atât adaptarea, cât și multilaterală variabilă în viitor. Astfel, jocul de cotitură mută - opțiuni, o persoană învață orientare.
Astfel, tehnologia de jocuri de noroc prin natura ei trebuie să participe la ea orice persoană. Vom discuta principalele caracteristici ale interacțiunii de joc.
1. Documentul de joc permite jucătorilor să fie implicați în marele eveniment. spațiu de joc și de timp poate fi comprimat și vice-versa, întindere. Jocuri permit să obțină o imagine de ansamblu a realității, datorită condiționalității, joacă un sistem de componente semnificative, comprimarea intervalelor de timp și spațiu.
2. Jocul este o mostră a potențialului individului, dar în contrast cu realitatea fără a aduce atingere.
3. Jocul dispare și există un rol anumită persoană, care poate avea loc înainte de posibilitățile ascunse ale omului.
4. În joc nu există evaluări externe negative, există întotdeauna un risc, incertitudine, dar nu există niciodată o teamă că în joc omul este liber.
Considerând socializarea ca o formațiune structurală complexă care integrează informații, componentele motivaționale și activitatea în timpul jocurilor de grup experiment secvențial alternate.
Tabelul Activitatea 2.2Posledovatelnost complicație joc
Jocuri Plot-role-playing ( "pacient și medic", "pompieri", "Brain. - Ring", "roluri", "păr", "Kaleidoscope misterios" și altele)
Concurența joc cu elemente de interacțiuni psihodramatice ( „xlifebuoy“ „Înainte, romantism“, „în spatele“, „Perfect altele,“ „captură minge“, „Jocurile Olimpice de țară“, etc).
Abilitatea de a acționa în mod adecvat condițiile, să evalueze rapid condițiile și partenerii, corectarea comportamentului lor
Dezvoltarea de moduri de a interacționa cu mediul, dezvoltarea independentă de transmitere a informațiilor către alte persoane
Jocuri Direcționarea ( "Nu mă înțelegeți greșit", "Morning Star", "distracție de vară", "Moonlight Masquerade", "Black and White", "Celebration - huligan", "Pământul-Mamă", "În lumea animală", „Noi natura“, etc.)
Fiecare precedent program de bloc joc sunt pregătitoare în raport cu alta, mai mare, precum și noile competențe dobândite de copii servesc drept bază pentru dezvoltarea de noi componente de socializare a copiilor orfani. Modelul de socializare pentru copii în instituții închise în cursul activității de joc este prezentată în tabelul 2.2.
2.3 Rezultatele lucrării experimentale
Fig. 2.1. Dinamica modificărilor din grupul de control al copiilor mici, pentru mulți indicatori care pot fi văzute în figura 2.2.
Astfel, ipoteza a prezentat la începutul studiului a găsit confirmarea deplină.