copie
2 EXPUNERE DE MOTIVE Locul ocupat de pian - un instrument versatil, cu o istorie de 300 ani în cultura muzicală contemporană este imens. Muzica din toate epocile, tendințe, stiluri și genuri jucate pe acest instrument, să nu mai vorbim de nenumărate comori ale literaturii pian mondiale. muzica de pian în dezvoltarea sa istorică absorbit pe deplin de selecție de artă, tendințe stilistice și caracteristici ale limbajului muzical din epocile anterioare. Este greu de imaginat orice profil profesional muzykanta-, dintre care formarea ar fi trecut fără sprijinul practic la pian. La fel ca munca foarte profesionist de muzicieni din multe domenii sugerează un nivel convingător al culturii de proprietate în subiect. Nu mai puțin important rol este jucat de pian în viața melomanului activă. Acest program educațional are hudozhestvennoesteticheskuyu orientare. Curs de pian general, creează o cale pentru dezvoltarea multilaterală a tânărului muzician - ca viitor iubitorii profesionale și de muzică. Eficacitatea educației primare de muzică în sistemul școlar de muzică și școlile de artă pentru copii pe ce instrument nu ar depinde în mare măsură copil instruit cu privire la modul serios și profesional de predare pian generală. Cu predare priceput, cunoașterea abilităților performante la pian ajută elevii să stăpânească pe deplin lumea muzicii clasice. Extinderea orizonturi artistice și aprofundarea culturii performante, precum și în curs de dezvoltare o întreagă gamă de abilități muzicale, de învățare la pian are un efect benefic asupra capacităților de performanță ale elevilor din clasele speciale instrumentale. Dezvoltarea consecventă a cursului de pian general, este o bază practică pentru finalizarea cu succes a disciplinelor muzykalnoteoreticheskih curs - ureche de formare, literatura muzicală, cât și pentru viitorii profesioniști în dalneyshem- teoria muzicii, armonie și polifonie. Nu trebuie să uităm că pian - un instrument este foarte popular, care satisface cele mai diverse interese muzicale, și, prin urmare, crește atractivitatea învățării departamente instrumentale, inclusiv în curriculum-ul subiectului ( „Piano Total“). Având în vedere importanța desigur pian totale în educarea muzicieni - instrumentisti, ar trebui să recunoaștem includerea obligatorie corespunzătoare a acestui subiect în programa școlară la toate secțiunile coarde, vânt și populare de 0,5 ore pe săptămână.
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])
5 Rezultate așteptate: Rezultatele programului educațional face parte din comune de performanță de pian a elevilor la concerte școlare, departamentul de concerte, seri tematice, precum și participarea la viața creativă a școlii. În timpul instruirii la clasă de elev general, pian trebuie să:> stăpânească abilitățile de a juca la pian, folosind efectuarea de student experiență cu privire la alte instrumente, care ar trebui să fie specifice;> să dezvolte abilități vederii lectură;> să fie în măsură să pună în practică cunoștințele din domeniul educației și literaturii muzicale, precum și efectuarea culturii muzicale;> dezvolta o nevoie de auto-extinderea orizonturile prin muzica de auto-studiu. Educația ar trebui să conducă la formarea unei muzykantalyubitelya competente sau ascultător profesional și calificați de muzică clasică, care a format criteriile de independență a metodelor de judecată de testare diferite: rezultatele așteptate pot fi foarte> Verificare Temă pentru acasă - fiecare lecție;> controlează lecții - în fiecare lună: pentru subiectul studiat, lucrări de beton, pe baza materialului acoperit într-un sfert;> credite academice - la sfârșitul fiecărui semestru;> clasamentul final - la sfârșitul anului trecut cheniya. Formulare rezumare punerea în aplicare a programelor educaționale suplimentare:> parte concert de contabilitate comune pian - la sfârșitul fiecărui semestru,> de dorit pentru a efectua un spectacol de mare;> studenți Departamentul de participare la concerte și festivaluri ale altor divizii școlare într-un ansamblu;> performanța elevilor din districtul și festivaluri de oraș și concerte;> elevii participă la display-uri de muncă metodică și lecții în aer liber, ca parte a departamentului de la școală, cartier, oraș.
6 Formarea și planul tematic pentru anul 1 de studiu prima jumatate Titlul subiectului Ore 1 Introducere în instrumentul 1 2 Organizarea dispozitivului pianistic 1.5 3 Principiile fundamentale ale educației muzicale 4 1.5 de lucru pe textul 3 5 joc în ansamblu 1 Numărul total de ore 2 august jumătate din an Numărul de ore titlul subiectului 1 Organizarea dispozitivului pianistică 2.5 2 Bazele muzicale alfabetizare 1 3 Lucrul pe textul 04 martie joc în ansamblul 5 1.5 selecție a auzului 1 Numărul total de ore de la data de 1 septembrie jumătate de an 2 Titlu de ore de formare Tema 1 Bazele muzicale alfabetizare 1 2 lucru pe text 3 1.5 Manipularea echipamentelor peste 4 februarie 1.5 5 Ansamblul Poli Joc 01 iunie lectură foaia 1 Numărul total de 8 ore
7, prima jumătate a titlului Ață Ore 1 lucru pe textul 2 2 Folosind tehnica de mai sus cu gamuts 1.5 Relationship, exercițiu pregătitoare 3 gamma 1,5 4 1,5 4 formă mare în joc ansamblu 1 mai Citind foaia 1 din 6 recuperări auz 0,5 total prima jumătate de 9 ore anul 3 de nume temei ore de studiu 1 2 Gamma 1.5 Etudes 01 martie Polifonic produs 2 4 joc foaie de ansamblu 01 mai de lectură 06 ianuarie Pieces 1.5 total, 8 ore prima jumătate fire oră nume 1 2 2.5 joacă forma majoră 2 martie Ansamblul 1 până la 4 citire din foaia de 1 mai Gamma, exercițiul fizic ianuarie 6 persoane, cu Pedaliza iey 01 iulie Selectarea auzului 0,5 Total 9 ore
10> administrarea de a lucra pe metoda ansamblurilor de aliniere auditive sonoritatea (prouchivayutsya separat parteneri mâinile dreapta separat stânga), complicație textura a pieselor, modelul de ritm, lucrările asupra performanței sincronicitate;> familiarizarea cu pedalarea: exerciții de pregătire de pe pedala de retardată;> citirea din foaia melodii> selectarea auzului și a transpune cântec (de exemplu, „Cum a mers prietenele noastre“) de C majore în bl, melodie a cântecului cu caracterul unui simplu acompaniament sub formă de sprijin în sunete de bas ale armonii ton izhayshie. An Education> Polyphony: continuarea studiilor de piese polifonice de caracter de dans, lucru pe caracteristicile stilistice;> Redă: lucru pe intonație, ritm, boxe de sunet îmbunătățite, precum și pe imaginea artistică a unui produs;> Studii: lucrul la creșterea echipamentul tehnic al studentului, mentală și încrederea fizică ca premisa majoră a libertății tehnice;> lucru pe un formular mare: familiarizarea cu forma de rondo, și continuarea studiului variațiilor și Sonatinas;> vedere-lectură au treptat slozhnyaetsya lucrări de diferite genuri ale literaturii muzicale (nivel de dificultate de aproximativ 2 clase de mai jos, elev studiat);> lucru pe sunetul caracterului ansamblu al întregului, un raport dinamic de voturi, peste disciplina ritmică ansamblu. Extinderea posibilităților repertoriu în utilizarea învățării lucrărilor de diferite genuri și stiluri;> selectarea auzului lucrări familiare cu un design armonic si texturat, aproape de original;> Gamma: două mâini împreună într-un tonic triada 4 octavă cu apeluri, arpegii două mâini împreună, cromatica gamma cu fiecare mână separat.
11 software-ul etodicheskoe M în cursul angajării pe student general de pian ar trebui să stăpânească tehnicile de joc pian (abilitățile motorii, tehnici de sunet), precum și să învețe cum să înțeleagă natura muncii efectuate. La fiecare jumătate a unui profesor pentru studenții planuri individuale, în conformitate cu capacitățile lor. Planul individual de lucrări include diverse ale clasice rusești și străine, precum și lucrări de moderne sovietice și compozitori străini progresive. Din al doilea an elevii ar trebui să înceapă să lucreze la scalele și arpegiile și să țină la V an de studiu, inclusiv. Până la sfârșitul școlii studentul ar trebui să știe toate scalele majore și arpegii la acestea, precum și solzi minore de pe taste albe și arpegiu. scale minore pe tastele negre pot fi redate cu majoritatea elevilor muta. O parte integrantă a claselor, în general, pian primul an de studiu este de lectură note de foaie. Gradul de ocupare sistematică vederii lectură dezvolta abilități practice necesare viitorilor muzicieni profesioniști la o cunoștință mai larg cu muzica. Inițial, este recomandat să utilizați pentru exemple monofonice de lumină-lectură la vedere. Din al doilea an de studiu poate fi citită de pe foaia cu ambele mâini un mic, simple piese de pian. Compozițiile pentru citirea foaia ar trebui să fie o cantitate mică de caractere la cheie (până la 3 cifre), un ritm lent sau moderat. Odată cu dezvoltarea studenților și învățarea abilitățile lor de lectură, cu o gamă de produse de foi progresiv mai complicate. Pe baza acestui program, este necesar să se urmeze o abordare individuală a fiecărui elev, și ia în considerare următoarele: 1. Prezența studenților lipsesc pian pian ocuparea forței de muncă 2. 3. 4. student al datelor sale muzicale 5. gusturi muzicale, interesele, adăugări sale de informații făcute în repertoriul, satisface fluxul modern al timpului. Colecțiile propuse au tot ceea ce este necesar pentru un copil care studiază muzica. Aceste colecții moderne, compilate de cei mai buni profesori din diferite orașe din România, copiii sunt introduse la lucrările compozitorilor din epoci diferite, începând cu muzica secolului al XVI-lea până în prezent. Există o mulțime de lucrări într-o varietate de aranjamente de conveniență. Deoarece elevii sunt implicați într-o școală cuprinzătoare,
prima pe scară largă 13 Clasamentul final Polifonic lucrări juca Etude piese anuale Cerințe Anul 1 didactice din diferite colecții pentru începători, inclusiv ansambluri. Doilea an de studiu 1-2 piese polifonice 1 mare formă 3-4 Etude. Ansamblul. Citind oamenii foaie de muzică cu solzi: fiecare mână separat în două octave și 3 arpegiu sunet fiecare parte separat. Treilea an de studiu 1 buc polifonică 2-3 schițe pentru diferite tipuri de echipamente 1 formă mare 2-3 1-2 diverse piese muzicale ale ansamblului. Citind foaia Gamma două mâini 2 octave Triadele cu referințe 4 și arpeggio sunet fiecare mână separat. Patrulea an de studiu 1 buc 1 polifonică formă mare 2-3 Studii pe diferite tipuri de echipamente pentru 2-3 piese Ensemble Diverse Reading Sheet D Amma în 4 octave Triadele cu apeluri, acorduri, arpegii cu ambele mâini la scară cromatică cu fiecare mână separat
14 Lista de repertoriu primul an de studiu Etudes E. Gnesin „Piano ABC“. „schițe mici pentru începători.“ Gedike A. Op. 32 "40 Studii melodice" (volumul 1, mai ușoare). Op. 36 "60 piese de pian lumina" de carte 1. Albert Loeschhorn A. Op. 65 "Selected Etudes pentru începători" 1,2, 3, 6. A. Nikolaev, "Album pentru copii" Etude. Negru - Germer "Selected Etudes" 1-7. Schytte A. Op. 108 „25 Studii mici pentru pian“. „Școala de joc pian“ Ed. A. Nikolaev. Studii privind selecția. Joacă depozit „Școala de joc pian“ polifonică Ed. Nikolaev joaca Armand J. Minor Aglintseva E. "Cântec rus" Levidova D. "juca" Kurochkin V. "juca" Gedike A. Op. 46 Rigodon. Berkovichde Canon ( "25 Easy Pieces") Colectia "piese" Polifonice clasele 1-4. cântece românești (tânărul pianist Biblioteca): „Lumberjack“ „Nu Kukui, Kukushechka“ „Pe munte - munte“ „De ce Privighetoarea“ Alterman S. „40 de lecții de muzică de formare inițială“ (opțional). Descriere I. Korol'kova „firimituri muzician“ Voi. Opțional 1.2. „Școala de joc pian“ Ed. Nikolaev Funny gâște Krasev M. "Zhuravel" "Vesnyanka" Rubbia A. "Iepurasul", "Sparrow", "Oh, ești nominalizeze fata" Aleksandrov "ploaie scuipa" "Crăciun Polka" Gedike A. Soch.36 "Zainka", " piesa "
17 ed. Nikolaev) T. Hasmenger Sonatina în C ansambluri majore „Sat. Fortep. piese de teatru, schițe și ansambluri „de stare. S. Lyakhovitskii, Barenboim M. Glinka Polka "Luna este Shining" r.n.p. P. Ceaikovski fragment din baletul „Frumoasa din pădurea adormită“ Sostakovici „flașnetă“ „Reader PED. repertoriu „statut. Orice lemn și N. Sorokina NM Glinka Krakowiak din opera „Ivan Susanin“ treilea an de studiu Etudes „școală de pian de joc“ Ed. Nikolaev Schytte A. Op. 101 (opțional) Vol. 21, 22. Czerny-Germer 1 parte Etudes Gnesina E. "exerciții pregătitoare pentru diferite tipuri de tehnologii de pian" F. Burgmüller Op. 100 "25 Studii pulmonare" (opțional) Lekuppe F Op. 17 produs Polyphonic Etudes IS Bach „Notebook pentru AM Bach „Menuet G minor Menuet G majoră G minor Polonaise cimpoi D majore Gedike Op. 60 „15 bucăți mici“ Inventia IS Bach „Preludii mici“. Preludiu în Do major de la unul dintre IS Bach Aria G Minor Coll. Starea „Notebook Polifonice“. MR Yakymchuk IS Bach Menuet in A Minor F. Bach Marsh GF Menuet în G minor GF Händel Telemann juca B. Milic „pian“ 2 clasa de alegere. Joacă Berkovichde I. "10 piese de pian pedagogice" Mazurka Gedike A. Op. 6 "20 Mica piese pentru începători" (opțional) Vol. 36 Lullaby, Polka
18 A. Liadov Lullaby WA Mozart Allegretto în bemol Major P. Ceaikovski, "Album pentru copii", "boala lui papusa" "cântec italian" Kosenko Scherzo "școală de pian de joc" Ed. A. Nikolaev G. Sviridov lucrări "cerere Afectuos" la scară largă de K. Gurley Sonatina în Fa major, op h. 1.2. K. Reinec Sonatina în Do major op ch.z Andre A Sonatina în G majore Beethoven Sonatina G majore Gedike A. Op. 36 Sonatina în Sonatina C majore K. Sorokin copii in D majore M. Clementi Op. 36 Sonatina în Do Major Yuri Nekrasov Micul Sonatina D. Schmitt Sonatina din Sat. "Sonatine pentru mici" Danilo Türk Sonatina în C majore 1, 2, 3, partea I. Variații Berkovich pe o temă ucraineană Sat Colective. „Fratele și sora“ benzi de lumină vol. 1 (opțional) „Școala de pian de joc“ Ed. Nikolaiev Mikhail Glinka „El merge vântul la poarta,“ Mussorgsky „Noaptea târziu sat“ P. Ceaikovski „Waltz“ din baletul „Frumoasa Adormita“ Sat. Folk Songs Romania arr. Balakirev "Sitting Vania" "Am fost mladoshenka" "Oh, zimushka" anul 4 de studiu Etudes F. Burgmüller Studii op privind selectarea negru-Germer Schite de 1 parte din Lac T. Gedike op cit. 18, 21, 26, Voi. 18.20 Lemdan A. Op. 35 A. Albert Loeschhorn Op. 65 Temp. 2 (opțional) Schytte L. Vol. 68 "25" Etudes 2, 3, 6, 9