Tehnica oferă formarea teoretică-iCal și practică a viitorilor profesori, inclusiv formarea lingvistică. secţiuni:
metodik.Obschie trei tipuri de metode. Dedicată descrierea legități și caracteristici ale predării tehnicilor yazyku.Chastnye străine. Evidențiați problemele de predare a limbilor-Ino ciudat în contextul specific al studiului său și ținând seama de caracteristicile limbii materne tehnici uchaschihsya.Spetsialnye caracteristici de predare fi caracterizate o mână-Yazi ka.Metodika studiat ca disciplină științifică. Metodologia se referă la științele ne-pedagogice și este în relație cu didacticii stnoy pedagogie cha - teoria învățării de formare specifică predmetu.Primenitelno la disciplina „limbă străină“, tehnica este o știință a legilor și regulilor învățării limbilor străine, precum și metodele de a stăpâni cunoștințele de limbă, mediile de învățământ -stvami limba țintă. Educația - este o activitate comună a cadrelor didactice și a studenților în care impl-Xia dezvoltarea personală a educației și a formării acestuia. Tehnica ca o disciplină practică
Metodologie și disciplină practică. oferind o reprezentare despre set-Lenie metode de lucru profesorilor, asigurând realizarea obiectivelor educaționale. Această valoare corespunde conceptului de ter-ming a tehnologiei educaționale, sau organizarea științifică a muncii. Tehnologia educațională Termenul nu trebuie confundat cu conceptul de tehnologie în educație, ceea ce înseamnă utilizarea profesorului în clasă, e hardware.
Spec. caracterizat printr-o tehnica speciala whith de predare la o parte limba țintă (dimensiuni sau tipuri de graiuluiei Worker-TI)
Psiholingvistică este datele sale explica tehnici pentru generarea de model și de percepție a vorbirii și îi permite să determine activitățile și operațiunile de construcție, transmitere și decodare a vorbirii soobscheniya.Kibernetika - știința managementului comunicațiilor și de prelucrare a informațiilor. Explicație în mod eficient numai dacă există un obiectiv clar, flexibilitatea de a gestiona, din cauza modificărilor situației.
5. Înțeles "metoda" .Obekt, sub rezerva, metode Inst. Metoda-o metodă pentru a atinge un obiectiv, rezolva o anumită problemă; un set de metode sau operații de măiestrie realitate practică sau teoretică (cunoștințe).
Obiectul de studiu - în mod specific și independent de metodele de om existente de predare și de învățare: a) o explicație, demonstrație și armare, b) percepția conștientă, repetiție și de căutare. Subiectul - teoria materialului, pe baza metodelor dezvoltate. De multe ori exprimat în principiile învățării. Metode de cercetare - 1. Un studiu retrospectiv al istoriei, metoda de predare Iya. 2. sinteza a celor mai bune practici moderne. 3. experiment științific.
6.Rol motivație în procesul de învățare Iya. Motivația, numele comun pentru procesele, metodele și instrumentele de motivare a studenților la activitatea cognitivă productivă. Motivația este crucială, de asemenea, pentru activarea tuturor proceselor psihologice - gândirea, percepția, înțelegerea și masterizarea un material limbă străină. Pentru a face acest lucru, pentru a ridica nivelul de motivare, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor și a activității intelectuale a elevilor într-un efort de a îmbunătăți în cele din urmă eficiența procesului de învățare. Motifs dau sens, astfel, stimulează activitatea rechemyslitelnoj, gândire, și să conducă la dorința de a ști mai multe și să învețe să se gândească la nevoile yazyke.Udovletvoryayutsya ale individului, și de a crea o atitudine pozitivă față de învățarea unei limbi străine. Motives, interese, situație, instalare interdependente, constituie o unitate armonioasă a personalității. Deoarece învățarea limbilor străine de comunicare are loc printr-o comunicare, atunci contul învățarea comunicativ calitățile personale ale elevilor este de o importanță capitală. Că „păstrarea proprietăților personale duce la o motivație de comunicare a situației.
Lingvopoznavatelnaya este pozitiv elevii otno-shenii la însăși limba materiei, la studiul proprietăților de bază ale semnelor lingvistice.
Pentru ao forma. pentru a minimiza decalajul de timp în materialul lingvistic de mai sus și utilizarea sa în vorbire, și anume de a construi de lucru pe materialul lingvistic, astfel încât elevii au văzut voce perspectiva aplicării sale ..; IMPART Instalarea în ceea ce privește funcționarea materialului de limbă, sa concentrat caracterul de voce; materialul limbii la asimilarea lecției, va trebui să se concentreze pe un singur domeniu. Elevii ar trebui să simtă nevoia de materialul lingvistic să lărgească și să aprofundeze posibilitatea acestora Vocea.
Un tip important de motivație intrinsecă este, de asemenea, motivația instrumentală, t. E. Motivația care rezultă din atitudinile elevilor pozitiv-TION la anumite tipuri de muncă. Este necesar de a dota studenții metode definite de lennymi de a stăpâni o limbă străină, al cărei sens ar fi fost evident pentru ei. DUje studenții urmează să pună necesitatea de auto-cunoaștere a noului material de limbă, arătându-le calea-Opti mal la acest lucru.
Mobilul - este ceva pentru care activitatea se desfășoară, ca un motiv poate fi subiectul în afara lumii, opiniile, ideile, sentimentele și experiențele.