UNITED EDUCAȚIONALĂ SPACE CONDITIILE Dow GEF.
„Nu există nici o astfel de educație parte în care situația nu ar fi influențat, nici capacitatea, care ar fi direct proporțional cu copilul care înconjoară în mod direct lumea concretă.
Cei care reușesc să creeze un mediu, pentru a facilita munca lor în cel mai înalt grad. Printre copilul ei va trăi - să dezvolte propria lor viață autosuficientă, creșterea sa spirituală se va îmbunătăți de la sine, natura „EI Tiheeva.
Conceptul de mediu în curs de dezvoltare obiect
În pedagogie preșcolară, termenul „mediu de dezvoltare“ se referă la „un set de condiții psihologice și pedagogice care asigură organizarea vieții copiilor și adulților materiale tehnice, sanitare și de igienă, ergonomice, estetice,.“
Din punctul de vedere al contextului psihologic. Potrivit lui L. S. Vygotskogo, P. Ya Galperina, V. V. Davydova, L. V. Zankova, A. N. Leonteva, D. B. Elkonina și alt mediu de dezvoltare -.. Este într-un anumit fel mediul educațional ordonat, în care de formare în curs de dezvoltare.
Abordări la organizarea de oameni de știință PRP
Zhan Zhak Russo (filosof și educator) 1712-1778gg. - unul dintre primii propus să ia în considerare mediul înconjurător ca o condiție pentru identitatea de sine optimă.
Nelesten Frenet (profesor de franceză) 1896-1966gg.
Eu cred că copilul mediul poate dezvolta abilitățile lor individuale și abilități. Rolul adulților a fost în modelarea dreapta
un mediu care promovează dezvoltarea maximă a personalității copilului.
Organizațiile pentru a dezvolta mediul spațial-obiect în lumina cerințelor GEF:
Mediul educațional - un set de condiții, create special pentru a oferi educație și dezvoltare a copiilor cuprinzătoare.
Dezvoltarea mediului spațial-obiect - parte a mediului educațional oferit de un spațiu special organizat (camere, zone, etc.), materiale, echipamente si consumabile pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară, în conformitate cu caracteristicile fiecărei etape de vârstă, să promoveze și să protejeze sănătatea lor, luând în considerare caracteristici și corectarea deficiențelor în dezvoltarea lor.
Organizațiile Intrebare pentru a dezvolta mediul spațial-obiect al preșcolar astăzi este în valoare de o urgență specială. Acest lucru se datorează introducerii noului stat federal standard educațional (GEF), la structura programului educațional de bază a învățământului preșcolar.
În conformitate cu programul GEF ar trebui să țină seama de principiul integrării zonelor educaționale și în conformitate cu capacitățile și caracteristici ale elevilor legate de vârstă. Software Solution oferă probleme educaționale nu numai în activitățile comune ale adultului și copii, dar, de asemenea, în auto-ocuparea forței de muncă a copiilor, precum și în momente de regim.
Crearea unui mediu de dezvoltare spațială-obiect al oricărui grup de vârstă în Dow, trebuie să ia în considerare baza psihologic de interacțiune constructivă între membrii procesului educațional, proiectarea și ergonomia mediului preșcolar moderne și caracteristicile psihologice ale grupului de vârstă, care este vizat de un mediu dat.
Atunci când organizațiile dezvoltă mediul spațial-obiect trebuie să fie luate în considerare:
- normele de igienă de spațiu pentru fiecare copil în viață;
- disponibilitatea de sport și săli de muzică;
- disponibilitatea zonelor de agrement care oferă activitate fizică și o varietate de activități de joc de copii pe o plimbare;
- mobilier grupuri de echipamente, jocuri și materiale didactice, în conformitate cu GEF;
- disponibilitatea capacităților de organizare preșcolare necesare pentru organizarea alimentația copiilor;
- disponibilitatea de organizare a preșcolară posibilități de educație suplimentară a copiilor;
- disponibilitatea de oportunități pentru profesioniștii care lucrează, inclusiv profesori de educație specială;
- disponibilitatea unor facilități suplimentare pentru organizarea diferitelor activități pentru copii.
Cerințe pentru dezvoltarea mediului spațial-obiect în organizarea preșcolară (GEF p. 3.3).
