în mod conștient comportamentul său moral, este metode de cercetare utilizate pe scară largă în educație, dar, în practică, de multe ori locul de muncă neopozitiviștii reduse la un raționament speculativ, departe de a practica reală.
În fiecare direcție este viziunea a ceea ce educator ar trebui să caute ceea ce este un om, și care sunt valorile de bază ale societății umane.
științifice generale - nivel, introducerea unui om de știință în direcția de cercetare în domeniul științei în general (de exemplu, o abordare sistematică în examinarea fenomenelor)
cercetări concrete - sistem de credinta, care este caracteristic doar acestei științe
Tehnologie - include un set de proceduri care să asigure colectarea de material experimental de încredere în această ramură a științei și prelucrarea lor primară. Această recomandare pentru organizarea și efectuarea de cercetare specifice