PRP prevede realizarea maximă a potențialului educativ al organizațiilor spațiale, grupuri. precum și a teritoriului. adiacent organizației sau situat la o distanță scurtă adaptată pentru punerea în aplicare a Programului (în continuare - terenuri) materiale. echipamente si instrumente pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară, în conformitate cu caracteristicile fiecărei etape de vârstă, să promoveze și să protejeze sănătatea lor, ținând seama de caracteristicile și corectarea deficiențelor în dezvoltarea lor.
PRP trebuie să furnizeze:
dialog 1.There și activități comune pentru copii și adulți, activitate fizică pentru copii, precum și pentru intimitate.
2. Punerea în aplicare a diferitelor programe educaționale.
3. În cazul educației incluzive - condițiile necesare pentru aceasta.
4. luând în considerare condițiile naționale, culturale, climatice în care activitatea educativă.
5. Contabilitatea caracteristicile de vârstă ale copiilor.
SAR Mediu în vârstă preșcolară:
Pentru copiii de această vârstă - un spațiu suficient de mare pentru un grup pentru a satisface nevoia de activitate fizică. În mod corespunzător a organizat un mediu de dezvoltare permite fiecărui copil să găsească ceva pentru toată lumea să creadă în puterea și capacitatea de a învăța cum să interacționeze cu profesorii și cu colegii, să înțeleagă și să evalueze sentimentele și acțiunile lor lor, și, de fapt, aceasta este ceea ce se află în centrul educației de dezvoltare.
Când creați un spațiu în curs de dezvoltare în sala de grup trebuie să țină seama de lider activitatea joacă rol în dezvoltarea, care, la rândul său, va oferi emoțională bunăstarea fiecărui copil, dezvoltarea unui auto-conștientizare pozitivă, competență în domeniul relației cu lumea, la oameni, la mine, includerea în diverse forme de cooperare, care este obiectivele principale ale educației preșcolare și de educație.
SAR Mediu în vârstă preșcolară mijlocie:
Organizarea de viață și de educație al cincilea an de viață, copiii au ca scop dezvoltarea în continuare a capacității de a înțelege oamenii din jurul lor, să le trateze cu o atitudine prietenoasă, să depună eforturi pentru comunicare și interacțiune.
Subiect mediu in curs de dezvoltare este organizat grupul, luând în considerare oportunități pentru copii să se joace și să se angajeze în anumite subgrupuri. SIDA și jucării sunt amplasate astfel încât să nu împiedice libera circulație a acestora. Este necesar să se prevadă un loc pentru grădiniță temporară a vieții private, în cazul în care el poate gândi și de vis.
PSC, miercuri, la vârsta preșcolară senior:
În vârstă preșcolară senior există o dezvoltare intensivă a sferelor intelectuale, morale și volitive și emoționale ale personalității. Trecerea la grupul senior este asociat cu o schimbare în poziția psihologică a copiilor: când încep să se simtă mai în vârstă, printre alți copii din grădiniță. Mentor ajuta prescolarii să înțeleagă această nouă poziție.
mediu în curs de dezvoltare subiect este organizat astfel încât fiecare copil a avut posibilitatea de a face ceea ce-i place. Echipament de plasare de sectorul permite copiilor să se alăture subgrupului pe interese comune (proiectare, pictura, munca manuala, activitatea de teatru-play, experimentare). Obligatoriu în echipamentul sunt materiale care activează activități cognitive, jocuri educative, dispozitive tehnice și jucării și așa mai departe. D. materialele folosite, pe scară largă, care să încurajeze copiii să stăpânească citire și scriere.
Principalele componente în proiectarea unui mediu spațial-obiect în curs de dezvoltare în cadrul grupului:
Un astfel de mediu de proiectare arată impactul acesteia asupra dezvoltării copilului. mediu de proiectare cu ajutorul acestor componente vă permite să prezinte toate caracteristicile vieții în mediul copilului. Succesul influenței mediului în curs de dezvoltare pentru copil datorită activității sale în acest mediu. Întreaga organizare a procesului pedagogic implică libertatea de mișcare a copilului. Dintre următoarele domenii ar trebui să fie alocate pentru diferitele tipuri de activitate:
Dezvoltarea mediului spațial-obiect ar trebui să fie: